Смешные истории В. Драгунского, О. Кургузова, М. Дружининой. Эффективный тренажёр по скорочтению - Драгунский Виктор

Смешные истории В. Драгунского, О. Кургузова, М. Дружининой. Эффективный тренажёр по скорочтению

© Абдулова Г. Ф., текст, 2022

© Драгунский В. Ю., текст, насл., 2022

© Дружинина М. В., текст, 2022

© Кургузов О. Ф., текст, насл., 2022

© Власова А. Ю., ил., 2022

© Смирнова О. В., ил., 2022

© ООО «Издательство АСТ», 2022

В оформлении использованы материалы, предоставленные фотобанком Shutterstock/FOTODOM

Уважаемые родители!

Мне часто задают вопрос: зачем ребёнку скорочтение, если он только научился читать? Я не устаю объяснять, что скорочтение – это не быстрое проговаривание текста, это, прежде всего, быстрое и глубокое понимание прочитанного. Если скорость чтения ребёнка низкая, то ему очень сложно будет в школе, так как придётся несколько раз перечитывать текст учебника, чтобы лучше его осознать и запомнить. Подготовка к скорочтению начинается задолго до того, как ребёнок пойдёт в школу. Важно иметь большой словарный запас, развитую речь, богатое воображение, устойчивое внимание. Собственно о формировании навыка смыслового скорочтения можно говорить с семи-восьми лет.

Наверняка вы не раз вспоминали песню, услышав несколько аккордов. По первым словам продолжали пословицы или узнавали слово по первым буквам. Предугадывание, предвосхищение, или антиципация, – это свойство нашего мышления, которое помогает лучше и быстрее понимать текст. Оно основано на опыте человека, на знании законов языка. Умение быстро и правильно предугадывать буквы, слова и словосочетания непосредственно влияет на скорость чтения и глубину понимания, является основой беглого, правильного, осмысленного чтения. Именно в этом состоит один из секретов скорочтения.

Этот тренажёр, оборудованный специальной рамкой с окошками, нацелен как раз на формирование навыка антиципации, на тренировку осмысленного быстрого чтения.

Алгоритм работы с тренажёром

1. Тренировка по таблице Шульте (см. начало книги).

2. Чтение текста без рамки на время. Фиксация количества прочитанных слов.

3. Чтение текста с рамкой на время. Фиксация количества прочитанных слов.

4. Выполнение задания к тексту.

5. Чтение текста без рамки на время. Фиксация количества прочитанных слов.

6. Фиксация в Дневничке успехов (см. в конце книги) лучшего результата чтения с рамкой и без рамки.

Иногда антиципацию, то есть осмысленное предположение, путают с чтением по случайной догадке, когда ребёнок смотрит на начало слова и, не задумываясь, выдаёт окончание. Это происходит от невнимательности и никак не свидетельствует о глубине понимания. Данный тренажёр как раз помогает предотвратить такой спонтанный подход к восприятию текста. Ребёнок осознаёт, что за рамкой спрятались конкретные буквы.

Не гонитесь за результатом. Помните: тренажёр – всего лишь инструмент! Ребёнку нужны ваши поддержка и любовь, чтобы преодолеть все препятствия.

Читайте быстрее, понимайте больше!

Гузель Абдулова,

методист и руководитель школы

интеллектуального развития «Супермозг»

Таблица Шульте

Что это такое?

Таблица Шульте – это специальное упражнение для развития навыков скорочтения, тренировки зрения и внимательности.

Что делать?

Смотри на точку в центре таблицы и, не бегая глазами по ячейкам, называй все числа от 1 до 12 и буквы от А до М. Задание нужно выполнить за 30 секунд. Старайся не моргать и использовать боковое (периферийное) зрение.

О. Кургузов

Запасайтесь морковкой!

Мама очистила мне морковку.

– Хрум-хрум-хрум, – начал я.

– Здорово10 у тебя получается! – позавидовала мама.

И очистила морковку себе.

– Хрум20-хрум-хрум, – начали мы с мамой.

– Чего это вы тут30 делаете? – удивился папа, заглянув на кухню.

– Морковку жуём, – говорим мы40. И папа очистил себе морковку. Стали мы жевать втроём.

– Хрум50-хрум-хрум!

Тут к нам в дверь постучали.

– Чего вы60 делаете? – спросила соседка. – У нас в квартире от вас шумно70.

– Морковку жуём! – говорим мы.

И соседка присела за стол.

– Хрум!80 Хрум! Хрум! – хрумкали мы вчетвером.

Потом к нам зачастили соседи90 по подъезду.

– Чего вы тут творите?! – изумлялись они.

– Морковку жуём!100 – отвечали мы.

И они по очереди присоединялись к нам.

– Хрум!!!!110 Хрум!!! Хрум!!! – хрумкали мы все вместе.

У нас с полок120 стали падать кастрюли. Стол

и шкафы ходили ходуном. Оконные рамы130 хлопали, стёкла дребезжали.

Прохожие останавливались возле дома

и смотрели на140 наши окна.

– Эй! Чего вы там затеяли?! – кричали они.

– Морковку150 жуём! – вопили мы в ответ. – Хрум!!! Хрум!!! Хрум!!!

Во дворе160 зашумели деревья, тревожно закричали кошки. Ещё немного, и мы устроили170 бы МОРКОВНЫЙ УРАГАН. Да вот только морковка кончилась…

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Количество слов: 178

Я читаю в минуту ______________ слов (с рамкой).

Я читаю в минуту ______________ слов (без рамки).

Найди за 30 секунд в тексте слова:

морковку, кухню, жевать, соседи, ураган.

Запиши эти слова__________________________________

_______________________________________________.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Конец ознакомительного фрагмента.