Руководство по интенсивному развитию организаторских способностей руководителей - Юшин Виктор Страница 19

Другими словами, более способные люди умеют сокращать время достижения намеченной цели. Следовательно, если рассуждать от обратного, то сокращение времени достижения намеченной цели равнозначно увеличению способностей и, как следствие, уровня гармоничного развития личности.

Исходя из этого, целью коллективной деятельности может быть сокращение времени реализации своих законных стремлений.

Чтобы лучше и глубже осмыслить суть предлагаемой цели, необходимо разобраться в сути понятий “Действие”, “Деятельность”, “Движение”.

ДВИЖЕНИЕ следует понимать, как относительное изменение положений объектов в материальном пространстве. Оно характеризуется двумя параметрами – направлением и скоростью.

ДЕЙСТВИЕ мы понимаем в этом случае как целенаправленное влияние на уровень разумности поведения организма. Оно характеризуется уровнем достаточности и эффективности.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, в контексте настоящей работы, следует понимать как последовательное целесообразное использование движения, т.е. сил природы для целенаправленного материального и интеллектуального воздействия на членов сообщества и себя лично.

Таким образом, деятельность человека может осуществляться в четырёх сферах:

1.      Материальная (производственная).

В неё входит деятельность, связанная с производством продуктов потребления.

Продуктами этой сферы деятельности являются: здания, оборудование, транспорт, средства связи, коммуникации и т.д.

2.      Социальная.

В неё входит деятельность, связанная с изменением уровня рациональности. Т.е. эффективность системы социально-экономических отношений.

Продуктами этой сферы деятельности являются оргструктуры, оргпроекты, механизмы построения высокоэффективных систем коллективных отношений.

3.      Интеллектуальная.

В неё входит деятельность, связанная с изменением уровня интеллектуальных способностей человека-деятеля.

Продуктами этой сферы деятельности являются средства, позволяющие умножать интеллектуальные способности (интеллектуальные технологии, модели, критерии).

Конец ознакомительного фрагмента.