Бомба за пазухой - Александр Александрович Тамоников Страница 21

— Вы учитель, как я понимаю? — спросил он мужчину.

— Да, я школьный учитель, а вот вы кто такой? — неприязненно ответил мужчина.

— Эй, парень, — окликнул Зыков одного из старшеклассников, который смотрел на него более хмуро и неприязненно, чем другие. — Подержишь мой автомат?

Поскольку паренек не двинулся с места, Зыков улыбнулся и положил оружие на траву, указал на него пальцем и заявил парню, что тот отвечает за оружие лично. Потом повернулся к учителю и уже тихо сказал:

— Давайте отойдем в сторонку. Не совсем удобно при девочках. А вы свой нож в рукаве не прячьте. Я-то безоружен. Просто удостоверение личности у меня в сапоге, а светиться с потными портянками при девушках не хочется.

Зыков повернулся и отошел к крайним камням, на которые можно было сесть спиной к группе подростков. Учитель пошел за ним, держась в паре шагов.

— Что за необходимость прятать документы в сапог? — спросил он Зыкова. — Вы кого-то боитесь? Или вы от властей прячетесь? Учтите, я фронтовик, я воевал с сорок первого года.

— Да слава богу, что воевали. — Зыков уселся и, кряхтя, стал снимать сапог.

Не разматывая портянки, он поставил ногу на траву и полез рукой в сапог, где в прорези под подкладкой было спрятано его удостоверение.

— Вот, держите, — он протянул книжечку учителю. — Я оперуполномоченный Смерша. В горах я потому, что есть основания полагать, что здесь могут прятаться диверсанты. Их нужно найти, нужно найти следы их пребывания. Да сядьте вы рядом, черт вас возьми! Вы так детей перепугаете.

— Вы их больше перепугали своим эффектным появлением, — проворчал учитель, рассматривая удостоверение. — У вас это что, в порядке вещей вот так в одиночку лазить по горам и искать банды диверсантов? Глупо же! У вас людей, что ли, не хватает, помощников нет?

— Увы, иногда приходится и вот так, в одиночку, — забрав удостоверение из рук учителя, он снова спрятал его под подкладку. — Представьте, с какого расстояния было бы заметно вооруженное воинское подразделение, которое отправилось в горы. Согласны? А одному легче спрятаться, легче пройти незаметно. И вы бы меня не заметили, не подойди я к вашему лагерю.

— Ладно, убедили.

— Так что вы тут делаете? — снова спросил Зыков, надевая сапог. — Ваша очередь отвечать на вопросы.

— Да, совсем не время для туристических походов, — поморщившись, согласился учитель. — Да только я альпинист и учитель географии. Мы из Сочи приехали сюда помогать восстанавливать город, помогать в госпитале. Сюда едут и бригады строителей, и инженеры. Ну, нам сказали, что определят нам фронт работ через три дня, а пока предложили осваиваться. Вот я и решил, что устрою детям урок географии на открытом воздухе. Природа у вас тут уникальная, экосистемы…

— Ладно, я вас понял, — прервал вдохновенную речь учителя Зыков. — Теперь скажите, вы еще кого-то, кроме меня, тут видели? Может быть, издалека? Или следы пребывания людей. Свежие кострища, окурки, еще что-то подобное?

— Пожалуй, нет, — подумав, ответил учитель. — Я бы заметил, если бы увидел.

— Вы в каких частях служили?

— Я связист. Коротковолновые станции, почти всегда на передовой. Капэ батальона, капэ полка. Комиссован по ранению.

— Стрелять умеете?

— Послушайте, товарищ старший лейтенант, — усмехнулся учитель, — вы хоть представляете, сколько раз связистам и охране командных пунктов приходится на передовой хвататься за оружие и отбивать атаки фашистов? А сопровождать подразделения, ведущие разведку боем, чтобы вовремя передавать координаты выявленных огневых точек?

— Знаю, все знаю. Я полтора года в пехоте на «передке». Все знаю. А еще я знаю, что мне вас надо безопасно спустить вниз. Той дорогой, что я пришел, вам с детьми идти не стоит. По этой тропе, которая перед нами, вы и пришли сюда. Так? Вот так же обратно вам и придется идти. Здесь в горах сейчас очень опасно.

— Я сейчас же собираю учеников, и мы уходим, — с готовностью кивнул учитель, но Зыков его остановил.

— Не торопитесь, — Алексей взял его за рукав. — В том вся и беда, что впереди есть место, очень удобное для позиции снайпера. А у нас в городе уже была попытка покушения на старшего офицера. Я поэтому и спросил вас, видели ли вы кого-нибудь неподалеку. Вы могли пройти мимо позиции. А может, и прошли. И отпускать вас сейчас опасно. Случайно столкнетесь с диверсантами, и они вас тут всех перебьют, чтобы вы тревоги не подняли в городе.

— И что же делать? — растерялся учитель и беспомощно посмотрел на своих учеников.

Дети сидели у костра кружочком и настороженно посматривали на своего учителя, беседующего с незнакомцем. Автомат Алексея лежал на траве у ног того самого парня, которому он и поручил следить за своим оружием. «Исполнительный, серьезный парень», — мысленно похвалил его Зыков.

— Что делать? — повторил Алексей вопрос учителя. — Как тебя зовут, кстати?

— Игорь Прокофьевич, можно просто Игорь, конечно.

— Надеюсь, твои дети дисциплинированные, знают такое слово — приказ. Ты возьми мой автомат, и мы с тобой вдвоем проведем разведку опасного участка. Если диверсантов нет, вы спокойно спуститесь вниз и никому не скажете ни слова о том, что видели меня. Если встретим диверсантов, тогда будем действовать по обстоятельствам. Все зависит от того, сколько их будет. Но я не думаю, что много. Скорее всего, он будет один. Ну как, поможешь мне, Игорь?

— Да, конечно, я готов, — решительно ответил учитель. — Только как же мы будем с тобой действовать? Я с твоим автоматом, а ты безоружен.

— У меня еще пистолет есть, — улыбнулся Зыков. — И если тебе так спокойнее, то возьми с собой и свой нож. Иди, проинструктируй свое войско и забери автомат. А я вернусь и принесу мой вещмешок. Я его оставил за скалой, когда к вам подкрадывался. Я-то думал, что на лагерь диверсантов наткнулся.

Оставив свое имущество на попечение школьников, Зыков повел Игоря по склону на юг, держась ближе к скалам и подальше от обрыва. Когда они отошли от лагеря и скрылись за поворотом, Алексей полез в карман и достал пистолет. Он обернулся к учителю. Тот держался хорошо и автомат в руках держал правильно. Есть у парня опыт, можно было не сомневаться. Да только одно дело опыт на передовой, когда по обе стороны, и справа и слева, от тебя товарищи. А другое дело здесь, среди уже мирной жизни, столкнуться со смертельным врагом. Рефлексы могут подвести.

Чего не учел Зыков, так это психологии школьников. Следовало бы обратить внимание, как одна из девушек, со смуглым хорошеньким личиком