Клара Корепова - Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1 Страница 14

• 2. Объясни, почему синицу называют сторожем наших садов.

• 3. Почему зимой птицам надо помогать? Приходилось ли тебе подкармливать, угощать синицу? Расскажи, что она любит.

4. Вспомни синичку Зиньку из произведения В. В. Бианки. Докажи, что это сказочный персонаж. Докажи, что синицы из рассказа Г. А. Скребицкого не сказочные, а настоящие.

Январь – году начало, зиме середина.

Г. А. Скребицкий. Белая шубка

В ту зиму снег ещё не выпадал. Реки и озёра давно льдом покрылись, а снега всё нет и нет.

Зимний лес без снега казался хмурым, унылым. Все листья с деревьев давно спали, перелётные птицы улетели на юг, нигде не пискнет ни одна птичка; только холодный ветер посвистывает среди голых обледенелых сучьев.

Шёл я как-то с ребятами по лесу, возвращались мы из соседней деревни. Вышли на лесную поляну. Вдруг видим – посреди поляны над большим кустом вороны кружат. Каркают, летают вокруг него, то вверх летят, то на землю сядут. Наверное, думаю, они там какую-то еду себе нашли.

Стали ближе подходить. Заметили нас вороны – одни в сторону отлетели, по деревьям расселись, а другие и улетать не хотят, так над головами и кружат.

Подошли мы к кусту, смотрим – что-то под ним белеет, а что – сквозь частые ветки не разберём.

Раздвинул я ветки, гляжу – заяц, белый-белый, как снег, забился под самый куст, прижался к земле, лежит не шевелясь. Кругом всё серое – и земля, и опавшие листья, а заяц среди них так и белеет.

Вот почему он воронам на глаза попался – оделся в белую шубку, а снега-то нет, значит, и спрятаться ему, белому, негде. Дай-ка попробуем его живьём поймать!

Просунул я руку под ветки, тихонько, осторожно, да сразу цоп его за уши – и вытащил из-под куста!

Бьётся заяц в руках, вырваться хочет. Только смотрим – одна ножка у него как-то странно болтается. Тронули её, а она переломана! Значит, сильно его вороны потрепали. Не приди мы вовремя, пожалуй, и совсем бы забили.

Принёс я зайца домой. Папа достал из аптечки бинт, вату, забинтовали зайцу сломанную ножку и посадили в ящик. Мама положила туда сена, моркови, мисочку с водой поставила. Так у нас зайка и остался жить. Целый месяц прожил. Ножка у него совсем срослась, он даже из ящика выскакивать начал и меня вовсе не боялся. Выскочит, побегает по комнате, а как зайдёт ко мне кто-нибудь из ребят, под кровать спрячется.

Пока заяц у нас дома жил, и снег выпал, белый, пушистый, как зайкина шубка. В нём зайцу легко спрятаться. В лесу, в снегу не скоро его заметишь.

– Ну, теперь можно его и обратно в лес выпустить, – сказал нам однажды папа.

Так мы и сделали – отнесли зайца в ближайший лесок, попрощались с ним да и выпустили на волю.

Утро было тихое, накануне ночью насыпало много снегу. Лес сделался белый, мохнатый.

В один миг наш зайка в заснеженных кустах исчез.

Вот когда ему белая шубка пригодилась!

• 1. В какую беду попал заяц? Ответ найди в тексте и прочитай.

• 2. Докажи, что мальчик любит животных и жалеет зайца.

• 3. Попробуй разделить текст на части по событиям. Озаглавь части строчками из текста.

«Заяц белый…»

Заяц белый,Куда бегал?– В лес зелёный!– Что там делал?– Лыки драл!– Куда клал?– Под колоду!– Кто украл?– Родион!Выйди вон!

1. Прочитай эти строчки как считалку и как стишок. В чём будет разница?

2. Ты знаешь, что такое лыко, колода? Расскажи.

• 3. Какие ещё считалки ты знаешь? Посоревнуйся с соседом по парте, кто знает больше.

Выдерни лычко из-под кочедычка[10].

А. А. Фет. «Кот поёт, глаза прищуря…»

Кот поёт, глаза прищуря,Мальчик дремлет на ковре,На дворе играет буря,Ветер свищет на дворе.

«Полно тут тебе валяться,Спрячь игрушки да вставай!Подойди ко мне прощаться,Да и спать себе ступай».

Мальчик встал. А кот глазамиПоводил и всё поёт;В окна снег валит клоками,Буря свищет у ворот.

• 1. Прочитай описание зимней бури.

• 2. А что ещё описано в этом стихотворении?

3. Что чему в этом стихотворении противопоставлено? Подбери строчки для двух колонок.

4. В такую погоду на дворе страшно, неуютно. А в доме? При чтении передай интонацией эту разницу.

5. Второе четверостишие дано в кавычках. Как ты думаешь, кто это говорит – ребёнок или взрослый? Прочитайте стихотворение по ролям.

• 6. Какие ещё стихотворения А. А. Фета о зиме ты знаешь? Какое настроение создают они у читателя?

С. А. Есенин. «Заметает пурга…». Отрывок

Заметает пургаБелый путь.Хочет в белых снегахПотонуть.Ветер резвый уснулНа пути,Ни проехать в лесу,Ни пройти.

• 1. «Ветер резвый уснул на пути». И что случилось? Как ты это себе представляешь?

• 2. Пурга. Подбери слова, близкие по значению. Выполни это самостоятельно или с помощью словаря синонимов. Можешь обратиться к сети Интернет.

3. Научись читать стихотворение выразительно, передавая голосом звуки зимней вьюги.

Гуляю, где хочу,По лесу лечу,По полю кручу,На всех ворчу,Снегом засыпаю,Следы заметаю.

• 1. Отгадай загадку. По каким признакам загадан предмет?

• 2. Почему загадка звучит складно? Прочитай созвучные слова парами.

3. Может ли звучание загадки подсказать отгадку? Прочитай загадку выразительно.

С. Я. Маршак. Декабрь. Отрывок

В декабре, в декабреВсе деревья в серебре.

Нашу речку, словно в сказке,За ночь вымостил мороз,Обновил коньки, салазки,Ёлку из лесу привёз.

Ёлка плакала сначалаОт домашнего тепла.Утром плакать перестала,Задышала, ожила.

Чуть дрожат её иголки,На ветвях огни зажглись.Как по лесенке, по ёлкеОгоньки взбегают ввысь.

Блещут золотом хлопушки.Серебром звезду зажёгДобежавший до верхушкиСамый смелый огонёк.

• 1. Что значит «нашу речку… вымостил мороз»?

• 2. «Ёлка плакала сначала от домашнего тепла». Как ты это себе представляешь? Зачем поэт говорит о ёлке как о человеке?

• 3. Чем радует зима ребят? О каких радостях говорится в стихотворении? Прочитай.

4. Как поэт говорит об украшенной ёлке? Расскажи о своей новогодней ёлке.

Е. А. Благинина. Стихи о ёлке, о сером волке, о стрекозе и о бедной козе

«Люблю я у ёлкиОдна посидеть.Люблю я как следуетВсё разглядеть:Какие игрушки,Не скучно ли им,Иль кто недоволенСоседом своим.

Вот рядом с МорозомВисит стрекоза.А с волком зубастым,Смотрите, – коза.Я думаю, холодноТут стрекозеИ очень уж страшноБедняге козе.Я рядом с МорозомПовешу звезду,А козочку этуСюда отведу.Тут, кстати, цветочекРасцвёл золотой,И солнышко светит…– Ну, козочка, стой! —А вот колокольчик.Фарфоровый он.К нему прикоснёшься —Послышится звон.А вот балерина,А вот петушок.С ним рядом – цыплёнок,Как жёлтый пушок.А это хлопушка,А это флажок,А это пастух,Он играет в рожок.

Постойте, козуЯ повешу сюда.Коза и пастух —Замечательно, да?Вот шар полосатенький,Это – медведь.Вот птичка – онаСобирается петь.А это грибочек,А это – луна,А это – душистогоСена копна.Постойте, козуЯ повешу сюда.Коза у копны —Замечательно, да?Но жалобно вдругЗакричала коза.Гляжу – из-за сенаСверкают глаза.Смеюсь до упаду:Вот это дела!Козу-то я к волкуОпять привела!Я, стало быть, ёлкуКругом обошла.

• 1. А ты любишь, как эта девочка, рассматривать игрушки на ёлке?

• 2. Это стихотворение серьёзное или шутливое? Что здесь смешно?

• 3. Расскажи, какие игрушки были у девочки на ёлке и как она их развешивала.

• 4. От чьего лица в стихотворении говорится о ёлке, об игрушках: от лица поэта или девочки? Как ты об этом узнал? Найди в тексте слова и выражения устной речи.

• 5. Нравится тебе девочка? Чем? Какая она? Весёлая, добрая, фантазёрка и выдумщица, забавная, глупая, злая, заботливая, вредная. Выбери нужное.

С. М. Городецкий. Новогодние приметы

Коли нынче инейИ от белой ношиВетки все в кручине, —Будет хлеб хороший!

Коли звёзды в небеВысыпали сильно —Будет мало хлеба,А горох обильный.

Коли снег весёлыйВ Новый год кружится —Будут летом пчёлыХорошо роиться!

• Какие ещё есть зимние приметы об урожае? Спроси у взрослых или найди сведения в сети Интернет.