Вероника Бачурина - 500 самых интересных игр Страница 19

(Данная игра рекомендована учебным пособием «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников» / Под ред. Столяра А. А. М., «Просвещение», 1988.)

С отрывными листками календаря можно организовать и такие игры.

Выберите из стопки календарных листков по паре каждого дня недели (2 понедельника, 2 вторника и т. д.)

Выберите из стопки пять вторников, пятниц или других дней недели (число и месяц значения не имеют).

Найдите сегодняшнее число среди других листков.

Прочитайте вместе с вашим ребенком сказку С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев». Научите его разделять месяцы соответственно временам года: три зимних, три весенних, три летних и три осенних.

Предложите ребенку четыре разные цветные картинки с изображением зимы, весны, лета и осени. Пусть он разложит листки календаря по три стопки на каждую картинку.

Называйте малышу месяцы не по порядку. Пусть он выбирает и поднимает картинку, изображающую время года, к которому относится месяц.

Соберите календарную неделю из разрозненных листов.

Познакомьте ребенка с правилами уличного движения и расскажите ему о назначении светофора. Потренируйтесь правильно переходить улицу и предложите поиграть. Для игры вам понадобится изготовить светофор – два картонных кружка, одна сторона которых – желтого цвета, вторая сторона у кружков разная – красная и зеленая.

Вы можете склеить кружки из цветного картона вместе с ребенком.

Перед игрой напомните ребенку правила движения на улице, а также о том, как важно их соблюдать. Можно прочитать вместе с ним стихи С. В. Михалкова, пусть они подскажут вам недостающие слова.

Если свет зажегся красный,Значит, двигаться… (опасно).Свет зеленый говорит:«Проходите, путь… (открыт)».Желтый свет – предупрежденье —Жди сигнала для… (движенья).

Потом следует объяснить ребенку правила игры: «Когда я покажу зеленый сигнал светофора, ты делаешь шаг вперед, желтый – хлопаешь в ладоши, красный – стоишь неподвижно. Если перепутаешь сигнал – делаешь шаг назад. Нужно таким образом пройти определенную дистанцию.

Прочитайте малышу стихи поэта Александра Шибаева «Дорогие слова». Пусть он угадает и произнесет слова вежливости.

Дядя Саша огорчен,Рассказал он вот о чем:– Видел Настю, октябренка,Я на улице сейчас,Настя – славная девчонка,Настя ходит в первый класс.Но давно уже от НастиЯ не слышу слова… (здрасьте).А слово-то какое —Очень дорогое!Встретил Витю я, соседа.Встреча грустная была:На меня он, как торпеда, налетел из-за угла!Но, представьте, зря от ВитиЖдал я слова… (извините).А слово-то какое —Очень дорогое!Он про внучку говорил:– Экая досада —Я портфель ей подарил,Вижу – очень рада!Но нельзя ж молчать, как рыба,Ну, сказала бы… (спасибо).А слово-то какое —Очень дорогое!

Вежливые, «дорогие», «волшебные» слова. Попросите ребенка объяснить, почему их так называют и почему нельзя забывать о них.

Помогите ему правильно сформулировать свою мысль. Вспомните, какие еще существуют «волшебные» слова и когда их нужно говорить.

Поиграйте в «вежливые слова»: вырежьте из цветного картона три кружка – оранжевый, синий, белый.

Правила игры таковы: когда вы поднимаете оранжевый кружок, ребенок говорит: «Спасибо!», синий – «Извините!», белый – «Пожалуйста!»

Поднимайте кружки в разной последовательности.

Глава 2. Сам себе чародей. Фокусы

Данные фокусы не требуют высокого профессионализма от демонстратора или сложных приготовлений. Все они создаются при помощи подручных средств и больше похожи на забавные эксперименты, развивающие внимание и сообразительность.

Фокусы с бумагой

Для показа понадобятся несколько тетрадных листков и ножницы. Ведущий предлагает участникам прорезать в тетрадном листе такое отверстие, чтобы можно было сквозь него пролезть. Как правило, у участников ничего не получается. Затем ведущий демонстрирует, как это можно сделать: листок складывается пополам, затем от линии сгиба делаются поперечные надрезы, не доходя до краев, потом между ними уже от краев, не доходя до линии сгиба, делают надрезы.

Разрезанный таким образом листок раскладывается в фигурное кольцо большого диаметра, сквозь которое можно свободно пролезть.

Понадобится несколько полосок бумаги, каждая из которых надрезана в двух местах. Ведущий предлагает участникам разорвать бумажку на три части одним движением. Это не удастся никому, даже если дети сами будут делать надрезы, так как один из них всегда будет хоть чуть-чуть больше другого.

Необходимо приготовить три бумажных кольца, склеенных из узкой полоски бумаги. Первое кольцо склеивают обычным способом, во втором один конец, перед тем как склеить, переворачивают один раз, в третьем – два раза.

Одному из зрителей вручают ножницы и предлагают разрезать кольца вдоль по всей длине на две части. В первом случае получится два кольца, во втором вместо ожидаемых двух – одно, а в третьем – опять два кольца, но одно в другом.

Понадобятся три стакана и лист плотной бумаги. Фокусник ставит два стакана недалеко друг от друга и накрывает их листком бумаги. Затем предлагает зрителям поставить на эту бумагу сверху третий стакан так, чтобы он удержался на листе бумаги между стаканами, стоящими внизу.

Для того чтобы выполнить это задание, достаточно бумагу сложить гармошкой, после чего она выдержит даже наполненный стакан.

Фокусы с веревкой

Необходима веревка длиной 4–5 метров. Ведущий приглашает принять участие мальчика, одетого в пиджак или куртку, и предлагает освободиться от веревки, которой сейчас его привяжет. Участник при этом не должен развязывать узел.

Привязывает таким образом: веревка складывается вдвое, петля пропускается сквозь рукав пиджака, в петлю просовываются концы веревки, потом концы привязывают к ручке двери или ножке стола.

Как правило, освободиться, не развязывая узла, не додумываются, хотя это несложно. Достаточно вытянуть петлю на всю длину, войти в нее двумя ногами и пролезть сквозь нее.

Понадобится кусок веревки длиной метра полтора. Повесьте его на шею, как шарф.

Левой рукой возьмите среднюю часть веревки справа и поднимите на левое плечо. Сверху правой рукой возьмите левую часть веревки за кончик, заведите ее справа за шею и, перекинув через правое плечо, спустите вперед.

Правая часть веревки придерживает петлю сзади. Концы веревки перехлестните перед собой. Со стороны этот запутанный узел выглядит прочным. Однако достаточно растянуть веревку, и она спадет сама собой.

Необходим кусочек мела и шнурок. Предложите кому-либо принять участие в фокусе. Участнику нужно сказать, что сейчас при помощи мелка и шнурка вы заключите его в круг, из которого он выпрыгнуть не сможет.

Можно даже заключить пари. Затем связываете руки участнику перед собой и мелком слегка проводите круг по пиджаку или куртке участника. Вряд ли он сможет покинуть такой «заколдованный круг».

Снять «окольцованную» одежду тоже не получится, так как руки связаны.

Фокусы с монетой

Понадобится небольшая монета и мягкая платяная щетка. Положите на середину ладони монету и предложите участникам смести ее платяной щеткой. У них ничего не получится, и вот почему: ворсинки щетки эластичные – они сначала сгибаются, а потом выпрямляются, отталкивая монету назад. Монета не сдвинется с места.

Понадобится граненый стакан с водой, платок и стеклянный кружок размером с монету (приготовить заранее). Нужно спросить монетку подходящего диаметра у зрителей, затем накрыть стакан с водой платком, просунуть руку с монетой под платок и попросить кого-либо из зрителей подержать монету через платок за край над стаканом.

После этого можно отойти на пару шагов от стола, сделать пассы руками или произнести заклинание. А потом попросить участника фокуса отпустить монету в воду. Она звякнет о дно стакана. Теперь можно снять платок. Монета стала невидимой, так как вы ее подменили стеклянным кружочком, который незаметен в граненом стакане с водой. Предварительно надо потренироваться.

Предложите участнику спрятать в одной руке две десятикопеечные монеты, а в другой – три такие же монеты. Вы не знаете, сколько монет в какой руке у участника. Затем попросите участника число монет в правой руке умножить на 3, а число монет в левой руке – на 2 и результаты сложить. В зависимости от ответа вы безошибочно угадаете, в какой руке четное количество монет, а в какой – нечетное.