Эльвира Вашкевич - Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет Страница 28

Эта долька – для чижа (отгибается второй пальчик),

Эта долька – для утят (отгибается третий пальчик),

Эта долька для бобра (отгибается четвертый пальчик),

А для волка – кожура! (Потрясти ручками.)

Разозлился волк – беда,

Разбегайтесь кто куда![14] (Развести ручки в стороны.)

Расскажите ребенку стихотворение 3. Александровой.

У нас в палисадникеВозле терраскиРастут голубыеАнютины глазки.Анютины глазки,Анютины глазки,Они распускаютсяБыстро, как в сказке.

Покажите сложенные ладони: соединены основания ладоней и кончики пальцев – закрытый цветок, бутон. Читая стихотворение, отгибайте по два пальца одновременно – мизинцы, безымянные и т. д. Когда все пальцы отведены назад – цветок распустился! Сделайте это упражнение вместе с малышом.

В эту игру играют под следующее стихотворение.

Паучок ходил по ветке (руки изображают «паучка»: кисти скрещены, пальцы «бегут» по предплечью малыша),

А за ним ходили детки. («Паучок» бежит по другой руке.)

Дождик с неба вдруг полил (опустите руки, встряхните кистями, изображая капли дождя),

Паучков на землю смыл. (Хлопните ладонями по коленям.)

Солнце стало пригревать (ладони изображают солнце – раскрыты, прижаты друг к другу боком, пальцы растопырены) —

Паучок ползет опять. («Паучок» бежит по руке вверх.)

А за ним ползут все детки («паучок» добегает до головы, начинает «ползать» по ней),

Чтобы погулять на ветке[15].

Сначала «паучка» изображают мамины руки, а потом – руки малыша.

Покажите малышу, как изобразить червячка: положите раскрытую ладонь на стол, пальцы, сгибаясь, подтягивают ладонь за собой – так ползет гусеница. Расскажите стишок про червячков и проиллюстрируйте его движениями.

Раз, два, три, четыре, пять («гусеница» ползет по столу или колену),

Червячки пошли гулять. (Все пальцы, кроме указательного и среднего, прижаты к ладони, указательный и средний «идут» по столу)

Раз, два, три, четыре, пять, Червячки пошли гулять.

Вдруг ворона подбегает (пальцы складываются в щепоть, изображая голову птицы, клюв),

Головой она кивает («покивайте» щепотью),

Каркает: «Вот и обед!» (Ладонь раскрывается, при этом большой палец отводится вниз, остальные – вверх: «ворона» раскрыла «клюв» и готовится ухватить червячка.)

Глядь – а червячков уж нет![16] (Кулаки сжаты, прижаты к груди.)

Предложите малышу разыграть историю червячков на прогулке.

Одна рука изображает маму утку: локоть опирается на стол, пальцы сложены щепотью; вторая рука – утят.

Пять утят плывут вперед (волнообразные движения по направлению к «маме утке», пальцы на руке – «утятах» разогнуты),

На берегу их мама ждет. («Мама утка» кивает.)

Но только четверо утят (на руке – «утятах» загибается один палец)

Вернулись к мамочке назад.

Четверо утят плывут… (На руке – «утятах» загибается второй палец.)

Трое утят плывут… (На руке – «утятах» загибается третий палец.)

Двое утят плывут… (На руке – «утятах» загибается четвертый палец.)

Вот один плывет вперед («утенок» плывет),

На берегу его мама ждет («мама утка» кивает),

И сразу пятеро утят (рука – «утята» сжата в кулак)

Вернулись к мамочке назад[17].

Предложите малышу разыграть историю о плывущих утятах.

Маленькая мышка

По городу бежит (пальцы обеих рук бегут по столу или по коленям),

Глядит ко всем в окошки (ладони складываются «окошком», загляните в него)

И пальчиком грозит (погрозите пальцем):

– А кто не лег в кроватку? (Сложите ладони вместе, положите их на стол, словно под щеку.)

А кто не хочет спать? (Ладони переворачиваются «на другой бок».)

Такого непослушного

Я буду щекотать![18] (Пощекочите ладони.)

Предложите малышу изобразить мышку из этого стихотворения.

В этой игре нужно сгибать и разгибать один палец (тот, о котором говорится в стихотворении), стараясь, чтобы остальные не шевелились.

Вот это самый толстый пальчику меня (согните и разогните большой палец),

Вместе с ним танцуют все его друзья. (Кулачки сжимаются-разжимаются – пальцы «танцуют».)

Это самый ловкий пальчик у меня (согните и разогните указательный палец),

И, когда танцует пальчик, с ним танцуют все его друзья. (Пальцы «танцуют».)

Вот это самый длинный пальчик у меня (согните и разогните средний палец),

Вместе с ним танцуют все его друзья. (Пальцы «танцуют».)

А вот этот пальчик – лодырь у меня (согните и разогните безымянный палец),

Но, когда танцует пальчик, с ним танцуют все его друзья. (Пальцы «танцуют».)

А этот пальчик-мальчик лучший у меня (согните и разогните мизинец),

Вместе с ним танцуют все его друзья. (Пальцы «танцуют».)

Веемой пять пальцев – дружная семья (пальцы разжаты, руки приподнимите, покрутите кистями),

И, когда они танцуют, танцую с ними я![19] (Похлопайте в ладоши.)

Сомкнутые, чуть округленные ладони изображают рыбку.

Пять маленьких рыбок играли в реке. (Волнообразно покачайте сомкнутыми ладонями в воздухе – «рыбка плывет».)

Лежало большое бревно на песке. (Руки прижмите друг к другу и несколько раз поверните их с боку на бок.)

И рыбка сказала: «Нырять здесь легко!» (Сомкнутые округленные ладони «ныряют».)

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко!» («Рыбка» качается из стороны в сторону – жест отрицания.)

А третья сказала: «Мне хочется спать!» («Рыбка» поворачивается на бок – спит.)

Четвертая стала чуть-чуть замерзать. («Рыбка» быстро качается – дрожит.)

А пятая крикнула: «Здесь крокодил! (Сомкните запястья, широко разведите ладони, соедините их – «крокодилья пасть».)

Плывите отсюда, чтоб не проглотил!»[20] (Волнообразные быстрые движения – «рыбки» уплывают.)

6.7. Игры, развивающие чувство объема, формы и цветовосприятие

Вырежьте из картона различные геометрические фигуры: треугольники, квадраты, прямоугольники, овалы, круги. Предложите ребенку поиграть с этими фигурками, как с конструктором. Например, из маленького прямоугольника и нескольких треугольников разного размера можно сделать елку. Большой квадрат и большой треугольник соединяются в дом, маленький прямоугольник – труба на крыше, кружок – солнце.

Можно предложить ребенку создать картинку: наклеить части «конструктора» на лист бумаги и раскрасить.

Пока малыш еще не знает, как называются цвета, не стоит предлагать ему всю радугу, чтобы он не запутался. Соберите предметы двух цветов, например красного и зеленого. Покажите ребенку фигурку:

– Вот красный квадратик!

Положите красный квадратик в прозрачную банку.

– Красный квадратик – в банку. Покажите другую фигурку:

– Вот зеленый треугольник!

Положите зеленый треугольник в коробку из-под обуви.

– Зеленый треугольник – в коробку!

Так продолжайте некоторое время, чтобы малыш успел запомнить: красные предметы – в банку, зеленые – в коробку. Дайте малышу красный кружок:

– Вот красный кружок! Красный кружок в… куда? Положи красный кружок!

Малыш должен положить красный кружок в банку.

Для игры годятся любые предметы, окрашенные в один цвет: игрушки, карандаши, баночки, бумажные клочки и т. д.

Постепенно добавляйте по одному цвету, и малыш освоится со всей цветовой гаммой.

Эта игра практически такая же, как и предыдущая, только теперь малыш изучает не цвета, а формы.

Соберите колечки и кубики.

– Вот колечко! Колечко – в банку!

– Вот кубик! Кубик – в коробку!

Подайте малышу колечко.

– Куда нужно положить колечко?