Г. Нугуманова - Введение в инноватику. Часть 1 Страница 3

• Гуманитарные, социальные и экономические: иностранный язык, история, русский язык делового общения, экономическая теория, философия;

• Математические и естественно-научные: математика, информационные технологии, физика и естествознание, химия и материаловедение, теория и системы управления;

• Профессиональные: системный анализ и принятие решений, механика и технология, электротехника и электроника, инженерная графика, алгоритмы решения нестандартных задач, промышленные технологии и инновации, безопасность жизнедеятельности; метрология, стандартизация и сертификация, теоретическая инноватика, управление инновационной деятельностью, маркетинг в инновационной сфере, управление инновационными проектами, технология нововведений;

• Практикум: практические и лабораторные занятия по дисциплинам профилирующей подготовки, комплексные курсовые работы, проекты и бизнес-тренинги, производственная и преддипломная практики, групповое проектное обучение, учебно- и научно-исследовательская работа студентов.

Также учебный план подготовки инженеров-менеджеров направления 220600.65 и бакалавров направления 222000.62 «Инноватика» включает в себя вариативные дисциплины (обязательные для изучения) и дисциплины по выбору студента.

Инженер-менеджер инноватики подготовлен к следующим видам деятельности:

• проведению деловых переговоров с заказчиками, инвесторами, исполнителями инновационных проектов

• управлению инновационными проектами и процессами создания конкурентоспособных товаров и услуг;

• проведению технологического аудита, маркетинговых исследований нового продукта;

• организации разработки инновационного продукта и продвижения его на рынок;

• охране и защите интеллектуальной собственности;

• оценке коммерческого потенциала технологии, разработке бизнес-планов проектов;

• организации рекламы, сопровождения и сервиса продукта;

• разработке прогнозов развития областей техники и технологии.

1.4. Компетенции специалиста прикладной инноватики

Основой современной системы образования является так называемый компетентностный подход.

Происхождение терминов компетенция и компетентностный подход идет от «competence» и «competence approach», что по определению, есть «knowledge, abilities, skills and attitudes» (знания, умения, навыки и отношения), демонстрируемые в контексте решения основных профессиональных задач.

Компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

• Умение пользоваться глобальными информационными ресурсами;

• Знание, навыки и готовность к использованию основных прикладных программных средств;

• Способность извлекать и анализировать информацию из различных источников;

• Умение презентовать свои учебные и профессиональные достижения по практическому освоению программы подготовки по специальности.

• Готовность к использованию знаний свойств инноваций, систем и процессов нововведений.

• Способность к исследовательской работе и разработке проектов.

• Готовность к использованию знаний основ технологий инновационных проектов: организационных, автоматизированного проектирования и управления, обеспечения надежности, сертификации, инвестирования, оценки интеллектуальной собственности, управления персоналом, охраны окружающей среды.

• Готовность к использованию знаний в области интеллектуального права.

• Способность использовать знания о затратах на реализацию инноваций и обеспечение безопасности жизнедеятельности.

• Способность использовать знания условий и расчетов, относящихся к типовым этапам реализации инноваций: экспертной диагностики и расчетов надежности организационно-технических систем, бизнес-планирования, мониторинга, испытаний, сервисного обслуживания объектов инновационного проекта.

• Готовность к использованию математического аппарата системного анализа, моделирования, логистики, принятия решений в условиях неопределенности.

• Умение разрабатывать, анализировать и оценивать различные планы и программы.

• Социального взаимодействия: работать в междисциплинарной команде, взаимодействовать с экспертами в других предметных областях, анализировать и адекватно оценивать собственную и чужую работу, готовность к сотрудничеству, критике и самокритике.

• Воспринимать разнообразие и межкультурные различия, этические ценности.

• Работать в международном контексте.

1.5. Исходные термины, определения и понятия в инноватике

Новшество (новация) – это новое решение, потенциальная инновация в виде оформленного результата фундаментальных, прикладных исследований, разработок и экспериментальных работ в какой-либо сфере деятельности по повышению ее эффективности.

Инновация (нововведение) – результат практического освоения новшества (внедренная новация).

Коммерциализация – «создание стоимости». Она включает в себя все шаги и меры, которые могут дать возврат инвестиций, вложенных в знания, созданные разработчиками.

Инновационная деятельность – деятельность, направленная на реализацию накопленных научных достижений с целью получения новых товаров и услуг или товаров и услуг с новыми качествами.

Инновационный процесс – процесс преобразования научного знания в инновацию, т.е. последовательная цепь событий, в ходе которых инновация вызревает от идеи до конкретного продукта, технологии или услуги и распространяется при практическом использовании.

Инновационный проект – это совокупность взаимообусловленных и взаимосвязанных по ресурсам, срокам и исполнителям мероприятий, направленных на достижение инновационных целей предприятия.

Управление инновационным процессом (инновационным проектом) – формирование управляющих воздействий, обеспечивающих заданное поведение (протекание) инновационного процесса (проекта).

Руководитель инновационного проекта (управляющий инновационного проекта, ученый-организатор, менеджер инноватики) – личность, принимающая решения при реализации инновационного проекта и отвечающая за конечный результат.

Инновационные технологии – набор методов, средств и мероприятий, обеспечивающих реализацию инноваций.

Внедрение – инновационная технология, при которой инновационный процесс осуществляется самим разработчиком или владельцем научно-технического достижения.

Передача технологий (трансфер технологий) – инновационная технология, обеспечивающая реализацию инновационных проектов за счет передачи освоенной технологии в иную предметную или географическую сферу.

Инвестиции – помещение капитала, денежных средств в какое-либо предприятие, организацию, инновационный проект.

Инновационная инфраструктура – совокупность инновационных организаций, фирм, центров, включая персонал и связь между ними, обеспечивающая реализацию инновационных процессов (проектов).

Контрольные вопросы

1. Дайте определение конкурентоспособности.

2. Перечислите и кратко охарактеризуйте две взаимодополняющие и взаимосвязанные связующие научно-технического прогресса.

3. Расскажите о сущности инновационной деятельности.

4. Какова роль инженера-менеджера в научно-техническом прогрессе?

5. Дайте определение инноватики. Что изучает инноватика как наука? Каковы ее цели и задачи?

6. Какова область и виды деятельности инженеров-менеджеров, бакалавров по направлению «Инноватика»?

7. Дайте определение следующим терминам:

• новшество (новация),

• инновация (нововведение),

• коммерциализация,

• инновационная деятельность,

• инновационный процесс,

• инновационный проект,

• управление инновационным процессом (инновационным проектом),

• руководитель инновационного проекта (управляющий инновационного проекта, ученый-организатор, менеджер инноватики),

• инновационные технологии,

• внедрение,

• передача технологий (трансфер технологий),

• инвестиции,

• инновационная инфраструктура.

8. Дайте определение понятию «компетенция». Перечислите и охарактеризуйте составляющие компетенции специалиста по направлению «Инноватика».

2. СТАНОВЛЕНИЕ НАУЧНОЙ КОНЦЕПЦИИ ИННОВАТИКИ

2.1. Концепция «длинных волн в экономике» Н.Д. Кондратьева

Исследование феноменов инновации начались в самом начале XX века. В основе инноватики лежит волновая теория русского экономиста Николая Дмитриевича Кондратьева, которого многие известные ученые называют экономистом номер один XX века.