Нина Башкирова - Тесты и упражнения для подготовки детей к школе Страница 4

• Есть ли у ребенка желание посмотреть книги?

• Внимательно ли он слушает, когда вы читаете ему вслух?

• Задает ли ребенок вопросы о значении слов?

Может ли ваш ребенок:

• объяснить с помощью слов, а не показывая пальцем, чего он хочет?

• изъясняться связно (например, «Покажи мне…»)?

• понимать смысл того, о чем ему читают?

• четко выговорить свое имя?

• запомнить свой адрес и номер телефона?

• писать карандашом или мелками на бумаге?

• пользоваться красками, пластилином, цветными карандашами, фломастерами?

• вырезать что-то ножницами с тупыми концами, ровно и не поранившись?

• слушать и следовать полученным указаниям?

• быть внимательным, когда кто-то с ним разговаривает?

• сосредоточиться хоть на десять минут, чтобы выполнить полученное задание?

• радоваться, когда ему читают вслух или рассказывают истории?

• положительно оценивать себя (я – человек, который многое может)?

• поддерживать разговор, когда взрослые меняют его тему?

• проявлять интерес к окружающим его предметам?

• ладить с другими детьми?

6

Оценка родительского восприятия малыша

Следующий тест не используется в школах, но он необходим для того, чтобы вы проверили свое отношение к ребенку. Возможно, оно слишком предвзятое, и вам необходимо снизить свои требования, чтобы не повредить самооценке малыша (нельзя постоянно заставлять ребенка заниматься и требовать от него только хороших результатов).

Иногда родители не замечают, как придирчиво относятся к своему чаду, желая видеть его вундеркиндом, а ведь ребенок это прекрасно чувствует и стремится соответствовать вашему идеалу. Это создаст ему большие проблемы в школе. Малейшая оплошность будет восприниматься им как трагедия. Кроме того, такая позиция родителей легко приводит к детской лжи. Ребенок начинает обманывать маму с папой из боязни разрушить тот идеальный образ, который они создали.

Проверьте свое отношение к ребенку и будьте бдительны! Отвечайте на вопросы предельно честно, ведь это нужно только вам.

Этот тест поможет вам понять, правильно ли вы готовите малыша к школе. Не отчаивайтесь, если что-то в ответах не удовлетворило вас, ведь еще есть время исправить ситуацию. Главное – знать о своих ошибках и вовремя исправить их. В тесте приведены не только вопросы, но и правильные ответы. Проверьте, совпадают ли они с вашими.

1. Нравится ли вам ваш малыш?

2. Слушаете ли вы то, что ребенок говорит?

3. Смотрите ли вы на малыша, когда он с вами говорит?

4. Стараетесь ли вы создать у ребенка ощущение значимости того, о чем он рассказывает?

5. Исправляете ли вы речь малыша?

6. Позволяете ли вы ребенку совершать ошибки?

7. Хвалите ли вы малыша, обнимаете ли его?

8. Смеетесь ли вы вместе с ним?

9. Отводите ли вы каждый день время для чтения ребенку и для бесед с ним?

10. Играете ли с малышом в какие-нибудь игры?

11. Поощряете ли вы интересы и увлечения ребенка?

12. Есть ли у малыша собственные книги?

13. Есть ли у ребенка дома место, которое отведено только ему?

14. Стараетесь ли вы подать малышу пример, читая газеты, журналы, книги, вообще интересуясь окружающими событиями?

15. Обсуждаете ли вы с малышом и со всей семьей что-то интересное из прочитанного или услышанного вами?

16. Стараетесь ли вы опередить малыша и сказать за него то, о чем его спрашивают посторонние люди, например врач или продавец в магазине?

17. Смотрите ли вы познавательные телепередачи вместе с ребенком?

18. Задаете ли вы малышу вопросы о смысле увиденного по телевизору?

19. Ограничиваете ли вы возможности ребенка смотреть телевизор?

20. Стараетесь ли вы ходить с малышом на прогулки?

21. Ходите ли вы вместе с ребенком в театр, музей, зоопарк?

Правильные ответы

1. Да. (К ребенку надо хорошо относиться, независимо от его успехов, то есть оценивать результаты, а не его самого.)

2. Да. (Ребенку необходимо уделять достаточно внимания, чтобы он чувствовал себя личностью.)

3. Да. (Это говорит о вашей искренней заинтересованности.)

4. Нет. (Совершенно не обязательно преувеличивать то, что для малыша является естественным и нормальным, иначе ребенок будет считать, что он – пуп земли.)

5. Да. (В корректной форме, не перебивая и не передразнивая.)

6. Да. (На ошибки имеет право любой человек.)

7. Да. (Только тогда ребенок почувствует вашу любовь и внимание, которые ему необходимы.)

8. Да. (Общий смех сближает, помогает установить доверительные отношения с малышом.)

9. Да. (Это самый лучший способ обучения.)

10. Да.

11. Да. (Малыш чувствует, что вам не безразлична его деятельность, это укрепляет его уверенность в своих силах.)

12. Да, много. (У ребенка должна быть своя библиотека, которую вы помогаете ему собирать, начиная с самого раннего возраста.)

13. Да. (У малыша обязательно должен быть хотя бы свой угол со столом и местом для игрушек, а лучше – отдельная комната.)

14. Да. (Личный пример больше всего влияет на успех обучения и стремление ребенка к знаниям.)

15. Да. (Общение плюс личный пример – слагаемые успеха.)

16. Нет. (Ребенка надо приучать к самостоятельности, лучше подождать, пока он справится с волнением, чем торопить или говорить за него.)

17. Да. (Так ребенок чувствует вашу поддержку и ваш интерес.)

18. Да. (Вы стимулируете его логическое мышление.)

19. Да. (Ребенок не должен смотреть все передачи без разбора, смотреть телевизор лучше не больше 30 минут в день.)

20. Да. (Во время прогулок можно многому научить малыша и много рассказать ему, да и наблюдение за ребенком в процессе игры со сверстниками дает вам возможность скорректировать его поведение путем мягкой ненавязчивой беседы или ролевой игры.)

21. Да. (Все это необходимо для разностороннего развития ребенка, повышения его эрудиции.)

ЧАСТЬ II

Тесты для дошкольников

Существует множество тестов для первоклассников и дошкольников. Их можно разделить на две группы. Одни тесты предназначены для домашнего использования. По их результатам вы можете узнать, как ребенок подготовлен к школе, а в случае недочетов направить усилия на их устранение.

Другая группа тестов предназначена для школьных собеседований с детьми. Они основаны на тех критериях, о которых подробно говорилось в первой части. Эти тесты вы тоже можете использовать, но не заставляйте ребенка зубрить: малыш должен не запоминать, а думать. Пусть он лучше не знает ответов на некоторые вопросы, зато умеет думать, тогда он найдет ответы в процессе разговора с учителем, который высоко оценит его логическое мышление. А если ребенок выучит ответы, то ему некогда будет размышлять, ведь он все усилия направит на то, чтобы вспомнить. Тогда испытание не доставит ему никакого удовольствия. Поэтому такие виды тестирования можно использовать для домашней подготовки, но только после того, как вы выявите у ребенка пробелы по результатам домашнего тестирования и как следует с ним позанимаетесь[1].

1

Домашнее тестирование

Домашнее тестирование нельзя проводить в официальной обстановке. Не говорите ребенку об ответственности, необходимости сосредоточиться, не создавайте для него стрессовых условий. Малыш должен чувствовать себя свободно и комфортно, не бояться ответить неправильно. Пусть он будет уверен, что за неправильный ответ его не будут ругать, – тогда он с удовольствием и интересом примет участие в беседе. Для этого вам необходимо помнить о некоторых правилах проведения тестирования.

1. Создайте спокойную доброжелательную обстановку и, выбрав момент, когда ребенок весел и доволен, предложите ему поиграть в вопросы и ответы.

2. Время тестирования – не более 35 минут.

3. В течение занятия сочетайте тесты, относящиеся к различным областям деятельности.

4. Не говорите малышу, что вы собираетесь его проверять. Это его испугает и насторожит, он может замкнуться в себе и вообще не ответить ни на один вопрос.

5. Никогда не торопите ребенка, пусть лучше подумает. Но не позволяйте и слишком долго молчать, спокойно предложите перейти к следующему вопросу, никак не комментируя его молчание.

4. Ничем не выдавайте своего огорчения, если малыш отвечает неправильно. Подумайте, чем могут быть вызваны неправильные ответы. Возможно, он не понял вопрос или побоялся ошибиться, а может быть, его переполняют знания, но он не может собраться с мыслями.

5. При каждом правильном ответе хвалите ребенка, при ошибке или отсутствии ответа помогите ему, направив его мысли в нужном направлении. Не подсказывайте ответ. Если ребенок растерялся или не собрался с мыслями, то ваша помощь окажется эффективной. Если же малыш не знает ответа, то необходима подготовка по данной теме. Подобные тесты рассчитаны именно на то, чтобы обнаружить такие пробелы.