Владислав Выставной - Королевство двоечников Страница 32

– Ну, принесите, пожалуйста, хоть что-нибудь! – жалобно попросил Егор. – А то мы сейчас просто помрем от голода – так вы вкусно рассказываете – сил нет!…

– Все понял! Сию секундочку! – воскликнул шеф-повар.

Он лучезарно улыбнулся и упорхнул в сторону кухни.

– Ну, а пока вы будете утолять свой голод, лучший ученик Школы Умников расскажет вам про Школу и ответит на ваши вопросы, – сказал Бургомистр. – Я же, с вашего позволения, откланяюсь: дела…

Бургомистр удалился вместе со стражниками, оставив друзей наедине с тарелками и аппетитными ароматами.

Друзья лениво ковырялись вилками в десерте: животы уже трещали от множества вкусностей, даже на сладкое не оставалось места.

А перед ними сидел толстый задумчивый мальчик по имени Фома, который, сам того не замечая, отщипывал от большого торта кусочек за кусочком и говорил задумчиво:

– Наша Школа – лучшая в округе. Его сиятельство господин бургомистр и Собрание Благочестивых Горожан не жалеют средств на ее содержание. А потому у нас все самое лучшее: и столовая, как вы изволите убедиться, и классы, и здание школы, и компьютерный класс…

– Чего?! – Андрейка чуть не подавился пирожным. – Откуда у вас компьютеры? У вас же это… Средневековье, вот!

– У нас в городе, может, и средневековье, но для школы – все самое лучшее, – невозмутимо сказал Фома.

– При желании в волшебный мир можно что угодно доставить из других миров, – пояснила Янка. – Например, из вашего…

– И что вы с компьютерами делаете? – поинтересовался Егор.

– А ничего, – отмахнулся толстый мальчик. – Электричества все равно нет…

– А-а-а… – успокоился Егор. – А кто у вас в школе Король двоечников?

– У нас нет королей! – гордо сказал Фома. – И, тем более – нет двоечников!

– Ух, ты! – восхитилась Янка. – У вас, наверное, все прямо, как в Школе Радости!

– Наверное, – пожал плечами мальчик. – Никогда про такую не слышал. Вы отобедали? Не желаете ли поприсутствовать на уроках?

– Не-а, – сыто зевнул Егор. – Я бы лучше вздремнул… Часок-другой…

– Ты чего! – Янка возмущенно ткнула Егора в бок острым локтем. – Это невежливо!

И тут же с любезной улыбкой обратилась к Фоме:

– Конечно же, мы с удовольствием поприсутствуем…

Что тут скажешь – принцесса!

– Тогда прошу за мной! – сказал Фома, степенно вылезая из-за стола.

Друзья шли за Фомой по длинным и светлым коридорам. Стены были щедро украшены живописными рисунками – ни одной простой, уныло-бледной школьной стены, к которым привыкли Егор и Андрейка. Создавалось ощущение, что здесь, действительно, очень любят учеников, а школу заботливо опекают.

– Наверное, здесь работают Настоящие учителя! – восхищенно сказала Янка.

– Ага! – кивнул Егор. – Я еще никогда такой школы не видел…

– А, может, это тебе только так кажется – после Зловещего-то Интерната, – предположил Андрейка.

– Бр-р! Даже не напоминай! – скривился Егор.

А Фома тем временем остановился перед резной дверью одного из классов.

– Милости прошу на урок, – он сделал широкий жест.

– Нет, нет, любезный, только после вас! – чопорно сказал Андрейка.

– Что вы, дорогие гости, я не могу пойти впереди, это не вежливо, – сказал Фома.

– Милейший, окажите нам честь, – учтиво склонил голову Егор.

– Нижайше прошу вас! – настаивал Фома.

– Мерси! – сказала, наконец, Янка и сделала изящный реверанс.

Друзья все-таки зашли в класс и тут же замерли в нерешительности.

Класс был большой, светлый. Все в нем прямо-таки сверкало новизной и богатством. Ученики сидели на удобных креслах за большими столами, каждый из которых вполне можно было бы поставить в кабинет какому-нибудь важному начальнику.

Увидев гостей, к ним тут же подскочил учитель в кудрявом напудренном парике, в маленьких очках в золоченой оправе.

– Ах, ах, ах! – воскликнул он радостно, складывая на груди ладошки. – У нас новенькие! Какое счастье! Как хорошо, что вы пришли в нашу чудную школу! Дети, дети, давайте поприветствуем наших новеньких! Все вместе – браво, браво!

Ученики дружно зааплодировали, а на Янку, Егора и Андрейку откуда-то сверху посыпались разноцветные конфетти, кусочки серпантина и лепестки роз.

– Ого! – удивленно сказал Егор. – Так меня в классе еще не встречали!

– Прямо, как на королевском балу! – всплеснула руками Янка.

– Как в цирке! – с интересом озираясь, добавил Андрейка.

– Вот ваши почетные места! – учитель, пританцовывая, провел друзей к заднему ряду, где на возвышении стояли три самых больших стола с самыми мягкими креслами.

Друзья уселись, а учитель быстро и изящно подскочил к доске и воскликнул:

– А мы продолжаем наш урок, о мои лучшие ученики! Напоминаю, что у нас – урок геометрии! И сейчас мы вызовем к доске…

– Начинается… – пробормотал Егор.

Он вдруг почувствовал себя неуютно. Оказывается, даже в такой замечательной с виду школе тоже вызывают к доске на эту… на экзекуцию! Что же это такое получается, а?

– … нашего дорогого гостя – Егора Власова! – воскликнул учитель.

– Они уже нас знают, оказывается, – вздохнул Егор и вылез из-за стола. – Ну, когда же мои мученья закончатся?…

– Только не молчи! – прошептал Андрейка. – Говори хоть что-нибудь…

– Хоть что-нибудь – это можно… – обреченно сказал Егор и направился к доске.

А учитель сиял, будто собирался не допрашивать несчастного ученика, а раздавать подарки, словно какой-нибудь Дед Мороз. Он указал на треугольник, выведенный мелом на доске.

– Итак, вопрос! – сказал учитель. – Докажите теорему Пифагора! То есть, что квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов!

– Чего? – недоуменно протянул Егор.

Слова были вроде и знакомые, но все равно непонятные. Но молчать было невежливо, и Егор решился.

– Ну, это… Как его… – сказал он. – Квадрат – он квадратный.

– Правильно! – воскликнул учитель. – Молодец!

Егор удивился такой реакции учителя и продолжил уже более уверенно:

– А треугольник – треугольный. Если, скажем, взять два треугольника и сложить их вместе – то получится… Хм… Квадрат получится.

– Молодец! – восторженно воскликнул учитель.

И Егору почему-то показалось, что учитель совсем не слушает того, что он ему говорит. Или просто не понимает?!

– Э-э… А если есть квадрат, значит, где-то есть и катет, и эта… гипотенуза. Вот, – закончил Егор.

– Браво! – воскликнул Учитель. – Вот как надо! Садись! Ставлю «отлично»! Отлично, великолепно, чудесно!

Егор шел на свое место, улыбаясь, но с каким-то странным, не очень приятным чувством.

Словно не он провел учителя, а его самого только что обманули.

– Что за околесицу ты там нес? – покачала головой Янка. – И за что только тебе «отлично» поставили?

– Наверное, за оригинальность мышления, – предположил Егор и почесал в затылке.

– За феноменальную глупость, – добавил Андрейка.

– Сам дурак! – сказал Егор Андрейке и ловко щелкнул его по лбу.

– Прекратите, мальчики! – сказала Янка. – Не мешайте другим отвечать.

Между тем, к доске было вызвано еще трое учеников. Один отвечал, вроде бы и не плохо, но и не блестяще, другой сильно «плавал» в знаниях, третий не мог даже двух слов связать.

Но все трое получили «отлично»!

– Вот тебе и оригинальность мышления… – разочарованно произнесла Янка.

Следующим уроком было естествознание.

В классе появился другой учитель – пожилой, но такой же невероятно доброжелательный.

И как бы не отвечали ученики – всем неизменно ставил «отлично».

– Да что же это такое! – тихо возмущалась Янка. – Как это так – все в классе стараются по-разному, а оценка одна и та же!

– Это, наверно, такой педагогический прием! – сказал Егор.

– Совершенно дурацкий прием! – заявил Андрейка.

Егор лишь пожал плечами.

На уроке астрономии все повторилось.

Тут уж к доске вызвали Янку и Андрейку оба получили по совершенно незаслуженной «пятерке» и вернулись на место недоумевающие и удрученные. А, казалось бы – им теперь только радоваться!

Но радости почему-то не было…

На большой переменке друзей окружили их новые одноклассники. Все были ужасно доброжелательны и невероятно разговорчивы. От этого у Егора даже голова разболелась и сильно захотелось подраться. Но повода к драке не находилось: все улыбались и норовили пожать руку или по плечу похлопать.

Наконец, помрачневший Егор оттащил Янку и Андрейку в сторону.

– Что-то мне здесь уже надоело, – сказал Егор. – Как-то… Как-то не так здесь все…

– Это какая-то ненастоящая школа, – сказал Андрейка. – Нельзя вот так, всем подряд «пятерки» ставить. Так ведь от «пятерки», получается, нет никакой радости. Хоть ты учись, хоть не учись… Мне бы двойку приятнее было бы получить, чем такую «пятерку»…

– Ага! – со знанием дела, авторитетно сказал Егор. – Двойка – это тоже оценка. Получаешь ее – и знаешь, за что. Например, за то, что кино смотрел, вместо того, чтобы уроки делать. А за хороший фильм можно и «двойку» получить, не страшно…