Сказки со смыслом. Для тех, кто любит детство - Алексей Викторович Зорин Страница 8

И бабушки, и дедушки, и братья, и сестры – все очень оценили их труд.

– Я очень надеюсь, что это не последняя твоя книга. – в один из вечеров сказал папа. Ведь если ты будешь писать с такого раннего возраста, то быстро наберешься опыта и, кто знает, может быть станешь самым известным писателем нашего времени! Безусловно, для этого тебе потребуется много труда, усидчивости, терпения и знаний, но, скажи мне, какая прекрасная вещь обходится без этого?

Матвей и сам понимал, что они смогли сделать то, что мало кому из детей удается. И он был благодарен папе и маме за поддержку. Будет ли он писателем – неизвестно, но в нем теперь навсегда останется это яркое впечатление детства – это он знал наверняка!

Кто самый сильный.

Вышел во дворе у мальчиков как-то спор о том, кто из них самый сильный.

– Я, – хвалился Артем. – Могу подтянуться 15 раз! Кто столько может?

– Мой папа может. – возразил Петя.

– Папа, понятно, что может. А из детей кто может?

Мальчики согласились, что Артем больше всех подтягивается.

– Зато я могу пробежать 3 километра быстрее всех. Мы с папой бегаем в лесу, тренируемся. И он говорит, что я хорошо бегаю. А он у меня – мастер спорта! – сказал Вася.

Все посмотрели друг на друга и решили, что да, действительно, никто из них не сможет пробежать три километра быстрее Васи.

– А я могу отжаться 100 раз! Я в классе в соревнованиях участвовал! И даже папы там не все могли столько отжаться! Я ведь в карате хожу! Мы там каждый день отжимаемся! – похвастался Коля.

Ого! Это много! – согласились все.

И каждый из компании старался найти что-то такое, в чем он будет лучше других. Все очень увлеклись и в конце кто-то спросил, а кто же из них все-таки самый сильный?

Никак не могли мальчики решить этот вопрос. Так и разошлись по домам в тот день, когда их мамы позвали ужинать.

На следующий день снова все собрались во дворе, чтобы выяснить все же этот важный вопрос. И только они начали разговор, как услышали плачь. Обернулись и увидели, что у соседнего подъезда какой-то мальчик постарше отбирает у маленького Феди машинку. Упирается Федя, плачет громко, но машинку не выпускает. А большой мальчик еще больше сердится и отнять пытается. Потянул на себя сильнее, а Федя и упал. Прямо носом в грязь. Стоят все в нерешительности и пытаются сообразить, что же сделать.

Вышел тогда вперед совсем небольшой и худенький Митя. Он не хвастался еще ничем. Да и чем было хвастаться? Он не самый сильный – это точно. В секциях не занимается, с папой в лес не бегает. Только в магазин ходит, квартиру прибирает, младшую сестренку в садик отводит… вот и все. Вышел Митя, подобрал палку, которая рядом лежала и пошел на хулигана. Идет и кричит: «А ну, отдай Феде игрушку, а то сейчас мы тебя поколотим! Нечего младших обижать!».

Услышал его тот старший мальчик, повернулся к нему. Смерил взглядом. Вроде маленький. Но идет как-то уж очень уверенно. И даже палка не страшная, но смотрит как строго! Отпустил игрушку. Махнул рукой, отвернулся и пошел. А Митя подошел к Феде, поднял его из лужи, вытер личико, отряхнул. «Не плачь», – говорит.

Посмотрели все мальчики на Митю, посмотрели друг на друга. Стыдно всем стало. Столько хвастались! Столько силой мерялись, а никакого хорошего дела их сила не смогла сделать, когда это нужно было. Эх, горе-силачи!

С тех пор каждый из них решил, что станет похож на Митю. Тоже будет добрые дела делать, а хвастаться перестанет.

Ошибки.

Уроки в этот вечер Матвею не давались совершенно. Вот уже второй час он сидел над тетрадкой весь расстроенный, роняя слезы на листок и исправляя очередную допущенную ошибку. Сил уже совсем не было. Больше всего силы отнимало осознание того, что с каждой допущенной ошибкой итоговый результат будет все хуже и хуже. Учитель снижала оценку на полбалла, даже если ошибку исправил сам ученик. И вот, переписана еще только половина задания, а ошибок набралось прилично. Да и что говорить, сегодня за уроки он сел поздно. Долго играл с друзьями, а потом все никак не мог собраться. Так и дотянул.

И вот, хлюпая носом, он уже был близок к отчаянию. В этот момент в комнату заглянула мама и, увидев Матвея в таком состоянии, тихонько подошла к нему.

– Тебе помочь? У тебя что-то не получается? – спросила она, гладя его по голове.

Слезы полились еще сильнее и Матвей проговорил:

– У меня ничего не получается. Вообще ничего!!!

Мама села на стул рядышком и обняла сына. С мамой было проще плакать. И минуты две Матвей сидел и просто рыдал. Мама молча обнимала его и гладила.

– У меня уже вон сколько ошибок! – всхлипывая показал Матвей на тетрадь.

Там действительно было написано все не очень аккуратно. В нескольких местах буквы были зачеркнуты карандашом и исправлены на другие.

– Бывает. Не у всех все получается. У тебя тоже что-то получается лучше, а что-то хуже, как и у всех.

– У меня ничего не получается! – снова попытался пожаловаться Матвей.

– Ну уж прямо так и ничего? А как же ты занял 3 место по сдаче ГТО? А на скакалке кто больше всех прыгает? А математику кто хорошо решает? Ты когда – нибудь видел, как пишут многие врачи?

– Нет, а как?

– Про это даже шутки ходят. Врачи очень торопятся помочь всем, поэтому очень спешат выписать рецепты. И то, что они там пишут, часто бывает совершенно непонятно! А ведь врачи – люди очень умные и они закончили не только школу, но и специальные училища, университеты и институты. Что ж ты думаешь, стали ли они хуже от того, что у них почерк неразборчивый? Поверь мне, в школе им бы точно двойку поставили за него.

Матвей посмотрел на маму. Она сидела и нежно улыбалась.

– Ну скажи мне, вас ругают за оценки? Или просто ставят? – уточнила мама.

– Просто ставят.

– А в классе ты тоже плачешь, если тебе поставят плохую отметку?

– Нет.

– Ну а тут чего ты разревелся. Подумаешь, поставят два или три.