Скорочтение. Быстрый курс для школьников, студентов и всех, кто хочет быстрее думать - Авшарян Герасим Страница 4

Теперь прочитаем маленький фрагмент из найденной рукописи ненайденного автора. Читаем быстро.

Сейчас я делаю два хороших дела: 1) кормлю комаров своей кровью и 2) пишу. А еще – никому не мешаю. А недавно даже помог собрать крыжовник.

Идем дальше.

Скорость чтения подразумевает не только быстрое, но и легкое чтение. Таким образом, скорочтение – это быстрое и легкое чтение. Благодаря скорочтению чтение превращается в удовольствие, а если оно и до этого было удовольствием, то превращается в еще большее удовольствие.

А теперь немножечко отвлечемся на академические размышления о скорости. Но «отвлечение» это следует сначала прочитать в режиме скорочтения, а потом – медленно, обычным чтением.

Скоростная киносъемка – съемка с частотой от нескольких сотен до 10000 кадр/с.

Обычная съемка – съемка с частотой 24 кадр/с.

Скорость звука:

– в газах и парах – от 150 до 1000 м/с,

– в жидкостях – от 750 до 2000 м/с,

– в твердых телах – от 2000 до 6000 м/с.

В воздухе при нормальных условиях скорость звука – 330 м/с, в воде – 1500 м/с.

Скорость света – скорость распространения электромагнитных волн.

Примерно ≈ 300000 км/с (если точнее, в вакууме скорость света 299 792 458 ± 1,2 м/с).

Скорость химической реакции – изменение числа частиц (молекул, ионов) любого вещества, участвующего в химической реакции за единицу времени в единице объема (одно из определений).

Кстати, нашел кое-что о скорости (из найденной рукописи; ее автор размышляет о многих вещах). Читаем о скорости – со скоростью:

Скорость жизни можно увеличить за счет:

– увеличения скорости действий

– развития наполеоновских навыков (два и больше дел параллельно)

– устранения тормозящих факторов (лени, негативных переживаний)

– развития организаторских способностей и применения их к своим действиям и планам.

Неплохо сказано. Молодец, однако, этот неизвестный автор.

А мы идем дальше. Усилитель (технический) – устройство, в котором осуществляется увеличение энергетических параметров сигнала (воздействия) за счет использования энергии вспомогательного источника.

Для скоростного чтения нам тоже пригодится усилитель, но не технический, а биологический, который, слава Богу, уже встроен в нас с самого рождения. Именно поэтому мы способны то или иное дело попробовать сделать с большим усилием. А фактически это приводит к увеличению скорости. Усилием воли мы пытаемся сделать что-либо чуть быстрее, и у нас это получается. Ну, а если постоянно прикладывать это усилие, то будет получаться все лучше и лучше, так как начинает развиваться скоростной навык. Отсюда формула скорости:

Скорость = Постоянство + Усилие

Теперь включаем усилие и читаем из найденной рукописи. Пробуем также читать не только быстро, но и ритмично. Как бы под быструю барабанную дробь (воображаемую или же настоящую, постукивая пальцами по столу).

Итак, я прилетел на родину, чтобы отсюда уехать в другую страну. Все это время буду поддерживать связь с Читателем, описывая свои похождения и психологические состояния.

…Недавно мне в глаз залетел кузнечик. Точнее, взрослый кузнец. Я его так и не увидел (это надо же: не увидеть того, кто залез тебе в глаз), но во время столкновения с ним я своим глазом прочувствовал его размеры. С тех пор прошло много часов, но глаз до сих пор слегка побаливает. Однако для меня это – сущий пустяк. Я пережил такие стрессы, что на подобные мелочи не обращаю внимания. Большая проблема помогает не видеть маленькие.

Итак, мы должны систематически читать с включенным скоростным усилием. И это со временем неизбежно приведет к механическому увеличению скорости чтения. Плюс к этому мы можем применять и различные техники во время чтения, что в свою очередь приведет к увеличению технической скорости чтения. О механической и технической скоростях поговорим в следующих главах. А прежде познакомимся с еще одним фрагментом (рукопись о загадочной личности, страшная тайна которой вскоре раскроется). Прочитать его надо с ускорением, то есть как можно быстрее, однако с полным пониманием смысла.

Я увидела его, когда шла в школу. В желтый осенний день. Поздоровалась, получив в ответ «доброе утро» и нежную улыбку.

На уроках думала о нем. Ждала следующего дня, утра. День тянулся как резина… Растянулся наконец и лег спать вместе со мной.

Ночью думала о нем…

Что со мной произошло? Такое странное чувство… Как будто пьянею.

Наконец уснула.

Утро. Сердце трепетно ждет встречи с ним. Может быть, он появится снова…

Выхожу из дома. Иду в школу.

– Привет.

– Доброе утро, – ответил он с той же милой улыбкой. Или нет… Не с той же… Что-то новое было в его приветствии. Мне так показалось. Он улыбнулся как-то по-новому.

Кто он? Ведь раньше не было его на моем пути. И почему мне так хочется с ним здороваться и быть вознагражденной его улыбкой? В ней – что-то особенное. Ни в одном из моих одноклассников – один из них сохнет по мне – нет ничего подобного. И я увлечена. Этой порхающей философской улыбкой…

В глазах его – романтическая бездна, поглотившая меня. Я чувствую себя рядом с ним – крохотным беспомощным созданьем…

И было утро, и был вечер. День третий.

Четвертый.

– Привет…

– Доброе утро.

Пятый. Приветствие подарило мне радость. И я на уроках думала о нем.

День шестой. Его не было…

Вечер. Дома.

Узы беспокойства связали мне сердце: а если его не будет завтра? И никогда больше? Мне хочется его улыбки. Его приветствия.

Потом посетила утешительная мысль: сегодня суббота, нерабочий день. Ведь он появился с понедельника. Раньше его не было на этой дороге. Или, может, он идет теперь по другой? Как же я найду его в нашем миллионном городе? Разве только случайно.

Суббота и воскресенье прошли. Столь любимые мною раньше, но ставшие теперь тяжким бременем. Еле-еле плелись к своему концу.

Понедельник. Нелюбимый многими день, но такой желанный, ожидаемый мною. Он наступил, заставив сердце затрепетать в волнительном ожидании.

– Привет…

– Доброе утро.

Он появился. Пришел как дождь к потрескавшейся земле. Появился и привел в чувство все вокруг. Жизнь залилась яркими живыми красками.

Получила замечание от учительницы. Не первое за последние дни. Она говорит, – я не слушаю на уроке; невнимательная стала; витаю в облаках.

Это правда. Я влюблена. Так странно влюблена… Безнадежно.

Прошел день.

– Привет…

– Доброе утро.

И оно снова наступило, но уже не доброе: его не было.

Следующее утро было хуже. Не было того, в бездну глаз которого я могла бы провалиться.

И все. Он исчез. Навсегда… Краски жизни будто смыло грустным осенним дождем.

После уроков не хотелось возвращаться домой. Искала его. Просто так… Не зная, где искать.

Пошла в парк.

Осенний желтый парк.

Может, он бывает здесь? Ходит по этим листьям…

Пожелтевшие листья – то, что нас связывает сейчас. Мы оба касаемся их. Под нашими ногами шуршат они в печальном багряном парке…

Продолжение следует.

А теперь – о механике.

Механическая скорость

Телевидение делает нас образованнее.

При виде включенного телевизора я ухожу в соседнюю комнату и принимаюсь за чтение.

Хорошо бы последовать примеру Граучо Маркса (прошу не путать с основоположником коммунизма).

Дело в том, что читать – сложнее, чем смотреть кино и телевизор. К сожалению, благодаря телевидению и другим средствам массовой информации мы отучаем себя от чтения… Именно поэтому развитые страны никогда не занимают первые места как «самые читающие». И мы, некогда первые, переместились теперь на седьмое место. Вот такая вот парадоксальная ситуация: вроде бы технический прогресс – это хорошо, но он приносит и нежелательные побочные эффекты…