Игорь Афонский - Хроника Племени Страница 31

«Вот, корова, задумалась!»

Эн был обыкновенным парнем невысокого роста, с выразительным лицом. Почему «Эн»? Конечно, от имени Геннадий, Генка! На первый взгляд ничего общего, да? В младших классах средней школы прицепилось к нему такое сокращение. Сначала ничего хорошего не было, но потом ему самому понравилось.

«Не Генка, а Ген! Запомни!» – твердил он, но не выговаривал в то время некоторые твёрдые гласные, некому было подправить его речь, поэтому искажались сразу несколько букв. Среди них «Г», «М» и «Л».

В его случае это звучало уже так:

«Не Энка, а Эн! Запо, ни!».

Потом знакомый логопед много с ним занимался, и слова выговаривать ему пришлось научиться. Но это было всё потом, а прозвище прицепилось, и уже никто его иначе не называл! Впрочем, в момент сильного волнения некоторые буквы из его речи куда-то пропадали! Очень трудно было от этого избавиться, особенно на экзаменах.

«Нулевой» урок физкультуры. Это когда весь класс приходит раньше всех остальных классов в школе. Обычная практика согласно школьного расписания, всё заверено подписью заведующей по учебной части. Нужно было куда-то втиснуть несколько уроков физической культуры для старшеклассников, вот и получите дополнительные часы ранним утром. Это почти законно, так как нигде не оговорено, не запрещено ни Уставом учебного заведения, ни санитарными нормами. Ребята собираются вместе в спортзале. Все сонные и недовольные, стоят вместе, тянут время.

«Быть может, руководитель не придет, проспит, тогда урока не будет». Дверь в спортзал открывала уборщица, не пожилая ещё женщина, мать нескольких детей, которые учатся в этой же школе. Это даже не ночной сторож. Вот появляется руководитель, все слышат его пронзительный свист пластмассового свистка с металлическим шариком внутри, от этого трель получается с таким металлическим привкусом, что ли. Физрук машет в приветствие своей короткой рукой, идёт к своей каморке, у него хорошее настроение. Все поворачивают головы в его сторону. Ждут команду, чтобы потом пойти и переодеться. Слышится трель свистка. Команда соответствующая уже дана, все ринулись в раздельные помещения раздевалок, воздух в которых даже после ночного отсутствия людей оставался спертым и вонючим. Переодевались все кроме «освобождённых» от физических нагрузок. Была такая категория детей, обложенных со всех сторон медицинскими справками. Вот опять все собрались, перекличка. Потом физрук погоняет несколько минут группу по периметру зала. Сам отходит в сторону. Это разминка. Стоит топот, деревянное покрытие трещит под ногами, шум такой, что можно представить себе табун молодых жеребцов, не ошибёшься. Некоторые от этого табуна откалываются, хватаясь за бока, лица перекошены. Так, с непривычки вылазят различные покалывания и физические недостатки. Видя, что ничего хорошего не получается, физрук свистит в свой свисток, привлекает к себе внимание.

Это может означать только одно: играйте в мяч. Вольное исполнение игры с мячом. Две команды, соответственно мальчики и девочки. Перемещаются все к центру, друг против друга. На заднем плане у каждой команды по два игрока из команды противника. Тут происходит нечто ужасное. Игра на «выбивание»! Представьте себе, в течение нескольких минут «выбивают» всех, кто оказался ленивым, неловким и не самым быстрым. Самых быстрых и ловких «выбивают» самыми последними, это выглядит как казнь. Теперь никто не мешает игрокам «достать» большим баскетбольным мячом своих товарищей по игре. Всё, всех «выбили»! Теперь наступает период вольных игр. Группа из нескольких человек самостоятельно выходит на спортивную школьную площадку, остальные делают вид, что проводят разминку у брусьев или шведской стенки.

Эн, плотного телосложения, в обычной уже, не белой майке без рукавов, в чёрных спортивных штанах трикотажного типа. Это такие, с большими пузырями на коленках. В обычных стареньких кедах. Короткая стрижка, волевой взгляд. Быстрые и ловкие движения, сплошная игра рисунка мышц и сухожилий тела. Именно на таких занятиях можно было увидеть то, что скрывает под собой простая школьная форма. На школьной площадке Эн играет с такими же ребятами, как и он сам.

Вот последовал удар, мяч летит в сторону блочного перехода. Почему блочного? Ввиду всеобщего острого дефицита хороших асфальтовых дорог, на территории школьного двора этот участок просто выложили небольшими бетонными плоскими плитами. Это спасало от сезонной грязи и луж. Итак, такое сооружение из плит на данном участке было выше, поэтому школьники могли просто идти в школу и стряхивать по пути налипшую грязь. Но это осенью или ранней весной. Сейчас уже был сухой тёплый период, дорожка, соответственно, была чистой и ухоженной. Итак, мяч пролетел в сторону и угодил в толпу школьников, которые уже спешили на первое занятие в первую смену. Эн, а именно он был с этой стороны крайним, ринулся, не глядя ни на кого, схватил мяч. Прорычал, типа, «под ноги следует смотреть», и так же быстро удалился на спортивное поле. Игра в пляжный волейбол продолжалась до последнего мгновения. Женька, а это была именно она, сначала просто подавилась от такой наглости:

«Подумаешь, спортсмен!».

Но именно этот момент ей глубоко врезался в память. Когда этот парень под невероятным углом промелькнул между всеми. Играя голыми мускулистыми плечами с аккуратными сильными руками. Движения его были быстрые и размеренные, взгляд решительный и совсем не наглый. Он даже не задел тогда никого, вошёл, как говорится, словно нож в масло. А ведь мог сбить с ног, локтём задеть нечаянно. Но как-то ловко вывернулся и «юзом» ушёл на площадку, играть дальше.

«Да и руки не перекаченные совсем. В самый раз, не хлюпик!»

Она терпеть не могла ничего серого, посредственного и одноразового. Ни в одежде, ни в обуви, а тем более в деталях, мелочах и других вещах. Даже обыкновенные очки в её руках превращаются в произведение искусства. Стоило ей аккуратно приклеить несколько блестящих полосок куда надо или задуть корпус оправы яркой краской, как очки преображались. Потом они просто притягивали внимание собеседника, так что он не мог оторвать своего взгляда. Если не было под рукой соответствующего материала, то она сама могла что-то изготовить. Брала тонкую фольгу, дыроколом мелко крошила на несколько полумесяцев, клеила куда следует, потом разводила лак для ногтей до прозрачной субстанции, и покрывала сплошным слоем. Таких хитростей у неё в запасе всегда было большое множество. И мир преображался.

Кочевая жизнь её отца очень отражалась на положении вещей в семье. Постоянные переезды означали очередную школу, новый коллектив. Вместе с тем это были новые трудности, ей каждый раз предстояло противостоять школьным авторитетам учителей и, самое трудное – школьного актива. «Активисты» – это особая статья людей. Именно в школе начиналась закалка этой самой статьи, когда люди понимали, что от них требуется для успеха в их будущей жизни, а тем более в настоящей. «Будь преданным коммунистическому делу партии!» Именно под таким соусом можно подавать всё, что угодно и сколько угодно, тем более в школе, где уже тогда требовали полного подчинения отдельных индивидуумов обществу, порой серому коллективному «костяку». В самой школе существовала балловая система ценностей. Спросите, каким образом? Каждый учащийся индивидуально должен был набрать какое-то количество баллов, потом считался общий процент по классу, процент между классами. И так далее. Более глупого положения отчётности придумать было невозможно! Можно сказать, что система была просто дурацкая! Считать баллы, зависеть от ряда никому не нужных цифр, которые кто-то скрупулезно подсчитывает, приводит в пример другим или порицает за их отсутствие. За строевую песню 50 баллов, а могли бы больше, как у другого класса, те имели, скажем, уже по 75 баллов. Орали припев громче, что ли, или строем «чётче держали революционный шаг».