Виртуальный Подонок 3 (СИ) - Вербовой Александр "Sodin" Страница 29

— Так же я должен ознакомить вас с некоторыми правила виртуального школьного образования, которые в первую очередь предназначены для защиты чести и достоинства каждого ученика.

— Ага. Типа по голове не бить и по яйцам тоже?

— Любой ученик может пожелать сменить класс обучения на другой, — невозмутимо продолжила вещать фигура из тумана, видимо решив игнорировать все мои выходки. — При этом он перемещается в класс с тем же уровнем знаний, что и раньше. Исключением может быть только заблаговременная сдача дополнительных секторальных экзаменов на более высокие оценки. Это значит…

— Я понял.

— При смене класса можно помещать или удалять в специальный отказной список любое количество учеников из текущего класса, с которыми вам бы не хотелось ни при каких условиях учиться вместе. Аналогично можно добавлять в список приоритетов других учеников. Раз в семестр можно создать свой отдельный класс. Для этого в нем должны изъявить желание учиться еще пятеро. Если в результате таких манипуляций вы окажетесь единственным учеником в классе, вы переводитесь на индивидуальное обучение до конца года. Повторное изучение любого годового курса возможно не более двух раз за весь период обучения. Это означает, что…

— Я понял. Ничего себе вы наворотили правил. Может тут еще и оценки по поведению ставят? Если я сожгу школу, то что будет?

— Не все физические законы реального и виртуального миров работают на территории школы корректно. За исключением специальных зон для практического изучения процессов и явлений. Дисциплинарные нарушения фиксируются и разбираются куратором. Так же они могут быть включены в личное дело.

— Кошмар. Как жить? Есть еще что-то прикольное?

— Социальное взаимодействие — важная часть подготовки к взрослой жизни.

— Меня послали подальше, я правильно понял?

— Требования, выходящие за рамки озвученных ограничений, не могут быть применены к ученику принудительно. Это значит…

— Я понял.

— Еще раз всего наилучшего. Не забудьте, что у вас есть сутки, на протяжение которых можно сменить возрастную группу.

— А пол? — помню такие заморочки были очень популярны в древнюю эпоху соцдистанцирования и уравнивания разнообразия.

Или разнообразной уравниловки?

— Нет.

— Не очень-то и хотелось. Ладно, я побежал грызть гранит науки. А ты, синий, бросай курить — уже весь в дымину.

С этими словами я выскочил из кабинета, тут же обнаружив под ногами, успевший сменить цвет, указатель. Ну веди меня веревочка, веди.

Итак, что мы имеем? Общался я не с живым человеком и даже не с неписью. Скорее это такой себе глашатай правил. Который ни слова не сказал про точку возрождения, что не может не радовать. Вообще, если я все правильно понял, свобод в этой школе намного больше, чем правил. По сути, мне даже ходить сюда каждый день не обязательно. Главное экзамены не провалить и всего — то делов. Учителя здесь, как минимум, частично люди старой закалки, судя по моей первой знакомой. Или неписи, но весьма натурально заточенные под училок. Осталось всего лишь оценить обстановку в классе.

Топая вслед за зеленой полоской под ногами, я успел миновать пять строений разного вида и формы. Школа баловала разнообразием архитектурных конструкций. Ни один из учебных корпусов не походил на предыдущие.

Вскоре я очутился у парадного входа в двухэтажное здание из ярко-рыжего кирпича. Полоска исчезла внутри, так что я остановился, чтобы как следует оглядеться.

Правое крыло моего школьного корпуса привлекало внимание полным отсутствием окон, а левое значительно выступало вперед. Козырек входа располагался между ними, и над ним возвышалась еще одна, более высокая секция, с покатой крышей и сплошным панорамным окном почти на всю переднюю стену. Интересно, сколько тут классов?

Внутри меня встретил пустотой и подозрительно свежим воздухом просторный холл, к слову, совсем не фэнтезийной постройки. Вообще, все встреченные школы заметно выбивались из концепта этого мира. Такой себе суровый провал в реальность. Прямо по курсу обнаружилась довольно симпатичная библиотека с широко распахнутыми дверьми. И тоже пустая. А нет, оказалось, что за стойкой кто-то шевелится.

Однако моя полоска вела к лестнице, так что я решил последовать за ней. Читать потом буду. Миновав лестницу и изогнутый коридор, расположенный прямиком над центральным холлом, я оказался в левом крыле здания, и вскоре открыл дверь, за которой моя полоска-проводник окончательно исчезла. Приехали. Вот и мой класс. Десяток подростков разных рас. Как ни странно, присутствует даже парочка хоббитов.

— Еще один ходячий огрызок! Это просто джек-пот! — захохотал минотавр, сидящий хвостатой задницей прямо на учительском столе.

И хотя, был он раза в три здоровее меня, но его короткие подростковые рожки вызывали у меня сплошное умиление.

— Козлик, кто же тебе рожки обломать успел? — расплылся я в приветливой улыбке.

— Борзый? Эх, жалко, что такие долго не задерживаются. Подойди поближе, я тебя пну.

Мой ответ заглушил звонок. Минотавр, одарив меня оскалом, видимо заменяющим ему улыбку, проворно спрыгнул со стола и неспешно потопал в конец класса. Судя по тому, какими многозначительными взглядами он обменялся по дороге с еще тремя учащимися, учеба мне предстоит веселая.

Двухместные парты стояли в два ряда по четыре штуки в каждом и были намертво прикручены к полу. Так как все они, кроме одной, самой первой в правом ряду, оказались заняты, то я плюхнулся именно за нее. Все равно никого кроме минотавра пока не знаю. Может надо было рядом с ним усесться? Кстати, стулья на шарнирах тоже прикреплены к партам.

В класс зашла девушка. Веселая, симпатичная, лет двадцати пяти. Я вздохнул с облегчением. Надеюсь, у нее еще не проявились замашки той “опытной” училки, которая полоскала мне мозги у ворот.

— Урок исторической литературы. А, двое новеньких! — я проследил за ее взглядом и обнаружил за соседней первой партой хмурого эльфа с подбитым глазом, который истлитричка попросту проигнорировала. — Меня зовут Лилит. Записи вести можно прямо на партах. Пальцем от руки или печатать — как вам больше нравиться. Можете так же просто запоминать или включить аудио и видео запись. Ее, как и все остальное, можно будет воспроизвести за любой другой партой в школе или в библиотеке. Все понятно?

Эльф, так же как и я, сидящий в гордом одиночестве, равнодушно кивнул. Я последовал его примеру. Меня гораздо больше волновало, почему фингал под глазом новичка не заинтересовал учительницу. Или здесь такое в порядке вещей?

Кстати, что мне делать по окончании урока? Сразу показать на что способен? Но это ведь не драка в подворотне. Скорее всего о ней узнает если не вся школа, то уж Ната с Ликой точно. Есть маленькая надежда, что они свяжут ее с каким-то другим хоббитом. Мда. Вообще-то очень вряд ли.

Попробовать отбиться без переносов в ад и прочих пиротехнических штучек? Зря я что ли по полосе препятствий гонял и рукопашке обучался? Проблема в том, что сохатый меня не убьет, а покалечит. Массой задавит. Смотаться потом на перерождение не проблема, конечно.

Хотя, рогач ведь на уроке сидит смирно и не отсвечивает. А если он меня прямо в классе поломает, то уже следующая училка валяющееся на полу тело целый урок игнорить не сможет. Или сможет? Короче, посмотрю по обстоятельствам.

Вообще как-то стремно, после всех моих похождений, начать прессовать сопляков, пусть и моих одногодок. Может еще первоклашек начать щемить? Как все-таки просто было во Фронтире. Сменить класс что ли? Как-то не лежит душа бежать от первой же проблемы. Пускай и весом под центнер. Но убийца я великанов или кто?

Лилит тем временем принялась увлеченно щебетать про Вальтера Скотта и его Айвенго. Причем рассказывала настолько интересно, что мне даже захотелось перечитать книгу. При этом она вообще не заморачивалась реакцией аудитории, хотя время от времени и уточняла, есть ли у нас вопросы.