Галина Шереметева - Качая колыбель, или Профессия «родитель» Страница 17

За свою многолетнюю практику я встречала немало детей, с которыми неустанно занимались родители. Эти дети не имели своего времени и постоянно, с самого рождения, занимались. Родители очень хотели дать им все, чего не смогли получить когда-то сами. В распоряжении этих родителей были все новые методики развития и любые педагоги и специалисты. Когда я спросила одного из мальчиков о его счастливых минутах в жизни, он подумал, а потом сказал:

– Недавно мои занятия раньше закончились, а машина еще не успела за мной приехать. Я вышел на улицу, чтобы ее подождать. Луч солнца так ярко осветил дерево, на котором пели свободные птицы. Они прыгали, и на меня опускались золотые листья, которые кружились и парили в лучах солнца. Это было так замечательно. Они свободны.

Рвение родителей, которые стремятся все дать своему ребенку, порой приводит к нежелательным результатам. Все должно быть в меру.

Не переживайте, если вы по каким-то причинам не смогли заниматься достаточно с вашим ребенком. Возможно, Вселенная уже рассчитывала на это, послав вам в этот период трудности. У всех нас свои задачи, и мы их должны решить сами.

Это нормально, что всем родителям хочется облегчить жизнь своих детей и дать им все необходимое. Понятна и тревога, которая толкает многих родителей на поиски различных методов и систем обучения, где бы их малыш мог развиваться. Все мы проходим через это в той или иной мере.

Поймите, ваш ребенок прекрасен и талантлив!

Его таланты уже есть в нем!

Ваша задача – способствовать их раскрытию, а не навязывать свои мнения на этот счет. Иногда для того, чтобы понять, какими талантами обладает ваш ребенок, должно пройти определенное время.

Можно помогать малышу, предлагая ему различные виды занятий. Но регулярное посещение групп по развитию или различных обществ, клубов не всегда приносит ожидаемую пользу. Пройдут года, вы потом можете сказать ребенку:

– Да, я тебя везде водила, много денег на это потратила.

Для чего вы занимаетесь с ребенком?

Для того чтобы потом сказать, что вы были примерным родителем, а ребенок неблагодарен вам за это?

Возможно, для того, чтобы дать ему все то, чего, как вам кажется, не получили вы для своей жизни?

В этом мире все правильно. Это приходит с годами.

Каждый ребенок получает то и тогда, когда это ему необходимо.

Если у вас не получается устроить своего малыша на какие-то курсы, или не берут его в специальную группу, или же в вашем городе вообще нет таких групп и занятий, успокойтесь: все происходит правильно, и вашему ребенку они не нужны в той форме, о какой вы думаете.

Его таланты и способности могут найти себе развитие и реализацию в тех условиях, которые вы можете ему дать без таких жертв и проблем для своей семейной жизни.

Успех, как многие это понимают, не всегда слава и много денег. Мне приходится встречать немало известных и богатых людей, которые несчастливы, и жизнь, как ни странно, у них не удалась.

Больше доверяйте своему малышу. У него еще все на поверхности. Он напрямую связан с Космосом, Богом, Вселенной. Его ведут и помогают ему. Даже материальное благополучие ребенка регулируется Богом. От родителей зависит, принять все то, что идет через них на ребенка, или отклонить. Ваши страхи, усвоенная с детства система ограничения и отказа, недоговоренность с супругом или супругой мешают принять все то, что дает Вселенная для вашего ребенка.

Вспомните те моменты, когда малышу было что-то на самом деле нужно и появлялись деньги и помощь.

О вашем малыше заботятся – примите это.

Если ему необходимы какие-то занятия, то все сложится. Вам необходимо будет только принять и согласиться. Вы не всегда понимаете еще, что нужно ребенку для развития его талантов и способностей. Так бывает, что, вырастая, он выбирает такой вид деятельности, о котором вы даже представления не имеете. Откуда ребенок возьмет необходимые навыки? Вы не всегда его сможете к этому подготовить и научить.

Слушайте свое сердце и давайте то, что вы на самом деле можете дать.

Ребенку очень нужны ваша любовь и единство семьи. Это то, чему его никто не сможет больше научить. Его личное счастье, вера в истинную любовь, семейные ценности, традиции зависят от ВАС. В этом возрасте все это малыш впитывает в себя, а на это необходимо время. Если он постоянно будет на каких-то занятиях, в детском саду или еще где-то, сколько времени он будет иметь на усвоение всего того, чему он может научиться только от вас? Ребенок еще хорошо чувствует и даже видит вашу энергию. Ваши истинные душевные чувства, единство семьи, семейная поддержка друг друга, понимание, любовь, терпение – все это создаст прекрасный мир, который уже никогда не забудется и даст силы. Ваш ребенок, впитав все это, затем, в своей взрослой жизни, не испытает депрессий, потери смысла жизни и усталости от нее.

Подвижные игры

Можно играть с ребенком в двигательные игры. Условия этих игр должны соответствовать возможностям детей. Это чаще всего бег, прыжки, подпрыгивания и др. Правила, регулирующие действия детей, просты и тесно связаны с сюжетом.

Малыши очень любят игры с пением, с текстом. Текст потешки, песенки, прибаутки определяет характер и длительность движений, служит сигналом к началу и прекращению игры.

Дети очень любят игры, в которых есть водящий (мишка, большая птица, кот и др.). Роль водящего в играх с маленькими детьми выполняет кто-то из взрослых или дети старшего возраста.

Подвижные игры с малышами можно проводить в разное время дня. Игры на разную тематику проводят на прогулках.

У детей 2 лет продолжительность игр зависит от разных факторов (условий проведения, настроения самих играющих, количества игроков) и может составлять 6—8 минут.

Игры могут развивать такие способности у ребенка, как умение действовать вместе со сверстниками в соответствии с правилами, которые направлены на воспитание организованности, умение сдерживать себя, то есть не начинать движения до определенного сигнала.

Участие взрослого для создания интереса к игре имеет большое значение: малышей не смущает тот факт, что родитель в определенное время может быть, например, медведем, лисой, Снегурочкой, кошкой и др.

При объяснении игры необходимо одновременно с рассказом демонстрировать на примере все движения и выполнять отдельные эпизоды.

Мозг

После рождения правое полушарие несколько опережает в развитии левое. Оно интенсивно развивается в первый год постнатальной жизни, но потом, с развитием речи, фактически подавляется левым.

Между полушариями существуют реципрокные отношения, то есть при возбуждении одного из них тормозится активность другого.

У детей дошкольного возраста активность правого полушария выше не только в образной, но и в словесной деятельности.

Примерно до 4 лет правое и левое полушария одинаково владеют речью. Только с возрастом усиливается частота левостороннего доминирования.

Каждое полушарие специализируется на определенном способе обработки информации.

Правое полушарие обрабатывает любую информацию целостно, одновременно.

Левое – последовательно.

Именно поэтому левое полушарие и у левшей, и у правшей отвечает за анализ речи, которая представляет собой последовательность предложений. Предложение, в свою очередь, состоит из последовательности слов, каждое из которых является последовательностью звуков или букв.

Правое полушарие специализируется на целостном, образном восприятии действительности, пространства, отвечает за анализ и узнавание мимики лица и за экспрессию (выраженность) собственных эмоций человека.

В то время, когда ребенок начинает говорить, замедляется развитие правого полушария.

Если вы будете учитывать особенности детского разума и его работы, то сможете лучше понять, почему небольшие проступки принимают угрожающие размеры и влекут за собой серьезные последствия. Дети все относят на свой счет. Для них очень важны последствия их поведения. От осуждения или его отсутствия во многом зависит то, что в дальнейшем происходит в жизни человека.

Речь

Обычно девочки начинают говорить раньше, чем мальчики. Это связано со спецификой развития мозга и формированием отдельных зон. У девочек три речевые зоны в мозгу, причем в разных половинах мозга. У мальчиков – одна речевая зона. Благодаря такому строению в дальнейшем девочки получают возможность одновременно думать о разных предметах и говорить. Природа так устроила женский мозг, чтобы женщина могла вести хозяйство, ухаживать за детьми, узнавать что-то новое и делать много дел одновременно. Женщина, говоря, думает. Поэтому она может начать разговор, не зная, к чему он приведет, но в результате все решит и поймет правильно.

В мозгу мальчика происходит иная работа. Ему необходимо сначала все понять и решить, а потом сказать об этом. Природа не дала ему возможности делать несколько дел одновременно, так как он охотник, добытчик. Ему необходимо сосредоточиться на одном и добиться цели. Иначе он будет гоняться за тремя зайцами, и домашние останутся голодными. Чем позже мальчик начинает разговаривать, тем лучше и гармоничнее развиты обе половины его мозга, что скажется на его успехах во взрослой жизни. Разумеется, есть примерный срок, когда мальчик должен начать говорить. Примерно это 3—3,5 года. Не стоит сразу настаивать на том, чтобы он говорил много и правильно. Все придет, не торопите его.