Анатолий Станков - Что надо знать до брака и в браке Страница 18

Окружающий мир наполнен всевозможными звуками, которые неизбежно атакуют ребенка с самых первых дней после рождения. И если бы его окружала полная тишина и молчание, он никогда бы не научился говорить. Даже если с ребенком мало и неправильно говорят, его речь развивается медленно. Неплохо, если время от времени в комнате будет раздаваться и музыка, конечно, мелодичная и не слишком громкая. Крикливая же и раздражающая речь в присутствии ребенка недопустима, даже если сути ее он еще не понимает.

Для овладения основными человеческими навыками особенно благоприятны первые 5–6 лет жизни ребенка. Многие знатоки детской психики, такие, как например, Л. Н. Толстой, К. Д. Ушинский, А. С. Макаренко, К. И. Чуковский, Януш Корча к, Бенджамин Спок, В. А. Сухомлинский и многие другие, утверждали, что ребенок вырастет тем, кем успел стать до 5 лет. А некоторые ученые даже считают, что уже к 4-летнему возрасту у ребенка формируется половина того интеллекта, которым он будет обладать в зрелости, и что интеллект зрелого человека во многом определяется тем, что он видел, слышал и знал до 4–5 лет. И это вполне согласуется с закономерностями роста и развития мозга. Вот почему ребенку в этом раннем возрасте нужно помочь развить и умножить его способности.

Если ребенка с первых лет жизни долго продержать изолированным от человеческого общества, то наверстать упущенное очень трудно: ребенок не сможет развиться в настоящего полноценного человека. Вот например, известна история двух маленьких девочек Амлы и Камлы, которых индийский священнослужитель обнаружил в логове волков. Старшей из девочек было 7 лет. За последующие 9 лет, проведенные среди люден, девочка очень мало чему научилась, несмотря на то, что на ее воспитание было затрачено много труда. За эти годы девочка не сумела даже овладеть речью. Много лет потребовалось, чтобы научить ее стоять и ходить на двух ногах. До этого она умела только бегать на четвереньках. и встав уже взрослой девушкой, когда ей надо было спешить, она бежала на четвереньках.

Первые зубы у ребенка появляются в шесть-семь месяцев. К 12 месяцам у него уже 8 зубов — все резцы. Остальные 12 молочных зубов появляются в течение второго года. К двум-двум с половиной годам должны появиться все 20 молочных зубов. В пять — семь лет молочные зубы начинают заменяться постоянными. Их количество к 18 годам постепенно достигает 28. А примерно у 50 % людей уже в зрелом возрасте, иногда в 22–30 лет, появляются 4 зуба «мудрости».

Примерно к полугоду у ребенка уже просыпается стремление к «путешествиям»: он начинает ползать и в этом его ограничивать не следует. Ползание — отличный подготовительный этап для дальнейшего развития движений, а при мускульных движениях лучше развивается и мозг. Известный педагог и физиолог И. Ф. Лесгафт утверждал, что «между умственным и физическим развитием человека существует тесная связь. Умственный рост и развитие требуют соответствующего развития физического».

В организме человека движения осуществляют 639 произвольных мышц с помощью 170 парных и 36 непарных костей. Но как беспомощен человек после рождения! У него наблюдаются лишь хаотические, беспорядочные движения. Пройдет немало времени, прежде чем ребенок начнет ползать, сидеть, сделает первый шаг. Генетические же механизмы движений человека не запрограммированы: они формируются при жизни.

Мышечная деятельность очень сильно и разносторонне влияет на молодой растущий организм. Движения есть основа развития ребенка. За время от рождения и до полной зрелости вес произвольной мускулатуры увеличивается в 30–40 раз. Стремительные темпы роста и развития вызывают у детей огромную потребность в движениях.

Необходимо еще иметь в виду, что энергетическую вахту в мышцах несет особое вещество — миоглобин, которое может депонировать (откладывать) кислород про запас. В движущихся мышцах миоглобина больше, что обеспечивает увеличение кислородной емкости мышц и повышает их способность извлекать энергию из питательных веществ крови.

В организме ребенка природой заложены огромные приспособительные возможности. Физическая культура их совершенствует и развивает: она должна проходить через всю жизнь человека, ибо в его организме имеется еще много «невостребованных» сил.

При изучении развития зародыша оказалось, что он в своем индивидуальном онтогенетическом развитии весьма кратко, в общих чертах, хотя временами и искаженно, но неизменно повторяет длинный ряд стадий развития, проделанных отдаленными предками в течение бесконечного ряда веков от поколения к поколению. В этом сказывается одно из важнейших свойств каждого живого существа — это способность повторять в своем индивидуальном развитии все те особенности обмена веществ, которые были свойственны предкам. Таким образом, индивидуальное развитие от стадии оплодотворенной яйцеклетки до полностью сформированного организма в различных вариантах повторяет филогенетическое развитие, то есть видовое историческое развитие животных в их первобытных формах.

МНОГОПЛОДИЕ И ПРИЧИНЫ,

ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПОЛ

«Чудеса и нелепости исчезают, как только науки их исследуют».

Ф. Вольтер

Близнецы как редкое и удивительное явление еще в древности служили предметом страха и восхищения. Уже в Древней Греции ученые пытались определить причины появления близнецов. Философы Эмпедикл и Демокрит считали, что близнецы получаются от избытка «семени», то есть от избытка вещества, из которого образуется зародыш. По другой гипотезе той же эпохи, заимствованной из мифов, близнецы возникают из семени разных отцов.

По современным данным науки, двухплодные беременности у человека происходят или из двух одновременно созревших и одновременно оплодотворенных яйцеклеток (двуяйцевые двойни), или из одной яйцеклетки, содержащей два зачатка, то есть два ядра, или из двухжелточного яйца. Во всех этих случах оплодотворения, по-видимому, нужны и два сперматозоида. Возможно развитие двух зародышей и в результате расщепления дробящегося яйца в первые дни после оплодотворения (еще до начала дифференциации его клеточной массы) на две половины, которые утрачивают связь и развиваются самостоятельно. Это может произойти и сразу же после первого деления оплодотворенного яйца на две клетки, каждая из которых в дальнейшем развивается в отдельный зародыш и прикрепляется в разных местах слизистой оболочки стенки матки. Бывает и так, что каждая из первых двух клеток в свою очередь делится на две самостоятельно развивающиеся; в этом случае получаются не два, а четыре зародыша. Так могут развиваться однояйцевые (монозиготные) двойни, четверни и даже пятерни и более.

Яйцеклетки при двойнях могут принадлежать обоим яичникам или освобождаются после одновременного разрыва двух фолликулов, расположенных в одном и том же яичнике. Кроме того, доказано созревание и двух яйцеклеток в одном фолликуле; в таком случае при разрыве одного фолликула освобождаются две яйцеклетки, которые могут быть оплодотворенными одновременно.

Обычно у женщины каждые 28 дней овулирует один фолликул. Однако обследованиями яичников перед овуляцией выявлено присутствие нескольких вполне развитых фолликулов. Но к моменту овуляции обычно остается лишь один фолликул, остальные прекращают развитие и начинают претерпевать регрессивные изменения. Иногда дегенерации избегают не один, а несколько фолликулов, в этом случае освобождаются сразу несколько зрелых яйцеклеток и все они могут быть оплодотворены одновременно — возможна много-плодная беременность.

Однояйцевая двойня (или четверня) всегда бывает одного пола. При двуяйцевых же двойнях плоды могут быть одного или разного пола, могут быть похожими или не похожими друг на друга. Внешнее сходство у них бывает не больше обычного семейного сходства братьев и сестер. Однояйцевые же («истинные») близнецы всегда очень похожи друг на друга. У однояйцевых близнецов отсутствует и так называемый «барьер тканевой несовместимости», то есть у них легко удается пересадка тканей и даже целых органов от одного к другому. Известна, например, успешная пересадка почки от одного «истинного» близнеца другому (близнецы, развившиеся из разных яйцеклеток, называются «ложными»).

Однояйцевые близнецы очень часто даже болеют одними и теми же болезнями: с детских лет они многие свои болезни как бы «делят» на двоих. Вот например, 50-летние сестры-близнецы Вера и Надежда Васильевы, уже давно живущие вдали одна от другой (одна под Ленинградом, другая под Брянском), всегда заболевают одинаково и в одно и то же время. Описан также случай с однояйцевыми близнецами, родившимися в 1905 году: один из них умер от аневризмы аорты в октябре 1955 года, а второй от той же болезни в октябре спустя четыре года. Ученые видят в этом определенную закономерность, связанную с наследственным фактором.