Галина Шалаева - Как воспитать здорового и умного ребенка. Ваш малыш от А до Я Страница 26

1. Программа прививок должна быть начата в раннем младенчестве. В «Календаре прививок» указан возраст, в котором они обычно делаются. Интервалы времени между ними, конечно, могут варьироваться в различных районах и у разных врачей, наблюдающих отдельных детей. Календарь предназначен для напоминания и ведения карточки прививок ребенка. (Карточка должна храниться дома, так как доктор или семья могут переехать.)

2. Необходима дополнительная консультация с врачом, если: а) непривитый ребенок подвергается риску заболеть; б) ребенку, получившему долговременную прививку, требуется дополнительная противостолбнячная прививка, чтобы избежать столбняка из-за глубокой раны, укуса собаки, царапины, полученной от, возможно, зараженного источника.

3. Если планируется поездка за рубеж, вы должны пройти иммунизацию.

4. Календарь прививок основывается на применении комбинированной вакцины, которая одновременно предохраняет от коклюша, дифтерии и столбняка. Однако в некоторых случаях врач может отдать предпочтение отдельным прививкам от каждой болезни.

5. Иммунизация против брюшного тифа требуется, если дети будут пребывать в местах, где есть опасность заболеть или могут быть заражены пища и вода.

Иммунитет и подверженность заболеваниям

Проявление и развитие инфекционных заболеваний, например туберкулеза, кори или брюшного тифа, так же, как и болезней, вызванных недостатком витаминов, например рахита или цинги, зависят от внешних условий, на которые, однако, дети могут реагировать по-разному. Известно, что некоторые из них более восприимчивы к какой-то инфекции, а другие, наоборот, имеют лучшую сопротивляемость и внутренние защитные силы, или, как принято говорить, больший иммунитет. Точно так же некоторые дети острее реагируют на недостаток пищи и воды: возможно, у них потребность в определенных веществах сильнее, чем у других.

Врачи объясняют это большей предрасположенностью некоторых людей к определенной болезни. Эта предрасположенность сама по себе является сложным состоянием, включающим, наряду с физическими и химическими, психические или эмоциональные факторы. Уровень питания организма, усталость и психическое состояние влияют на то, как человек сопротивляется инфекции, т. е. способность индивидуума встретить болезнь зависит не только от его наследственности, но и от состояния, в котором он находится в данный момент, и обычных для него путей преодоления непривычных условий.

Импетиго (кожная сыпь)

Современное лечение позволяет очень быстро излечить импетиго. Это кожная болезнь, проявляющаяся обычно в виде сыпи на лице и вызываемая стрептококковой инфекцией. Сначала появляется покраснение, затем водяные пузыри и гнойные волдыри. Когда они высыхают, образуются струпья и корочки. Поскольку заболевание передается при контакте и быстро распространяется на другие участки тела, больной импетиго всегда должен находиться под контролем врача.

Ингаляция

Вдыхание влажного воздуха смягчает и успокаивает сухость и воспаление слизистой оболочки носоглотки, которые сопровождают инфекции верхних дыхательных путей, таких, как сильная простуда, бронхит, круп.

Для малышей врачи обычно рекомендуют увлажнение воздуха во всей комнате (конечно, при закрытых дверях и окнах).

Вот несколько способов увлажнения комнатного воздуха:

1. Кипятите воду в комнате на маленькой плитке в открытой посуде.

2. Находясь с ребенком в ванной комнате, направьте воду из горячего душа или крана в ванну. Если ванная комната маленькая, постоянный поток горячей воды обычно обеспечивает достаточно пара.

3. Покройте батарею центрального отопления мокрым махровым полотенцем или простыней.

4. Используйте электрический увлажнитель воздуха. Он не очень подходит для маленького ребенка, так как нужно сидеть рядом с ним и вдыхать горячий пар, а малыша трудно заставить сидеть спокойно. Кроме того, нужно остерегаться ожогов.

Если закупорка носоглотки слизью очень сильна и ребенку необходима более направленная паровая ингаляция, можно соорудить что-то вроде тента для концентрации влажного воздуха.

1. Установите над головой ребенка открытый зонт и накройте его легким одеялом или простыней. Для младенца можно накрыть простыней кроватку (если это не пугает его).

2. Если невозможно или небезопасно направить струю пара или увлажнитель в отверстие в тенте, сделайте воронку из плотной бумаги; наденьте широкую ее часть на увлажнитель и направьте узкий конец в тент.

Дети постарше могут дышать паром, непосредственно находясь рядом с ним. Если необходима только легкая ингаляция, пар в течение 5-10 минут можно вдыхать, наклонившись над кастрюлей, в которую налит кипяток, и накрывшись полотенцем.

Облегчение в процессе ингаляции приносит сам пар, но иногда врач рекомендует добавить в воду какое-нибудь лечебное средство (травы, бальзамы и др.). Он также дает советы о длительности и частоте паровых ингаляций.

Меры предосторожности при лечении паром.

Избегайте ожогов. Пар не должен быть направлен прямо в лицо под тентом; детей постарше предупредите, что наклоняться слишком низко к источнику пара опасно.

Прибор должен быть установлен вне пределов досягаемости малышей, а детей постарше нужно предупредить, что нельзя играть рядом с ним, когда он включен.

Избегайте озноба. Во время процедуры не перегревайте ребенка слишком теплым одеялом или одеждой, чтобы защитить от сквозняков и разницы температур по окончании ее. После процедуры ребенка следует тщательно вытереть и на полчаса оставить отдыхать в той же комнате.

Индивидуальные особенности

Учителя и воспитатели часто напоминают родителям, что нет двух одинаковых детей. Однако на деле значение индивидуальных особенностей недооценивается и редко учитывается. Некоторые различия очевидны, но не слишком значительны. Например, тот факт, что нет двух людей с идентичными отпечатками пальцев, имеет значение только для установления личности, но вряд ли для чего-то еще. Однако есть существенные физиологические особенности, которые влияют на модели поведения детей, их реакции на ситуации, их способы и скорость познавания и возмужания. Родителям и учителям необходимо понимать эти особенности и осознавать, как они влияют на личность ребенка. Самые очевидные различия – в размере и пропорциях тела и его частей, в цвете волос, глаз и кожи. Не столь важные сами по себе, эти физические характеристики складываются в общее впечатление, которое каждая индивидуальность производит на других и на себя. Каждый человек более или менее восприимчив к этому впечатлению. Свой образ, который он представляет для себя и окружающих, имеет глубокое значение для его личности. Это особенно очевидно, когда, например, ребенок слишком низкий или, наоборот, высокий, слишком полный или худой.

Индивидуумы различаются размерами внутренних органов и тысяч мельчайших частей. Необычно большой мозг не обязательно свидетельствует о выдающемся уме. Но размер сердца, легких, желудка может создавать различия, например, в физической силе или выносливости ребенка, так как эти качества зависят от достаточного снабжения крови кислородом и эффективной переработки отходов.

Блондин ребенок или брюнет, с голубыми или карими глазами, зависит от количества и качества пигмента, который вырабатывают клетки его организма. Это придает внешности малыша индивидуальность. Химические особенности организма влияют также и на все внутренние органы, кровь, лимфу и др. Они вовлечены во все жизненные процессы питания, роста, движения, восстановления поврежденных тканей, реакции на возбудителей и нарушения в организме. Химические реакции и условия участвуют в деятельности нервов, мозга и органов чувств. Они существенны для работы желез, особенно желез внутренней секреции, чьи гормоны влияют на функции всего организма и эмоциональные переживания.

У разных людей различные способности ощущать запах, вкус и цвет, а также разная восприимчивость к болезням, скорость выздоровления после инфекций, заживления ран и кровоподтеков. И это – результат химических особенностей организма, которые выражаются в реакциях, называемых аллергиями, и в различной степени восприимчивости к алкоголю и лекарствам. Для острого нюха собаки каждый человек обладает индивидуальным запахом, так как индивидуален в химическом отношении.

Сложнее, чем о физиологических особенностях, говорить о качествах, которые призваны создать индивидуальность, темперамент или характер, об элементах, которые в сочетании определяют ум, юмор или таланты. Однако, несомненно, эти исключительно человеческие качества тесно связаны с бесконечными поминутными изменениями в физических и химических элементах организма.

Много было объяснений причин различия индивидуальностей. Наследственность объясняет только некоторые особенности. Скорость и форма развития личности изо дня в день зависят от внешних условий, таких, как питание, солнечный свет, стойкость к болезням и даже (особенно у детей) полнота удовлетворения эмоциональных потребностей. На рост и развитие индивидуума, особенно его сложных человеческих способностей, также постоянно влияют его собственные опыт и деятельность: что с ним происходит, как он на это реагирует.