Галина Шереметева - Качая колыбель, или Профессия «родитель» Страница 31

– Не трогай!

– Не мешай!

– Не лезь!

– Не высовывай рук!

Эти и многие другие запреты могут навсегда ограничить мир ребенка и лишить его способности к обучению.

Найти нужное слово и произнести его с заботой и любовью не так сложно, даже если это займет чуть больше времени, чем запрет.

Результатом станет развивающаяся способность к обучению у вашего ребенка.

Как мы видели из истории Пети, у него нарушения в обучении были вызваны оскорблениями матери и грубым и невнимательным отношением отца. Наши уши связаны с тем, что мы слушаем. Если это крики и неприятные слова, то постепенно слух притупляется. Правое ухо связано с женщинами, левое – с мужчинами или своей реализацией в мире. Организм ребенка, для того чтобы дальше жить, стал исключать те функции, с которыми был связан стресс и страх. Петя, став взрослым, не мог работать при всех, так как остался страх после поступка отца. Хотя он уже не помнил, почему так поступает, Петя старался выполнить всю работу тогда, когда в мастерской никого не было.

Наша жизнь постоянно меняется. Каждый день она нам предлагает что-то новое, к чему нужно приспосабливаться. Детский организм растет и развивается. Каждый час для ребенка наполнен открытиями и знакомством с чем-то еще не познанным. Если грубое и невнимательное отношение взрослых нарушит этот процесс, то ребенок может потерять часть своей способности познавать, а значит, учиться.

Каждый день мы сталкиваемся с происшедшими вокруг нас изменениями и вынуждены обучаться, но дислексия заставляет повторять прежние модели поведения, какими бы невыгодными в данный момент они ни были. Пережитые стрессы и память о них заставляют возвращаться к ним все снова и снова. Даже если нам кажется, что мы давно уже забыли о них, они владеют нами. Память стрессов сохраняется в глубинах нашего подсознания и руководит нашими поступками.

Можно сказать, что все люди в результате пережитых стрессов ограничили свое восприятие мира, что привело к нарушению здоровья физического и эмоционального.

Гармоничный рост и развитие невозможны без способности к обучению.

Некоторые родители путают эту способность с заучиванием и зазубриванием определенных школьных предметов. Ребенок может хорошо запоминать предметы, но будет ли он потом способен этим пользоваться?

Часто способность к обучению блокируется при определенных стрессовых ситуациях.

Например, мать сидит рядом с сыном и «учит с ним уроки». Ребенок пишет текст. Его задача – написать правильно и красиво. Неожиданно для ребенка мать вскрикивает:

– Опять ты сделал ошибку и коряво пишешь!

Она выхватывает тетрадь из-под рук сына и гневно вырывает только что заполненный лист.

– Будешь писать все снова, пока не напишешь правильно и красиво, – говорит она.

Так продолжается несколько раз. Ребенок устал. Его тело уже давно в спазме не только от усталости, но и от страха.

Запомнит ли он правильное написание слова, из-за которого мама все время рвала тетрадь?

На уровне памяти стресса и заблокированной энергии, скопившейся в теле мальчика, он будет повторять ошибку снова и снова. Или если на уровне страха он будет все время контролировать написание этого слова, то у него будет рассеиваться внимание во время написания остального текста.

Мало того, многие люди, которых учили «писать красиво» таким образом, просто избегают во взрослом возрасте любого написания рукой. К счастью для них, изобрели печатные машинки и компьютеры. Я знаю людей, которые даже свой личный дневник пишут на компьютере.

Память стресса может быть прикреплена даже к определенной букве или цифре. Это может быть буква стрессового имени или цифра.

– Тебе уже шесть лет, а ты такой же бестолковый, как твой отец, – говорит мать.

Если все это сопровождается бурными эмоциями и повторяется несколько раз, то цифра 6 в дальнейшем будет вызывать стресс. Ребенок, видя эту цифру, будет терять способность оперировать с ней в вычислениях. Или просто не будет ее учитывать, решая задачи. В дальнейшем, став взрослым, он начнет пропускать эту цифру.

В тот момент, когда человек пишет или читает такую букву, память стресса всплывает и переносит его совершенно в другое время. В таких случаях у взрослого серьезного человека может появиться детская реакция, и он совершит ошибку.

Я работала с бухгалтером, у которой постоянно не сходились цифры. Оказалось, что у нее был стресс на цифру 2. Как только она ее встречала в расчетах – совершала ошибку.

Сняв этот стресс и рассеяв энергию, скопившуюся еще со школьной скамьи, мы добились успеха. Женщина быстро и успешно стала справляться с работой.

Развитие и обучение происходит всегда, пока жив человек. Каждый момент жизнь меняется. Совершенствуется и усложняется наш быт. Появляются все новые технические средства. Меняются люди, требования, предъявляемые к вам на работе, меняется все. Каждому человеку приходится постоянно переучиваться и доучиваться. С некоторых пор люди начинают говорить:

– Мне уже поздно учиться, я и так проживу.

Они полагают, что обучение нужно только на работе, но ведь в быту постоянно происходят изменения. Вы ездите на городском транспорте, а он меняется. Пользуетесь телевизором, компьютером. Даже телефонный аппарат совершенствуется. Вы постоянно встаете перед необходимостью меняться, обучаться.

Несомненно, существуют методы, позволяющие разблокировать нашу способность, от которой мы отказались когда-то из-за страха или стресса. В своей книге «Целебное прикосновение. Кинезиология» я описала прекрасный метод, помогающий многим.

Однако лучше оградить своих детей от проблем, которые могут ограничить их способность к обучению. Это может сделать каждый родитель. Достаточно следить за своим поведением, быть сдержанным и любить своего ребенка.

Сексуальное воспитание

Многих родителей пугает эта тема. Некоторые полагают, что все сводится к разговору о месячных и ночном семяизвержении у мальчиков.

В ряде семей мама долго тянет с разговором и начинает его только тогда, когда у девочки появилась первая кровь на белье. С мальчиками во многих семьях вообще предпочитают не говорить на эти темы. Возможно, стесняясь или полагая, что улица научит лучше.

Хочу поделиться своим опытом.

Когда-то мне довелось одно лето работать воспитателем в пионерском лагере. Этот летний лагерь предназначался для детей военных летчиков. Многие дети привыкли к свободе и условиям военных частей.

Проходя в час дневного отдыха мимо комнат ребят, я услышала разговоры. Остановилась. Мальчики 9—11 лет обсуждали, как вечером пойдут на танцы, а потом и в комнату старших девочек для занятий сексом. Представьте, что я испытала.

Постучавшись, я вошла в их комнату. Мальчики притихли. Некоторые испуганно смотрели на меня. Другие, хорохорясь, изображали из себя бывалых парней. Я попросила у них разрешения поговорить с ними.

Мальчики с любопытством притихли.

Начала я с деления клетки. Нудно описывая весь процесс, я подождала, когда улягутся страсти и пройдет сексуальное возбуждение у мальчиков после разговоров о предстоящих подвигах.

Затем я перешла к рассказу о механизме оплодотворения клетки. Один из бывалых парней меня прервал и, ехидно улыбаясь, произнес:

– А откуда с самого начала приходят эти клетки с усиками, которые стремятся попасть в материнскую клетку?

Я обещала ему рассказать и об этом, когда закончу свое уже начатое подробное повествование.

Я рассказала об оплодотворении клетки и постепенном созревании и развитии в ней ребенка.

Затем я стала рассказывать о том, что мужской организм, для того чтобы снабдить всем необходимым свое зерно, выделяет достаточно концентрированных жизненно важных веществ. Так все в природе. Они ведь видели зерна, в которых прорастают ростки. Первое время эти ростки берут питание из мякоти зерна.

Мужской организм умеет собирать все жизненно важные вещества и выделять их для того, чтобы могло жить семя. Эти силы не лишние для самого мужчины. Когда эти вещества созревают, организм теряет много сил и веществ. Поэтому во многих духовных практиках есть закон воздержания.

Если еще не полностью созревший и оформившийся мужской организм начинает выделать эти вещества и сбрасывать семя, он теряет силы, которые нужны на развитие своих талантов и способностей.

– Это что, если начать рано спать с девчонками, будешь неудачником и ничего не добьешься в жизни? – вскричал один из мальчиков.

– Ты правильно понял, – сказала я.

Вот здесь-то мальчишки и начали говорить, перебивая друг друга, о своих мечтах. Кто кем хочет стать и чего добиться в жизни.

Мы долго говорили о том, что нужно уметь и знать, чтобы добиться того, чего хотели эти ребята.