К. Угольников - Американский бульдог Страница 28

В это время на решение подобных проблем тратится наибольшее количество сил и времени.

Потом, когда дети подрастут, проблема отходит как бы на второй план, становясь менее актуальной.

Путей решения обозначенной проблемы два (по крайней мере, по нашим наблюдениям): не заводить собаку, пока ребенок не подрастет, или отправить собаку на проживание за город (в деревню, к родственникам).

Конечно, с позиций здравого смысла это решение наиболее приемлемо: что может быть важнее благополучия ребенка? С другой стороны, подобные действия затрагивают и этическую сторону нашей жизни.

И, наконец, собака тоже имеет определенные права. Часто люди говорят: «Отправим-ка его на свежий воздух, он будет там бегать, играть, что может быть лучше?» Зададим встречный вопрос: «А почему же вы не подумали об этом самом „лучше“, когда брали щенка?

Ведь брали вы его именно для квартирного содержания. Вы воспитывали его, дрессировали, тратили на него свое драгоценное время!»

Не сочтите нас ярыми защитниками прав животных, мы говорим лишь о том, что отношение человека к собаке, как правило, несколько хуже, чем собаки к человеку.

Люди почему-то считают, что если собака не может выразить им свой протест, когда ее запихивают в машину, чтобы отвезти на дачу, то можно делать это совершенно беспрепятственно.

Но подумайте: для собаки хозяин – бог и царь, она предана ему целиком и полностью.

А он выгоняет ее из родного дома. Это ведь чревато определенными сдвигами в собачьей психике, да еще такими, с которыми она вряд ли сможет вновь вернуться к нормальной жизни в квартире.

Пожалуй, мы высказали все свои опасения по поводу подобных действий хозяев, дальше решать придется вам самим: прислушаетесь ли вы к этой тираде или проигнорируете ее. А мы приведем некоторые свои рассуждения по поводу возможной пользы совместного проживания собак и детей в пределах одной квартиры.

Ни для кого не секрет, насколько похожи детеныши человекообразных обезьян и человеческие дети. Чем меньше возраст, тем больше сходства.

Но только ли на наших ближайших предков смахивают они? По мнению ученых, нет.

Если рассматривать вопросы, связанные с психологией, педагогикой, индивидуальным развитием, не углубляясь в частности поведения, то все дети оказываются потрясающе похожими друг на друга.

Я, конечно, имею в виду лишь детенышей млекопитающих, у которых хорошо развита рассудочная деятельность.

Будь это щенок, котенок или ребенок – проявления их высшей нервной деятельности во многом повторяют друг друга. Ведь состояние «ребенок» отнюдь не означает только возраст (молодой, неопытный), это определенная отправная точка в развитии организма. Что есть ребенок – чистый листок бумаги.

Будь это тот живой организм, который верещит по ночам в кроватке, не давая маме спать спокойно, или то мохнатое создание, которое возится в собачьем домике – и то, и другое абсолютно чистый, белый листок, призывающий родителей к воспитанию.

Итак, с точки зрения некоего отправного рубежа нашего развития, мы нисколько не отличаемся от других млекопитающих.

Другое дело, что возможности развития интеллекта, возможности обучения, освоения информационных потоков у человека значительно выше.

Именно по причине разного уровня развития взрослых людей и детей установление контакта между ними происходит значительно сложнее, чем между ребенком и ребенком или ребенком и щенком.

Что же еще роднит наших «детей»? Конечно, общие черты характера.

А они продиктованы самой природой. Дело в том, что дети должны очень много узнать уже в первые дни, недели, месяцы своей жизни.

Ученые говорят, что к 5-летнему возрасту ребенок узнает о мире всю ту информацию, которой будет пользоваться в продолжение всей оставшейся жизни. Поэтому все дети чрезвычайно любопытны.

Каждый предмет, звук, запах, явление природы вызывают совершенно неподдельный интерес. Это надо осмотреть со всех сторон, обнюхать, лизнуть, на зуб попробовать, если таковой уже прорезался. Простейший пример: щенок нашел хозяйскую тапку.

Что он сделает?

Сначала остановится и будет долго рассматривать, находясь на приличном расстоянии. Это так называемый рефлекс «Что такое?».

В этот момент все внимание животного концентрируется на объекте.

Потом щенок осторожно подойдет и понюхает предмет, а затем попробует на вкус. И вот он уже радостно таскает тапку по всей квартире.

Пожалуй, больше вы его никогда не увидите!

А вот поведение ребенка.

Новая игрушка, большая и яркая. Предположим, розовый плюшевый слон.

Вы приносите его из магазина, снимаете шуршащую упаковку и предлагаете ребенку.

Он, быть может, капризничал до этого, но теперь вы видите удивленные глаза и полуоткрытый рот. Ребенок в этот момент думает только о слоне, все остальное уходит на второй план.

Это ли не рефлекс «Что такое?»? Потом маленький человек начинает исследовать предложенный объект: потрогает, повертит в руках, и – в рот. Он хочет получить об объекте возможно большее количество информации, ничем не отличаясь в этом от щенка.

Кроме нормального любопытства, все дети отличаются просто феноменальной неосторожностью. Спросите у любых родителей, они скажут: «Только отвлекись – непременно куда-нибудь залезет».

Действительно, желание исследовать все и вся часто оказывается крайне опасным: если есть в руках железная спица – сунем ее в розетку, стоит на гладильной доске утюг – потянем его за шнур, лежит на земле какая-нибудь бяка – поднимем и рассмотрим.

Щенок делает то же самое, нисколько не задумываясь о своей безопасности.

Он будет упоенно жевать шнур включенной стиральной машины, норовить залезть под автомобиль соседа, совершающего во дворе сложные маневры.

А перевернуть мусорное ведро – святое дело. По-прежнему наблюдаем поразительное сходство.

Все дети крайне доверчивы.

Попробуйте научить плавать 10-летнего ребенка – не сразу получится.

Он сам втайне от вас будет уходить куда-нибудь и плавать вдоль берега, там, где можно достать до дна.

А окуните в бассейн годовалого ребенка: день-два, и он совершенно не будет бояться воды. Он будет плескаться и плавать, получая от этого громадное удовольствие. То же и со щенком.

Кстати, коль скоро речь зашла о плаванье, скажите, какой стиль покорения водных просторов вы освоили первым? Да не стесняйтесь признаться в этом. У всех он один и тот же – по-собачьи.

Приведу пример из своей жизни:

Наша собака очень странно ведет себя в подъезде.

По команде «Рядом!» она ни в какую не хочет идти слева от меня.

Напротив, ей просто жизненно необходимо тереться о мою правую ногу. Я долго не мог понять, в чем же дело. Все оказалось очень просто: через железные перила собака видит предыдущий лестничный пролет.

Она знает, что высота – это опасно, поэтому ей просто страшно.

Несмотря на это, когда она была еще щенком, подобных проблем у нас никогда не возникало: она даже с интересом заглядывала между прутьями перил, пытаясь увидеть поднимающегося снизу человека.

Итак, нельзя не согласиться с тем, что у ребят и щенят много общего. Но что делать, если собака уже взрослая?

Для тех, кто не в курсе, собака считается щенком до годовалого возраста. При ответе на этот вопрос нельзя не обратить внимания на еще одну проблему современного существования собак в городе.

Многие из них находятся в условиях дефицита информации.

Что узнает щенок, которого содержат дома? Запах дома, звуки дома, людей, которые живут в доме. Вся усвоенная им информация относится именно к дому.

Но по сравнению со всем остальным окружающим мировым пространством ваша квартира оказывается чрезвычайно небольшой.

Следовательно, и информации в ней немного. Дважды в день взрослая собака покидает квартиру и выходит на прогулку: сколько новых явлений вокруг! Невольно ее мозг настраивается на исследование этих явлений, а так как прогулки повторяются регулярно, то и мозгу приходится испытывать столь же регулярные нагрузки.

Через некоторое время он «решает», что это и есть нормальный темп поступления новой информации и адаптируется к нему.

Какой-нибудь деревенский Шарик или Бобик уже оббегал всю округу, посетил все помойки, покусал всех соседских собак и закончил на этом исследование окружающего мира.

А ваш бульдог сохраняет юношеский интерес ко всему происходящему вокруг, он уже взрослый, а вот по уровню сенситивных (познавательных) процессов находится на щенячьем уровне.

И это очень хорошо: каждое новое открытие будет приносить ему неожиданную радость.

В то время как Бобик спит в конуре и лает из-под забора на проезжающие машины, ваш пес всегда готов узнавать новое. Именно поэтому большой разницы между взрослой собакой и щенком нет.

Но это в среднем. Конечно, есть и собаки-интеллектуалы. Они, например, по долгу службы всегда находятся рядом с хозяином и видят гораздо больше, чем их собратья, проживающие в квартире. Но такие псы, как правило, отлично воспитаны и выдрессированы.