Патрик фон Лиувен - Философия футбола Страница 2

Я также убежден, что футболисты сами могут проявлять инициативу, касательно упражнений, которые необходимо проводить на тренировках, а исход занятий во многом зависит от их решений. Это значительно стимулирует развитие мышления у игроков и помогает им быстрей принять правильное решение во время матча.

После тренировки или матча вы всегда должны оценить свою работу. Хорошо ли вы подготовились? Ваши футболисты в полном объеме поняли и реализовали поставленные на занятие цели? Достаточно ли правильно вы, как тренер, подсказывали и исправляли ошибки, которые допускали ребята?

Похоже я отношусь и к подбору исполнителей для команды: нужно обращать больше внимания на футбольные, нежели на физические качества претендента на место в вашем коллективе. В юношеском футболе часто случается так, что игроки начинают расти со временем. Многие талантливые исполнители, с которыми мне довелось работать, начинали прибавлять в росте лишь к 16 годам. Таким образом, физические качества (рост, сила) никогда нельзя ставить для себя в качестве приоритета. Единственным исключением из этого правила является разве что скорость.

Никогда нельзя уверять себя в том, что знаешь все. Вы должны непрерывно продолжать заниматься самообразованием. Это не значит, что вы должны постоянно менять свои взгляды и философию – наоборот, подкрепите ее еще большим количеством идей. Смотрите, оценивайте и делайте выводы из работы других специалистов. Это могут быть ваши коллеги по клубу, тренеры из других команд или даже стран – все это непременно пойдет вам на пользу.

На мое видение футбола, конечно же, оказал влияние период, когда я еще сам был игроком. Моя тренерская карьера дала возможность получить опыт работы с командами на всех возрастных уровнях: любительском (когда я только получал образование) и профессиональном (когда позже я работал в структуре «Фейеноорда»). Много знаний мне дало и лицензирование, которое на высшем уровне организовано в Федерации футбола Нидерландов (KNVB). И все это время я не переставал смотреть на работу других специалистов из разных стран и клубов. Вместе с тренерами из «Шахтера» мы посетили множество Академий, в которых воспитываются талантливые игроки. Такие школы всегда должны быть для вас определенным мерилом: посмотрите, что и как делают там, оцените свой подход к аналогичным ситуациям. Сходства, преимущества и недостатки как раз и сложат полную картину того, что происходит в вашей Академии и помогут определиться с тем, в каком направлении продолжать свой путь.

Философия:

1. Футбол – на первом месте;

2. Технические и тактические способности футболиста важнее физических;

3. Ответственно подходите к организации своих тренировочных занятий;

4. Устранение ошибок или улучшение командной тактики должны быть целью вашего тренировочного занятия;

5. Исправляйте действия своих футболистов и мотивируйте их;

6. Во время тренировки и матча оставьте место для инициативы со стороны своих игроков;

7. Оцените качество занятия по его окончании;

8. Развивайтесь, как тренер.

Организационная структура

Хорошая структура и организация – важные вещи, от которых во многом зависит успешность федерации, клуба, команды, успехи в матчах и на тренировках. Можно иметь свои взгляды на футбол, но если вы не сумеете организовать вокруг себя людей, они будут совершенно бесполезными. Хорошая структура – это воплощение ваших мыслей о том, как нужно строить свою игру, как организовать процессы в клубе или, как в моем случае, в Академии. Когда у вас есть собственное видение, то все тренеры в клубе должны работать согласно одной философии. Наставники должны знать, как играет и тренируется команда, административный состав справляться со своими задачами, врачи и реабилитационный персонал понимать, что от них требуется, водители – когда привезти игроков на базу, а повара – что приготовить ребятам на обед.

В современном футболе есть совсем немного клубов, организованных подобным образом – от начала до конца. Но совершенно недопустимо, когда в одной организации есть несколько структур с разнящимися взглядами. Генеральный директор должен озвучить единую философию, которую затем до своих подчиненных донесут главы департаментов. Касаемо футбола очень важно, чтобы мы пропагандировали общие принципы начиная с коллектива U-8 и заканчивая первой командой.

Академия может состоять из коллективов от U-8 до молодежного состава, но все футболисты в ней должны действовать согласно общей философии. И даже в первой команде взгляды должны оставаться неизменными. От хорошей структуры во многом зависит успех вашей деятельности. Наставники Академии могут прикладывать огромные усилия для воспитания молодых игроков, но если футболист не будет соответствовать философии первой команды, ему придется искать себе другой клуб.

Касательно Академии это означает, что каждый ставит перед собой одинаковые задачи и исповедует те же футбольные принципы. В школе «Шахтера» они следующие:

– Мы готовим игроков для первой команды;

– Мы должны играть в атакующий футбол: проявлять инициативу и волю к победе, стараться доминировать на поле, быть креативными;

– Все команды играют по схеме 1–4–3–3;

– Тренеры работают с командой один год;

– Тренеры становятся специалистами по одной из возрастных групп;

– Тренировки должны начинаться с футбола;

Я могу лишь посоветовать другим клубам и тренерам создать единую философию, потому что это даст футболистам больше времени на развитие. Согласно одному видению игроки смогут получить все необходимые знания о футболе.

Тактика

Тактика – это игровая схема, которая помогает наилучшим образом организовать команду на поле, дает возможность футболистам максимально эффективно взаимодействовать с партнерами. Тактика ни в коем случае не может быть целью ведения игры, это метод, средство достижения нужного результата, каковым является воспитание сильных футболистов и, как следствие, победы команды.

Тактическая схема 1–4–3–3 обрела свою популярность благодаря сборной Голландии, подарившей всему миру «Тотальный футбол». Такой стиль быстро завоевал своих поклонников, получил заслуженное признание, поскольку открывает перед командой большое количество вариаций для организации взаимодействия между футболистами, проведения комбинационных атак. К очевидным преимуществам этой схемы можно отнести то, что при расстановке футболистов заняты все позиции на поле.

Это позволяет наставнику четко видеть и понимать, как команда может атаковать или защищаться. Построение позволяет не только в полной мере проявить игрокам свою креативность, но в то же время и быстро переключиться на оборонительные действия в случае, когда мяч потерян и в этом возникает необходимость.

Если перевести систему на язык юношеского футбола, то 1–4–3–3 – схема, которая позволяет детям быстрее приспособиться к командным действиям и понять, как нужно играть в футбол. Вот почему это построение является стартовым для всех команд нашей Академии. В своей работе мы используем термины, которые отображают четыре ключевых момента на поле:

1. КВМ (Команда владеет мячом);

2. СВМ (Соперник владеет мячом);

3. КВМ→СВМ (Потеря мяча);

4. СВМ→КВМ (Перехват, отбор мяча);

Если ваши футболисты усвоят важность этих моментов и вы, как тренер, будете как можно чаще прибегать к их использованию в общении с игроками, ребята научатся лучше понимать футбол. Используйте эти выражения, чтобы объяснить проблемы, которые случаются у команды на поле. Футбол чрезвычайно переменчив, но исключительно в рамках этих четырех моментов.

Все коллективы Академии «Шахтера» начинают поединки со схемы 1–4–3–3. Однако футбол, как известно, полон неожиданностей. На поле может произойти что угодно, а тренер команды должен быть готов к этому и в нужный момент сменить стиль игры. В то же время, при наличии достаточного объема информации о будущем сопернике, вносить коррективы в тактику нужно еще до стартового свистка арбитра.

«Шахтер» начинает игру с выдвинутым вперед центральным нападающим (№ 9), атакующим полузащитником, который располагается под ним (№ 10), двумя крайними нападающими (№ 7 – на правом фланге и № 11 – на левом), и опорными полузащитниками (№ 6 и № 8). Защитная линия команды состоит из вратаря (№ 1), двух крайних защитников (№ 2 – справа, № 5 – слева), пары центральных защитников (№ 3 и № 4), которые при необходимости смещаются в линию полузащиты.

Ниже мы рассмотрим роль каждого из этих исполнителей.

Рисунок 1.

Вратари

Вратарь не имеет права на ошибку – каждая из них будет стоить его команде пропущенного гола. Голкипер всегда должен соблюдать максимальную концентрацию и внимательно следить за тем, что происходит на поле. В зависимости от того, где находится мяч, страж ворот должен продумывать свои действия и в то же время уверенно руководить партнерами. Очень важным качеством для голкипера является также правильная организация работы защитной линии при исполнении стандартных положений в непосредственной близости от ворот.