Софья Бенуа - Шутят в школе, шутят в школе, шутят в школе… Страница 4

– Гоги, ТВОЯ ручк не пышет, МОЯ ручк не пышет, ЕГО ручк не пышет, ЕЁ ручк не пышет, ИХ ручк не пишет… Поняль, даа?!

Гоги:

– Поняль, плохой ручк выпускает наша промышленност!

Приходит Вовочка в школу с толстой книгой под мышкой и недовольно говорит учительнице:

– Мариванна, вот вы постоянно мне говорите, что нужно больше читать и обогащать свой словарный запас. А я только что от корки до корки прочитал целый словарь и не нашел там ни одного незнакомого слова.

– Да ты, Вовочка, наверное, какой-нибудь маленький словарь читал.

– Обижаете. Издательство Академии наук. Большой словарь русского мата.

Учитель:

– Ребята, скажите, какого числа слово брюки: единственного или множественного?

Ученик:

– Сверху – единственного, а снизу – множественного.

Диктант в школе. Учительница диктует:

– Крокодил вылез из воды и лег на гальку…

Леночка тянет руку:

– Марьиванна, а слово «гальку» писать с маленькой буквы или с большой?

Учительница забеспокоилась:

– Дети, кто еще написал слово «галька» с большой буквы?

Весь класс, кроме Вовочки, тянет руки.

Марьиванна в шоке:

– Вовочка, встань и объясни всем, почему «галька» пишется с маленькой буквы.

– Если она с крокодилом спит – я ее за человека не считаю…

Урок русского языка в грузинской школе. Учитель-грузин объясняет детям:

– Запомнытэ, дэти, в русском языкэ слова «булька» и «вилька» пишутся бэз мягкаго знака, а слова «сол» и «мол» – с мягким знаком. Запомнытэ это, дэти, раз и навсэгда, патаму что понять этого нэвозможно!

Идет урок русского языка.

– Дети, кто мне скажет корень слова «откололось»?

– Марьванновна! Можно я?

– Да, Вова?

– Я знаю! Корень в слове «откололось» – «ололо»!

Учитель русского языка в сельской школе жаловался на то, что ему «не плотют зарплату».

Учительница зашла в класс и сказала:

– Пишем сочинение на тему «Если бы я выиграл миллион…»

Через полчаса Вовочка поднимает руку и спрашивает:

– Мария Ивановна, а можно ещё 94 тысячи добавить?!

Урок русского языка в грузинской школе:

– Запомныте, дэти, это панять нэльзя: «от вас» пишется раздэльно, «квас» пишэтся вмэсте.

Урок русского языка в грузинской школе. 4-й класс. Диктант за полугодие. Учитель:

– Наступил золотой осень. Дни похолодали. Начались проливный дождь. С деревьев падает жолтый лыст….

Ученик:

– А что такой жолтый лыст?

Учитель:

– Нэ знаю… пытычка, наверное!

Урок русского языка в грузинской школе. Учитель:

– Дэти, русский язык очень трудный. Вот, например, Настя – это красивое русское имя, а ненастя – плохая погода.

Урок русского языка в грузинской школе:

– Гиви, что такое ос?

– Это большой полосатый мух, учитель.

– Нэправильно. Большой полосатый мух – это шмэл, а ос – это то, вокруг чего вращается Земля.

На уроке русского языка:

– Дети, назовите слово, в котором много букв «о».

– Болото.

– Хорошо. Кто больше?

– Молоковоз.

– Отлично. Кто еще больше?

Вовочка:

– Го-о-о-о-о-о-о-о-о-ол!

Урок русского языка. Учительница объясняет типы предложений: «Есть предложения, которые выражают просьбу, приказ и т. д. Дети, кто приведет пример вопросительного предложения?»

Поднимает руку Петя: «Можно выйти?»

Урок русского языка:

– Дети, придумайте предложение со словами «пойдет» и «потому что».

Машенька тянет руку:

– Вскоре пойдет дождь, потому что на небе много туч.

– Хорошо.

– А теперь ты, Вовочка.

– Бабушка взяла газету.

– Ну и что?

– Вероятно, пойдет в туалет, потому что она читать не умеет.

Идет урок русского языка. Преподаватель рассказывает:

– Многие фразы, которые мы используем, связаны с различными историческими событиями. Например, во время одного из своих походов Македонский остановил войско на привал на берегу Тибра. День был жаркий, и он решил искупаться в реке. Раздевшись, он нырнул в воду, а когда вышел на берег, не обнаружил вещей. С тех пор про пропажу говорят – стибрить.

Вовочка тянет руку и спрашивает:

– Скажите, пожалуйста, а никаких исторических событий с Македонским в Пизе не происходило?

– Почему ваша дочь диктанты пишет с ошибками, да ещё и с матами?

– А что вы хотите… Девочка пишет, старается, волнуется, ошибается, начинает нервничать, матерится…

Учительница:

– Петя, твое сочинение о собаке слово в слово похоже на сочинение твоего брата.

– Так у нас же одна собака на двоих.

Урок русского языка в одесской школе.

Учитель:

– Сегодня ми изучаем степени сравнения прилагательных. Чтоби било ясно, я сразу приведу примеры. Берем слово «хорошо». Сравнительная степень —»лучшЕе», превосходная степень – «очень хорошо», и степень, которая ни с чем не сравнится, – «чтоб я так жил!» ПонЯли? Тогда возьми, Моня, слово «плохо» и сделай с ним то же самое!

– ХужЕе.

– Прекрасно! Давай превосходную степень.

– Очень плохо.

– Великолепно! Ну, и последняя степень?

– Чтоб Ви так жили!

В деревенской школе идет урок русского языка. Тема урока – антонимы. Учительница объясняет детям, что антонимы – это слова, противоположные по значению, например интеллигент и жлоб. После уроков Вовочка приходит домой. Отец его спрашивает:

– Ну, что нового в школе?

– Да вот учили антонимы!

– А что это такое?

– Ну…. Если такому жлобу, как ты, надеть очки, то получится антоним!!!

История из жизни.

«Идет урок русского языка в обычной школе. Учительница объясняет правописание согласных. После этого, чтобы закрепить знания, начинает спрашивать:

– Дети, мы слышим “севодня”, а пишем…?

Весь класс, дружно:

– ЗАВТРА!!!»

Маленький мальчик возвращается из школы и говорит своему отцу:

– Папа, сегодня я написал о тебе в своем сочинении.

– Серьезно? А какая была тема?

– Тема – «Мой идеал, пример для подражания».

– Ну что ж, я польщен, и что ты там написал?

– Ну, что ты сильный, красивый, умный, вежливый.

Растроганный отец говорит:

– Честно говоря, я и не знал, что так много для тебя значу…

– Да нет, просто я не знаю, как это пишется: Арнольд Шварцнэгер, Шварценегар, Швартснегер…

На уроке литературы учительница дочитывает сказку:

– И вот так братья заставили Иванушку-дурачка взяться за дело. И я там был, мед, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало. Как вы думаете, ребята, какая мораль у этой сказки?

Вовочка:

– Нужно чаще бриться.

На уроке учитель рассказывает о творчестве Пушкина. А потом спрашивает:

– Саша, как звали няню Александра Сергеевича?

– Голубка дряхлая моя, – отвечает ученик.

В школе задали сочинение на тему: «Мои родители». Школьник написал: «Родители нам достаются в таком возрасте, что от многих привычек нам их уже не отучить».

– Леша, у тебя замечательное сочинение! – говорит учитель – Но почему ты его не закончил?

– Потому что папу срочно вызвали на работу.

Грабитель ворвался в банк, кричит:

– Стоять! Это ограбление!

Тут из очереди голос учительницы:

– Стоять – это глагол, придурок!

– Вовочка, – спрашивает учительница саркастическим тоном, – ты не мог бы мне объяснить, почему сочинение, которое ты вчера мне сдал, слово в слово совпадает с сочинением, написанным твоим братом в прошлом году?

– А что тут удивительного, Марьивана? У нас ведь есть общая сестра.

– Вовочка, составь предложение со словами «кот» и «смотреть».

– Когда я случайно наступил коту на лапу, он закричал: «Смотреть надо, куда наступаешь!»

Учительница:

– Ребята, назовите антоним слова «достойный».

Вовочка:

– Отстойный.

– Что означает словосочетание «видимо-невидимо»?

– Это когда барахлит телевизор!

Из учебника по русскому языку за второй класс: (Какая) (кто) завела нас в этот (какой) лес?

На экзамене по литературе:

– Что вы можете сказать о героине Романа?

– А откуда вы узнали?

Научно-популярная книжка «Учим русский язык с Фурсенко». Глава «Как же все-таки правильно говорить: “здеся” или “тута”»?

В слове «ОБЩЕЖИТИЕ» он допустил семь ошибок, написав «АПСЧЯГА».

Есть такое выражение – «Души прекрасные порывы». Так вот, «души» – это глагол.

У моего мальчика много оригинальных идей, особенно в орфографии…

Странный этот русский язык! Пирожок – единственное число, а полпирожка – множественное. Смотри: «На фига мне ТВОЙ пирожок?» или «На фига мне ТВОИ полпирожка?