Татьяна Титкова - Курс выживания для вожатого Страница 11

Кроме выступления вожатых, на этом вечере должно быть отведено время для знакомства детей с остальным персоналом лагеря. Так, в стихотворной форме вы можете представить детям тех, с кем им не раз придется сталкиваться и взаимодействовать в течение смены. Необычны и забавны представления в виде переделанных популярных эстрадных песен. Далее я представляю вам несколько фрагментов, которые прозвучали в одну из смен на вечере знакомств в оздоровительном лагере «Лесной»:

Представление поваров

Вот кто-то с горочки спустился,Наверное, повар наш идет.На ней халат и чепчик белый,Она с ума нас всех сведет.Вы не могли бы, дорогие,Побольше порции давать?Не то с соседских огородовКартошку будем воровать.

Представление физруков

Настоящему спортсменуНадо утром рано встать,На зарядку лагерь выгнатьИ команды проорать.Если не успел проснуться,То разбудят физруки,Приведут вас быстро в чувство,Если встал не с той ноги.Ой, водичка теплая и слегка зеленая,Десятью отрядами сильно загрязненная.Ой, загарчик ровненький, белые панамочки,Ходят-бродят по бассейнуНаш Валера с Ванечкой.

Представление милиционеров

До края земли солнце краем дотронется,И окна малиновым вспыхнут огнем.И выйдут менты с пистолетом охотиться,В засаде один притворяется пнем.Кулак свербит и чешется,Привык он быть в бою.И ждет, когда вожатые начнут игру свою.Вперед с устатку клонятсяМенты, им надо спать,Но вот вожатый гонится,Как им его поймать?

Представление ди-джеев

Ой, Дима, Леха,Без вас нам очень плохо.И хоть аппаратураНе хочет вам служить,Свистят пусть микрофоныИ тянут все мафоны.И все же мы, ребята,Без вас не можем жить.

Представление методиста

Юлия Юрьевна, голубчик,Все на месте не сидит.На планерки рано ходит,Ночью детский сон хранит.Если надо, то и спляшетИли песней удивит,Ну а если что не ладно,То сердито покричит.Там, там…

Когда в самом куплете не звучит имени представляемого человека, его необходимо обязательно назвать перед исполнением или после исполнения песни. И все равно это не гарантирует того, что дети запомнят все имена. Им очень сложно сразу воспринять столько новых людей. Именно поэтому, вернувшись в отряд, обязательно повторите, кого и как зовут. Кроме того, очень полезно в отряде повесить список персонала оздоровительного лагеря. Тогда и ваши подопечные смогут без стеснения обратиться к любому взрослому, и вы не перепутаете имени, к примеру, начальника лагеря с именем плотника.

Как вы уже догадались, только от вашего творческого потенциала и фантазии зависит, насколько праздник получится интересным и увлекательным. Не стесняйтесь предлагать что-нибудь свое, возможно, именно от этого и будет зависеть весь успех этого праздника. Более того, показав подопечным, как вы свободно держитесь на сцене, насколько вы остроумны и изобретательны, вы только существенно упростите себе задачу приобретения у ребят авторитета, ведь все начинается с симпатии подопечных к вам.

Глава 4. Раз словечко, два словечко, или Немного об общении

– Наверное, я бы лучше поняла, – сказала Алиса чрезвычайно учтиво, если бы это было написано на бумажке, а так я как-то не уследила за вами.

– Это еще пустяки по сравнению с тем, что я могу сказануть, если захочу, – сказала герцогиня…

– Спасибо, не надо, не надо, – сказала Алиса.

Л. Кэрролл. «Алиса в стране чудес»

Попадая в лагерь, вожатый сталкивается с необходимостью взаимодействовать не только со своими подопечными, но и с довольно широким кругом людей, куда входят родители и персонал лагеря. Безусловно, от того, насколько быстро и плодотворно вы наладите приемлемые отношения со всеми этими людьми, настолько удачно и спокойно пройдет у вас смена. Кроме того, общительному человеку намного проще обосноваться в лагере, нежели угрюмому молчуну. Если у вас и существуют какие-либо проблемы в общении с окружающими людьми, то наверняка на протяжении смены с частью из них вы расстанетесь навсегда.

Мальчишки и девчонки

Безусловно, дети бывают разными, однако вожатый, как говорится, по долгу службы просто обязан подобрать свой ключик к каждому ребенку. Если кто-то из детей останется без внимания в первые дни смены, то в дальнейшем это может создать лишние неприятности. Вожатый уже в первый день должен предположить, от каких детей и чего можно ожидать.

Существует множество классификаций детей: педагогических, социальных, медицинских и т. п., однако я предлагаю совершенно иную, более, на мой взгляд, приближенную к вожатской деятельности. Конечно же, нельзя сказать, что известные категории детей устойчивы и неизменны. Напротив, ребенок может выступать в разных ролях. Так, например, в начале смены подопечный может ничем особым не выделяться среди своих сверстников, однако, немного освоившись, он вдруг начинает проявляться как активист. Случается и обратное. Ребенок-активист, не получивший поддержки со стороны вожатого, может постепенно приобрести все качества одинокого волка. Задача вожатого – не упустить момент и постараться, чтобы все в его отряде смогли проявиться и реализоваться в какой-либо деятельности.

Активист

Эти дети сразу же бросаются в глаза. Уже при оформлении они стараются побыстрее познакомиться со всеми вожатыми, быстро находят тему для разговора и без стеснения общаются со своими товарищами по отряду. Эти дети всегда в первых рядах, какое бы дело ни задумывалось. Нередко они обладают всеми качествами лидера и даже создают вокруг себя своеобразное отрядное ядро. Иногда они серьезны и одновременно веселы и оптимистичны, ответственны и безотказны, когда вожатому требуется их помощь. Эти дети с удовольствием участвуют во всех отрядных мероприятиях, нередко увлекая за собой и менее активных ребят. Они свободно держатся на сцене, поэтому можно без страха поручать им исполнение любой, даже самой сложной роли. Безусловно, чем больше подобных детей, тем интереснее работать с отрядом.

Эти дети требуют постоянного внимания вожатого, потому что должны все время чувствовать, что их деятельность оценивается по достоинству. Так, в мой отряд однажды попала девочка, которая с упоением и завидной ответственностью выполняла все мои поручения, взамен получая мое искреннее уважение и заслуженную похвалу. Однако примерно в середине смены мне пришлось отлучиться на несколько дней. Когда я приехала обратно в лагерь, мне тут же стали рассказывать про случившееся ЧП. Моя активистка вдруг резко изменилась, перестала слушаться вторую вожатую (мы тогда были на отряде вдвоем), а за день до моего приезда вообще вечером во время дискотеки увела половину отряда на дискотеку в другой лагерь.

Я связываю подобное преображение прежде всего с тем, что девочке просто стало не хватать вожатского внимания. Моя напарница осталась одна, поэтому у нее хозяйственных и организационных хлопот стало невпроворот, и дети в итоге получали с моим отъездом в два раза меньше внимания. В дальнейшем эта девочка уже не создавала подобных сложностей, она вновь почувствовала свою значимость в отряде и перестала подбивать ребят на различного рода запретные развлечения. В данном отдельно взятом случае нам с напарницей, наверное, надо было перед моим отъездом заранее поговорить с этой девочкой, назначить ее помощницей оставшейся в одиночестве вожатой и дать какое-нибудь серьезное поручение. Иными словами – найти применение для ее бурлящей энергии.

Если вожатый смог завоевать авторитет у отрядных активистов, можно считать, что серьезных проблем с детьми у него не будет. Это связано прежде всего с тем, что активисты оказывают сильнейшее воздействие на весь отряд. Так, к примеру, один из таких мальчишек или девчонок, оказавшись в одиночестве, при решении той или иной отрядной проблемы, дай ему время, способен перетянуть других детей на свою сторону, убедить их в верности своего решения. Иными словами, на активистов, как правило, равняется большинство отряда, поскольку они привлекают детей своей оптимистичностью, энергичностью, раскрепощенностью. Если у вас возникают какие-либо трения в процессе взаимодействия с такими детьми, это говорит о том, что, по их мнению, вы недостаточно высоко их оцениваете. Вам следует поскорее найти им поручение по душе, т. е. направить их энергию в нужное русло.

Пионер

Эти дети составляют большинство отряда. Они в меру активны, стараются добросовестно выполнять поручения вожатого, однако при возможности могут и отлынивать от работы. Они не стремятся занять какое-либо особое положение среди ребят, хотя нередко довольно уверены в собственных силах. Подопечные, относящиеся к данной категории детей, не спешат откликнуться на призыв вожатого участвовать в том или ином мероприятии, однако довольно скоро соглашаются, особенно если уже согласился выступить, к примеру, активист, пользующийся у них авторитетом.