Татьяна Николаева - Воспитание без проблем и нервотрепки Страница 11

В безопасном режиме эпизодически применимы и непромокаемые подгузники, но при этом стоит позаботиться и о том, чтобы уже в раннем возрасте учить малыша проситься.

В общем, из каждого возможного способа и метода берем для своего малыша только самое хорошее и безопасное!

– Смотри, совсем как наша Бесси. Помнишь ее? – Мама с сыном лет десяти рассматривали витрину магазинчика мягкой игрушки.

– Конечно, – улыбнулся он.

– Хочешь такую? – мальчик кивнул, и через минуту пушистая теплая копия китайской болонки была у него в руках.

Мама с сыном пошли дальше, а я, признаюсь, еще некоторое время переваривала впечатления. Без сомнения, за эту семью можно было только порадоваться. Гораздо чаще приходится наблюдать обратное. Мальчику и более младшего возраста, играющему с мягкой игрушкой, скорее скажут: «Ты что, маленький?» Насмешка, неодобрение близких заставят его стыдиться своих добрых чувств.

В преддверии очередного праздника мы быстро окидываем взглядом стеллажи магазина, как бы сразу исключая массу милых и смешных игрушек, а вот набор солдатиков, оружие или военная техника кажутся самым подходящим подарком для мальчика. Похоже, мы сами навязываем ребенку определенный тип поведения. Конечно, мальчик должен расти мужчиной, но не путаем ли мы мужественность с агрессивностью и бездушием?

Я предпочитаю игрушки, так сказать, созидательные. От кубиков разной сложности до наборов для творчества и конструкторов, а для детей постарше – наборы различных инструментов. Очень любила конструкторы прошлых лет, из которых можно было собрать не только действующие модели судов или самолетов, но и электрозвонок или радиоприемник. При желании подобное можно найти и сейчас, хотя многие наборы настолько примитивны, что дарить их ребенку стыдно. Выручает магазин спорттоваров…

К сожалению, нашим детям приходится расти в слишком агрессивной и враждебной среде. Судите сами: даже сюжеты мультфильмов построены на вражде, на ситуации нападения и отражения нападения. От того, что речь идет о кошке и мышке, суть не меняется. Боевики, фильмы ужасов, тяжелая музыка и, наконец, игрушки, изображающие злобных монстров.

А множество компьютерных игр, построенных на тех же принципах вражды: преследование, нападение, уничтожение? Думаю, давно пора говорить о настоящей психической атаке, которую приходится выдерживать нашим детям. Выдержат ли? Это в первую очередь зависит от нас, родителей. А мы порой беспечно нажимаем кнопки пульта, не особенно переживая, что рядом находится ребенок. Мол, маленький – не понимает, стал постарше – пусть привыкает, да и вообще – интересно!

Но давайте дадим себе труд присмотреться, что же происходит в действительности.

…На концерте симфонической музыки сидела будущая мама и тихонько смеялась. Дело в том, что ее малыш, которому до рождения оставалось еще почти два месяца, двигался в такт музыке, звучавшей со сцены. Каждый громкий аккорд оркестра он сопровождал серией энергичных толчков. Без сомнения, он слышал и понимал.

А не пробовали ли вы выяснить, какую музыку предпочитает ваш новорожденный малыш? Нет, это не абсурдный вопрос. Могу доложить. В комнате, где бодрствовал месячный ребенок, включили запись произведений Моцарта. Малыш то играл спокойно, то вдруг горестно морщил личико, начинал попискивать и вскоре разражался громким плачем. Сопоставили, и оказалось: до слез расстраивала ребенка минорная музыка. Произведения в мажорном ключе он слушал с удовольствием.

Вообще дети чувствуют и переживают впечатления гораздо сильнее и ярче, чем мы ожидаем, и чем мы, взрослые, переживаем свои. Мы иной раз свысока не обращаем внимания на их слезы: пустяки, детское горе непродолжительно. А задумываемся ли – почему?

Смею предположить, что переживания ребенка слишком глубоки и остры, чтобы их возможно было переносить долго. Иначе говоря, все мы погибли бы от разрыва сердца в раннем детстве, не снабди нас природа замечательным свойством – быстро переключаться на другие мысли и настроения.

Да, малыш может не понимать слов или сложностей сюжета, но настроение, отношения, психологическую атмосферу он чувствует очень остро и точно. И не важно, что он, как вам кажется, сейчас занят игрой или своими мыслями, – все, что происходит вокруг, не минует его внимания.

Девчушка лет девяти рассказала подружке-сверстнице уголовную историю с убийством, услышанную из разговора взрослых. Обе несколько дней ходили подавленные и испуганные, переживая потрясение. Подчеркиваю: это был устный рассказ.

Да, много поколений наших предков выросли на сказках. Есть среди них и сказки страшные – как не быть! Но и сказки ребенок воспринимает на слух или читает сам, и «страшность» персонажей и сюжета ограничена возможностями его собственного воображения.

Помнится, многие годы для художников, оформлявших детские книги и журналы, существовало неписаное (а может, и писаное) правило: даже самый отрицательный Кощей или леший не должен выглядеть на картинке страшным. И это был очень верный подход: ведь зрительные образы воздействуют на ребенка гораздо сильнее, чем устные рассказы.

Что мы наблюдаем сейчас? Большая часть информации выливается на нас и, соответственно, на наших детей через телевидение. При этом почти все каналы не отличаются щепетильностью и вкусом в подборе видеопродукции, и едва ли не в любое время суток мы рискуем наткнуться на боевик, фильм с картинами всяких ужасов или что-то подобное.

Бытует мнение, что просмотр таких картин дает взрослому человеку необходимую разрядку. Но каким путем? Мне это напоминает известную притчу: бедняк пожаловался мудрецу на невыносимую тесноту и многолюдье в своей хижине, и тот посоветовал ему поселить там же корову, что и было сделано. Когда же вконец измученный бедняк выполнил следующий совет и вывел корову из хижины, то почувствовал себя просто счастливым.

Так вот, если человек, задавленный стрессами современной реальной жизни, смотрит фильм, полный жестокости и страха, он, конечно, испытывает дополнительное напряжение и стресс. Но с окончанием фильма вздыхает с облегчением – это все ко мне не относится! – и реальные проблемы кажутся проще и легче.

По отношению к ребенку такой «метод» неприемлем категорически. Во-первых, отрицательные впечатления ранят детскую душу гораздо глубже, чем душу взрослого. Во-вторых, ребенок не может их «выключить», отодвинуть от себя, он долго переживает состояние потрясения, подавленности. Привыкнуть к этому невозможно.

Вспомним: период активного внимания у школьников составляет пятнадцать – двадцать минут. Учителю нужно несколько раз за урок менять задания, приемы, чтобы дети не уставали и не отвлекались от работы.

При просмотре обычного художественного фильма ребенок может отвлечься: взять игрушку, сбегать на кухню за конфетой, посмотреть в окно. Когда же на экране боевик или фильм ужасов, ребенка отвлечь трудно. Я не отношу это на счет таланта постановщика, а вижу в этом его жесткий психологический расчет: зритель находится в состоянии кролика, который неотрывно смотрит в глаза удаву и сам идет ему в пасть. Это нездоровое внимание. Думаю, что для детской психики это упражнение совершенно излишне.

Сделав беглый обзор того, что мелькает на телеэкране в течение последнего десятилетия, можно выделить несколько особенно противных типов сюжетов.

1. Боевик: «хороший парень» борется с «плохим дядькой». Кто из них кто, обозначается в первых кадрах, а в последнем «хороший» остается жив и сдержанно улыбается. Все остальные два часа они с одинаково зверскими лицами стреляют, бьют, преследуют и убивают кого-то. Причем «хорошего» пуля, конечно, не берет, а «плохие» погибают в мучениях.

Не могу согласиться с теми, кто говорит, что в таких фильмах в конце концов побеждает добро. Побеждает пропаганда насилия и жестокости. Две-три минуты лучезарного благополучия в конце не могут перечеркнуть и уравновесить зверства, кровь, злобу, которые в течение двух часов выплескиваются на зрителя.

2. Всевозможные «страшилки». Здесь тоже одна модель копируется бесконечно: среди людей заводится какая-нибудь враждебно настроенная живность отталкивающего вида. Весь фильм люди и эти твари выслеживают друг друга, заставляя зрителя дрожать от тревоги и брезгливости.

3. Так называемая фантастика с элементами двух вышеуказанных сюжетов. Вариант: угроза неизвестна и невидима, но приводит и героев фильма, и зрителей в состояние ужаса.

Кстати, среди методов лечения психически больных есть и такой: занятия живописью. Картины, написанные такими больными, вызывают в душе здорового человека ощущение тоски. То же самое могу сказать и о подобных фильмах.