Как помочь своему ребёнку окончить школу и не сойти с ума - Андрей Маркович Максимов Страница 12

Решающим образом на возникновение человека влияют уроки жизни, которые он получает в школе.

В книге «Как помочь своему ребенку пережить первую любовь»[14] я подробно рассказывал о том, как помочь пережить своему чаду уроки первой любви и первой дружбы.

Поэтому не буду повторяться.

Скажу лишь самое главное: не бойтесь говорить с ребенком об этом.

Для любого ребенка жизнь делится на два мира.

Внутренний – домашний, понятный, привычный. Даже если там существуют проблемы, ребенок с ними свыкся и знает, как их преодолевать.

И внешний – школьный. Неясный, непонятный, сложный.

Что такое социализация, если попросту?

Социализация – осознание этого внешнего мира, понимание его законов.

Сложнейшая задача, согласитесь.

Впрочем, некоторые дети решают ее легко.

Но есть и те, для кого все – проблема: и общение с учителями, и с одноклассниками, и первая дружба, и первая любовь.

Будет здорово, если родители поймут: главная их функция – не быть воспитателями, а быть опорой.

Опорой в чем?

Опорой в освоении этих самых, важнейших, уроков жизни.

Тут какая проблема? Возникает противоречие.

Родители считают: главное, чтобы ребенок хорошо учился.

Ребенок не возражает.

Но в какой-то момент главным для него становятся именно проблемы взаимоотношений – и с учителями, и с одноклассниками. Те самые уроки жизни становятся важнее школьных предметов.

Очень трудно окончить школу, ни разу не вступив в конфликт с учителями. Или ни разу не переживая из-за отношений с одноклассниками.

В эту минуту родители должны быть рядом. Важно, чтобы вы понимали: социализация – именно как осознание законов взаимоотношений с другими – важнейший школьный урок.

Повторяю: важнейший! Оказывающий решающее влияние на всю последующую жизнь.

И нельзя оставлять свое чадо на этом уроке в одиночестве.

Ваша задача – не обучать, а выслушивать, обсуждать, помогать делать выводы.

А может быть, если в школе все так сложно, надо перейти на домашнее образование? Или, скажем, отправить ребенка учиться за границу?

Может быть, да. А может быть, нет.

Об этом поговорим отдельно.

Образование: дома, за границей, с репетитором

Сразу замечу: любое решение о форме своего обучения ребенок должен принимать сам.

Конечно, нужно разговаривать, советовать, но последнее слово всегда должно оставаться за вашим чадом.

Если у ребенка возник вопрос: «А не перейти ли на домашнее образование?» или «А не поехать ли учиться за границу?» – вы, разумеется, должны поговорить с ним об этом, обо всех плюсах и минусах разных форм обучения.

Но дайте возможность ему самому принять решение.

Потому что только в этом случае он сможет сам нести за него ответственность.

Домашнее образование.

На консультациях, и особенно на лекциях, мне нередко задают такой вопрос (в последнее время он стал звучать особенно часто):

– Может быть, поскольку в школе все, мягко говоря, не слава Богу, имеет смысл дать ребенку домашнее образование?

Если мы решили, что главное для нас – сохранить психическое здоровье молодого человека, то ответ, казалось бы, очевиден: учиться дома лучше и спокойнее, чем в школе.

Нет ровесников, с которыми надо выстраивать отношения. Нет учителей, которые вдруг да и начнут издеваться. Сиди себе дома – учись. Интернет тебе в помощь. Родители, конечно, наймут преподавателей, которые будут приходить домой и вести себя спокойно и по-дружески.

Так?

Так. Да не так.

Плюсы домашнего образования могут обернуться его минусами.

Мы с вами говорили только что: главное в школе – это уроки жизни, уроки взаимоотношений со старшими и ровесниками – короче говоря, все то, что называется умным словом «социализация».

Дома ребенок социализироваться не может.

Все, что отнимает силы, – то самое выстраивание отношений с одноклассниками и учителями дает необходимые для дальнейшей жизни уроки.

Понятно, что «дистиллированному» человеку придется очень трудно в нашей, совсем не дистиллированной жизни.

А если в доме есть братья и сестры? Да еще их много? Разве они не могут помочь социализироваться?

Не могут.

Еще раз повторяю: жизнь ребенка четко делится на домашнюю и заоконную, чужую, если угодно – дикую. Домашняя жизнь и дикая жизнь.

Домашняя жизнь должна быть домашней – она для радостей, для восторгов, для ощущения тыла, для понимания собственной значимости, столь необходимой каждому человеку. И еще, разумеется, для осмысления уроков «дикой» жизни.

Дикая жизнь живет по своим законам, которые надо знать и уметь их использовать.

Любому ребенку нужен заоконный мир, в котором он будет учиться существовать.

Но здесь – опять же – может помочь призвание.

Если ваш сын или дочь твердо поняли, чем бы они хотели заниматься, то, скорее всего, надеюсь, вы их отведете в какой-нибудь кружок, или студию, или секцию.

То есть в такое место, где будет некоторое количество молодых людей со сходными интересами.

Иногда ребенок приходит в такую студию, чтобы отзаниматься свое и уйти.

Но нередко жизнь в секции или в кружке – это именно полнокровная жизнь, в которой есть постоянное общение, где возникают романы и дружбы. Значит, есть возможность социализироваться, постичь законы существования заоконного мира.

Понимаете?

Если у ребенка есть возможность социализироваться вне школы, можно перейти на домашнее образование. Если такой возможности не существует, придется ходить в школу, помня, что уроки жизни в школе гораздо важнее, чем уроки, которые записаны в дневник.

Заграница нам поможет?

Когда задают вопрос про заграничное обучение, всегда вспоминаю слова Андрея Вознесенского из знаменитой «Юноны и Авось»: «Российская империя – тюрьма, но за границей та же кутерьма».

Ощущение, что заграничное обучение – рай, мягко говоря, обманчиво. Но и заграница неоднородна во всех смыслах, в том числе, и в образовательном.

Поэтому, прежде чем принимать решение об обучении за границей, необходимо не просто понять, но изучить систему образования той страны, куда собирается ехать ваш ребенок.

При этом надо понимать, что любой переезд, а тем более в другую страну – с иным языком, отношениями, традициями, – это всегда не просто серьезное психологическое испытание, но психологический шок.

Не только вы, но – это самое главное! – ребенок должен понимать, ради чего это делается. И только на основании этого понимания принимать решения.

Поверьте, я знаю множество случаев, когда отправленные за границу дети сначала изнывали там, а потом и вовсе возвращались домой. Часто вопреки воле родителей.

Заграничное обучение – это такая история, когда домашней жизни нет. Есть только дикая.

Естественно, я говорю о ситуации, когда ребенок едет один.