А можно я сам? Как пережить кризисы самостоятельности ребёнка - Елена Николаевна Балышева Страница 15

2. Такое же раннее утро, те же сборы в детский сад. Девочка категорически отказывается от помощи мамы, при этом тоже путает последовательность надевания вещей, делает всё очень медленно. Спокойно наблюдая за происходящим, мама не торопит и терпеливо ждёт, пока девочка соберётся, чтобы выйти из дома. В результате пусть и медленно, дочь со своей задачей справляется, в детский сад они опаздывают.

Казалось бы, во второй ситуации мама поступила абсолютно правильно – не стала торопить дочь и спокойно ждала, пока та оденется, чтобы пойти в детский сад. С уважением отнеслась к желанию девочки быть взрослой. Разве этим она не помогла ей приблизиться к пониманию самостоятельности? Всё бы так, но в детский сад они опоздали и не предусмотрели будущий выговор воспитателей. Какими должны быть выводы девочки? Она долго одевалась, поэтому опоздала и, соответственно, не способна к самостоятельным действиям.

Вот и первый комплекс, подаренный мамой. Хотя и в первой, и во второй ситуации можно было поступить иначе: достаточно, разбудив детей на пятнадцать минут раньше, помочь им одеться, подавая вещи в нужной последовательности, что будет подконтрольным, но самостоятельным действием.

Мы должны – нет, просто обязаны – давать нашим детям свободу. При этом следует помнить, что, пока они учатся правильно анализировать окружающий мир, лучше, если эта свобода будет разумной. Я хочу предложить несколько правил, которые помогут вам во взаимодействии с ребёнком.

Правила взаимодействия родителей с ребёнком в возрасте до 3 лет.

✓ Поощряйте любые попытки проявления самостоятельности малышом.

✓ Старайтесь наглядно показать будущие последствия поступков малыша (липкий пол от пролитого сока, чистота на кухне после подметания, убранные «в домик» игрушки и т. д.).

✓ Не кричите на ребёнка – это не придаст ему уверенности в себе, наоборот, лишь навредит в будущем.

✓ Помогайте, но не навязывайте свою помощь активными действиями. Если нет возможности позволить малышу действовать абсолютно самостоятельно, старайтесь создавать у него ощущение участия в принятии решения. Не ждите сиюминутных результатов: ребёнок слишком мал. Первые три года – период пассивного накопления знаний.

✓ Помните: возможности будущего закладываются сейчас, и дальнейшая жизнь напрямую связана с атмосферой, царящей в семье с раннего детства.

Возьмите себе на вооружение следующий девиз: «Уважаю – помогаю – не спешу».

Часть 2

Самостоятельность как способность к разным видам деятельности в возрасте от 3 до 6 лет

Помогите! Мне подменили ребёнка!

Сколько раз я слышала от мам подобную фразу. А ведь они думали, что готовы к любым проявлениям первой самостоятельности малыша. О кризисе трёхлетнего возраста сказано и написано так много, что родители уже сами могут прочесть лекцию об этом сложном периоде становления личности. Однако на практике знания не помогают, что особенно заметно, когда работаешь с семьями трёхлеток. Это время, когда ребёнок учится принимать первые самостоятельные решения, отстаивать свою точку зрения и требовать от родителей организации собственного личного пространства. И не думайте, что только вам тяжело переносить невозможно изменившееся поведение недавно такого милого и послушного ребёнка – ему не легче. Но он должен отстоять свои права, так задумано природой – сильным можно стать только в борьбе. Что же такое кризис трёхлетнего возраста?

Первые три года ребёнок физически и психически полностью зависит от матери: он несамостоятелен, трудно переносит даже получасовую разлуку, ему требуется постоянное присутствие родного взрослого человека. Это период узнавания и пассивного накопления информации. Даже предоставляя возможность волеизъявления, мы всё равно держим его в рамках достаточно жёсткого контроля, которым он не слишком сопротивляется, потому что ещё не готов к бунту. Но это не значит, что бунта не будет.

Проходит время, и ребёнок, набираясь новых знаний и физических возможностей, начинает «пробовать мир» без помощи старших. Он может сбросить чашку со стола, и чашка послушно упадёт – «чашка его слушается». Ударив ногой по мячу, он видит, как тот отлетает в сторону, машинка едет по полу, если её двигать рукой, а коляска из огромной и сложной системы превращается в обычную и весьма удобную штуку, в которой можно не только ездить, но и толкать её перед собой при желании. И главное – он пробует манипулировать родителями и сверстниками, проверяя их на прочность. Первыми попытками ребёнка физически отстоять своё право на самостоятельность являются драки лопатками в песочнице, присвоение силой чужих машинок или кукол, требование уступить качели, выпрашивание конфет и игрушек. Психическое давление выражается с помощью слёз и требований: «А мне надо!»

Малыш пробует быть взрослым и самостоятельно принимать решения. Когда-то, наблюдая за собственным сыном и его сверстниками, я придумала для этого периода простое и всё объясняющее название: «Возраст снегоуборочной машины». Наверное, многие из вас видели, как они сгребают снег большими металлическими лопастями с тихим механическим стоном: «Моё! Моё!»

Загребущими руками

Всё себе она берёт,

Даже снег не отдаёт!

Естественно, это всё игры воображения, но сказки никто не отменял, почему бы и нам не одушевить этих «снежных жадин»? Так вот, дети в этом возрасте очень похожи на подобные машины: им необходимо подчинить себе и захватить весь мир, поэтому лопатка соседа по песочнице становится самой нужной, а папа с мамой к любви и защите должны добавить «покорность и желание верно служить» – теперь они не просто любимые папа и мама, а те, кому ребёнок поручает заботу о себе. И в чём должна выразиться забота, решать ему. Начинается сложный период понимания себя как личности, именно в это время формируется необходимость ощутить себя взрослым и самостоятельным. Однако навык анализа и морально-этические нормы ещё формируются, поэтому единственный способ проявить собственное «Я» – негативизм. Малыш начинает отрицать всё. Это период трёх «не» – «не хочу», «не интересно», «не буду», – за которыми часто прячется самое главное «не» – «не могу». Даже когда очень хочется и интересно, ребёнок всё равно до исступления будет доказывать, что он не станет этого делать. Упрямство, своеволие, негативизм – вот с чем вам придётся мириться ближайшие несколько месяцев. И малыш в этом не виноват, он по-прежнему хочет быть хорошим, но сейчас в нём формируется собственное, никем не навязанное «хочу», и он должен его отстаивать. Пробуждается личность, которая требует уважения. Это очень непростое время. Всё, что вы ни предлагаете, оказывается совсем не