Ирина Михеева - Взаимодействие в работе воспитателя и учителя-логопеда. Картотека заданий для детей 5–7 лет с общим недоразвитием речи Страница 2

Слова: и-ва, то-поль, я-сень, сос-на, ель, клён, дуб, о-си-на, ря-би-на, бе-рё-за.

Игра «Назови первый звук»

Цели: развивать фонематический слух, учить определять первый звук в слове.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям назвать первый звук в словах. За каждый правильный ответ выдаётся фишка. В конце игры подводится итог.

Слова: осень, погода, дождь, ива, тополь, сосна, дуб, клён, туча, облако, гроза, солнце, ноябрь.

Игра «Сколько звуков?»

Цели: развивать фонематический слух, совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза, учить определять количество и последовательность звуков в слове.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям сосчитать количество звуков в слове. Затем задаёт вопросы:

• назвать первый, второй, третий и т. д. звуки;

• назвать звук перед или после заданного;

• назвать звук между заданными. Слова: ива, дуб, липа, лист, туча, тополь, погода, гроза, гром.

Игра «О чём плачет тучка?»

Цели: развивать зрительное внимание, совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза, чтения, профилактика дисграфии.

Ход игры. Воспитатель помещает на фланелеграфе изображения тучки и капелек, на которых написаны буквы. Дети составляют слово из заданных букв.

Например: дуб.

Ребус «Ива»

Цели: развивать фонематические процессы, зрительное внимание, логическое мышление, совершенствовать навык чтения, профилактика дисграфии.

Стихи для чтения и заучивания наизусть

«Осень на опушке краски разводила…»

Золотая осень

Солнышко то спрячется за тучей,То раскинет жёлтые лучи.И сидит поджаристый, пахучий,С золотистой коркой хлеб в печи.

Яблоки, скуластые, крутые,То и дело шлёпаются вниз,И зерна потоки золотыеИз колхоза морем разлились.

Клён

Загадки

Цели: развивать слуховое внимание, учить связному монологическому высказыванию (толкование загадки).

Ход игры. Воспитатель загадывает загадку, дети отгадывают. Один из ребят объясняет её смысл. Остальные дополняют.

Листья падают с осин,Мчится в небе острый клин.

(Осень)

Рыжий ЕгоркаУпал на озерко,Сам не утонулИ воды не всколыхнул.

(Осенний лист)

Опустел колхозный сад,Паутинки вдаль летят,И на южный край землиПотянулись журавли.Распахнулись двери школ.Что за месяц к нам пришел?

(Сентябрь)

Все мрачней лицо природы:Почернели огороды,Оголяются леса,Молкнут птичьи голоса,Мишка в спячку завалился.Что за месяц к нам явился?

(Октябрь)

Он идет, а мы бежим,Он догонит все равно!В дом укрыться мы спешим,Будет к нам стучать в окно,И по крыше тук да тук!Нет, не впустим, милый друг!

(Дождь)

Тучи нагоняет,Воет, задувает.По свету рыщет,Поет да свищет.

(Ветер)

Тексты для пересказа

Лето кончилось. Всё чаще дул сильный осенний ветер. Старая липа дрожала под его порывами. Из дупла липы раздавался голосок кукушонка.

Пришла осень. Всё перелётное население улетело на юг. Остался кукушонок один. Ночью поднялась буря. Дождь хлестал в дупло. Утром луч солнца проскользнул в дупло и согрел кукушонка.

По В. Бианки

Вопросы:

Какое время года наступило после лета?

Какие приметы осени описываются в рассказе?

Чей голосок раздавался из дупла липы?

Почему кукушонок остался один?

Как жилось кукушонку в дупле?

Пришёл сентябрь. После знойного лета, после августовских тёплых дней наступила золотая осень.

По опушкам лесов ещё растут подосиновики, сыроежки и душистые рыжики. На старых больших пнях жмутся друг к дружке тонконогие опёнки…

В эти осенние дни многие птицы готовятся к отлёту. Уже улетели ласточки, быстрокрылые стрижи… В шумные стайки собираются скворцы, улетают на юг певчие птицы…

По И. Соколову-Микитову

Вопросы:

О каком времени года говорится в рассказе?

Какие грибы можно встретить в осеннем лесу?

Какие птицы улетели первыми?

Какие ещё птицы готовятся к отлёту?

Текст для пересказа

Вот из густых ёлок вышел под берёзу заяц и остановился, увидев большую поляну. Не посмел прямо идти на ту сторону и пошёл кругом поляны, от берёзки к берёзке.

Вот он остановился, прислушался…

Кажется зайцу, будто кто-то сзади крадётся. А на самом деле это листья с деревьев падают, шелестят.

Можно, конечно, набраться зайцу храбрости и не оглядываться. Но может случиться так: не поддастся заяц обману падающих листьев, а в это время кто-то воспользуется их шелестом и схватит его в зубы.

По М. Пришвину

Вопросы:

О каком времени года рассказ?

Кто вышел из густых ёлок?

Почему заяц прислушался?

Правильно ли заяц осторожничает?

Овощи. Огород

Новая лексика

Существительные:

морковь, редис, капуста, свёкла, помидор, лук, бобы, горох, огурец, укроп, петрушка, репа, кабачок, тыква, перец, кочан, картофель, редька, баклажан, чеснок, салат, стручок, урожай.

Глаголы:

расти, поливать, копать, выкапывать, вскапывать, полоть, сажать, сеять, удобрять, срывать, выращивать, собирать, окапывать, вырастать, срезать, рассаживать, пересаживать.

Прилагательные:

зелёный, жёлтый, красный, синий, рыжий, сочный, круглый, продолговатый, крепкий, горький, сладкий, мелкий, крупный, большой, маленький, хрустящий, овощной, пузатая (тыква), пупырчатый, толстокожий, тонкокожий.

Пальчиковая гимнастика

Вышла Люба в огород —

(Ставят руки на пояс.)

Сколько у неё хлопот!

(Поднимают руки к щекам, покачивают головой.)

Нелегко полить на грядке

(Разводят руки в стороны.)

Овощи все по порядку:

(Указательным пальцем правой руки пересчитывают все овощи.)

Помидоры, лук, капустаИ горошек очень вкусный.Репа, огурцы, чеснок,Свёкла, редька и укроп.

(Поочерёдно загибают пальцы на правой, затем на левой руке на каждое название овоща.)

И. Михеева

Координация речи с движением «Веселье»

Цели: учить координировать речь с движением, развивать творческое воображение.

На весёлом огородеЛук, и редька, и чеснок,

(Идут по кругу, взявшись за руки.)

Закружились в хороводе

Влево, вправо – скок-поскок!И капуста не дремала —Пела песни и плясала;

(Ставят руки на пояс, кружатся вокруг себя.)

И включился в дружный хорТугощёкий, алый-алый,Разудалый помидор.

(Надувают щёки и выставляют ножки, руки держат на поясе.)

– Ведь и я не тугоухий! —Засмеялся бурачок.И с морковкой-хохотухойПляшет танец «Крыжачок».

(Кружатся парами.)

Е. Благинина

Скороговорка

Цели: развивать общие речевые навыки, работать над чёткостью дикции.

Я во двор вела вола,За рога вола вела,В хлев вела вола,А волВ огород меняЗавёл!

Игра-шутка «Про овощи»

Цели: развивать слуховое внимание, речевой слух.

Ход игры. Воспитатель читает детям стихотворение и предлагает постараться отгадать, из названий каких овощей состоят сказочные овощи, которые взошли на огороде.

Жил один садовод,Он развёл огород,Подготовил старательно грядки.Он принёс чемодан,Полный разных семян,Но смешались они в беспорядке.Наступила весна,И взошли семена —Садовод любовался на всходы.Утром их поливал,На ночь их укрывал,Их берёг от холодной погоды.Но когда садоводНас позвал в огород,Мы взглянули и все закричали:– Никогда и нигде,Ни в земле, ни в водеМы таких овощей не встречали!Показал садоводНам такой огород,Где на грядках, засеянных густо,Огурбузы росли,Помидыни росли,Редисвёкла, чеслук и репуста.Сельдерошек поспел,И моркофель дозрел,Стал уже осыпаться спаржовник.А таких баклачковДа мохнатых стручковИспугался бы каждый садовник.Мы корзину несли,Но решить не могли,Как же быть с овощами такими?То ли жарить их нам,То ли парить их нам?..Ну и съели их просто сырыми!

Игра «Подскажи словечко»