В. Болтушкин - Краеведение Страница 6

Уточнив библиографию, необходимо приступить к изучению литературы. При чтении следует сразу же делать выписки нужных материалов на отдельных листах бумаги, одновременно оформляя сноски на данное издание. По мере накопления выписок нужно группировать их по разным сюжетам темы. Все это впоследствии значительно ускорит написание текста работы.

После изучения литературы определяется общая структура, составляется план курсовой работы. Обычно он включает в себя три составные части: вводную, основную, т.е. несущую главное содержание, и заключительную.

Во введении обосновывается выбор темы, интерес, который она представляет, характеризуется ее роль и значение для усвоения предмета. Дается краткий обзор использованной литературы и на этой основе выявляется степень изученности рассматриваемого вопроса.

В основной части, состоящей преимущественно из двухтрех разделов (параграфов), излагается содержание темы. Каждый крупный самостоятельный сюжет можно кратко резюмировать. Этот компонент курсовой работы несет главную смысловую нагрузку и должен занимать не менее двух третей ее общего объема.

В заключении принято формулировать основные выводы по всей работе, подводить итоги, вносить предложения, вытекающие из изучения темы.

В конце всего текста помещается список использованной литературы, т.е. той литературы и источников, которые были просмотрены самим автором, изучены и применены при написании работы. При необходимости работа может включать и приложения: схемы, таблицы, карты, копии документов, иллюстрации и др. Ориентировочный объем курсовой работы (без приложений) – 25-30 страниц.

И, наконец, важное значение придается оформлению курсовой работы. Она должна иметь стандартный титульный лист; за ним следует план работы с указанием, на каких страницах текста раскрывается содержание его разделов.

В тексте необходимы постраничные сноски на цитируемые издания; список литературы оформляется в соответствии с библиографическими правилами; все листы работы должны быть пронумерованы; окончательный текс выверяется для устранения погрешностей.

Следуя изложенным выше рекомендациям, нужно вместе с тем постоянно помнить о том, что успешное выполнение курсовой работы будет зависеть от творческого отношения к делу, от уровня самостоятельности, которые проявит при этом студент.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

1. Понятие «краеведение». Сущность и функции краеведения.

2. Основные направления и методологические принципы краеведения.

3. Комплексность краеведения. Ступени краеведения.

4. Место и роль краеведения в формировании бакалавра по направлению подготовки Туризм.

5. Зарождение и становление краеведения в России (XVIII – нач. XX вв.).

6. Советское краеведение. Современное краеведческое движение в России.

7. Становление и развитие краеведения Башкортостана.

8. Природа местного края как объект краеведения.

9. Население и населенные пункты края как объекты краеведения.

10. Экономика местного края как объект краеведения.

11. История и культура края как объекты краеведческой деятельности.

12. Письменные и устные источники краеведения.

13. Вещественные источники краеведения.

14. Географическое положение и рельеф Башкортостана.

15. Полезные ископаемые Башкортостана.

16. Природно-климатические условия Башкортостана.

17. Реки и озера Башкортостана.

18. Карст и пещеры Башкортостана.

19. Пещера Шульган-Таш (Капова) как памятник природы и истории.

20. Почвы, растительность и животный мир Башкортостана.

21. Заповедники, заказники, национальные и природные парки Башкортостана.

22. Природные достопримечательности и памятники природы Башкортостана.

23. Природные предпосылки развития туризма в Башкортостане.

24. Добровольное вхождение Башкирии в состав России, его значение для социально-экономического развития края.

25. История заселения Башкортостана, изменение численности его населения.

26. Особенности национального состава населения Башкортостана.

27. Население Башкортостана: плотность, размещение, занятость.

28. Городское и сельское население Башкортостана. Урбанизация.

29. Города Башкортостана: история и современность.

30. Город Уфа (краеведческая характеристика).

31. Сельские поселения Башкортостана: история и современность.

32. Краеведческая характеристика одного из районов «Золотого кольца Башкортостана».

33. Из истории формирования хозяйства Башкортостана до 90-х годов ХХ в.

34. Общая характеристика экономики Республики Башкортостан.

35. Индустриальный Башкортостан (краеведческая характеристика).

36. Сельское хозяйство Башкортостана (краеведческая характеристика).

37. Транспорт и экономические связи Башкортостана.

38. Памятники археологии, их виды.

39. Археологические памятники эпохи камня на территории Башкортостана.

40. Археологические памятники эпохи бронзы на территории Башкортостана.

41. Археологические памятники эпохи раннего железа.

42. Археологические памятники эпохи раннего средневековья на территории Башкортостана.

43. Традиционное башкирское зодчество.

44. Культовые здания и мемориальные сооружения на территории Башкортостана.

45. Памятники гражданской архитектуры Башкортостана ХIX – начала XX вв. Основные архитектурные стили того периода.

46. Памятники монументального искусства Башкортостана.

47. Памятники истории Великой Отечественной войны на территории Башкортостана.

48. История застройки и памятники архитектуры г. Уфы.

49. Формирование музейной сети России и Башкортостана. Специфика краеведческого музея.

50. Музейный комплекс города Уфы.

51. Краеведческая характеристика зоны проекта «Золотое кольцо Башкортостана».

52. Топонимика как источник изучения родного края. Основные виды топонимов.

53. Топонимика в краеведении Башкортостана.

54. От краеведения к страноведению: Республика Башкортостан в составе Российской Федерации.

КРАТКИЙ КУРС ЛЕКЦИЙ

Краеведение – основа нравственного воспитания народа.

Понятие «краеведение». Различные направления краеведения. В самом термине «краеведение» заключено его определение как науки о крае. Это слово имеет два корня: «край» (какая-либо местность, географическая территория) и «ведение» (от древнерусского «ведать» – знать). Более развернуто краеведение можно представить как всестороннее изучение определенной части страны, города или деревни, других поселений, как правило, местным населением, для которого эта территория является родным краем. Однако занятия краеведением могут быть обусловлены и другими факторами. Человек проявляет интерес не только к месту рождения, но и местам обучения, работы, туризма и т.д. Этот уголок Родины может стать для него так же родным.

Краеведение, как никакая другая области науки, наиболее приближено к конкретному человеку. Каждый по своей воле или под влиянием жизненных обстоятельств независимо от возраста, принадлежности к тому или иному этносу, образовательного ценза, профессии, места жительства сталкивается с краеведением, занимается им, пользуется его результатами. Краеведение вносит в окружение человека высокую степень духовности, без которой человек не может осмысленно существовать. Уже поэтому важна и желательна всеобщая краеведческая грамотность.

Краеведение изучает природу, население, хозяйство, историю и культуру конкретного края. Очевидно, что оно принадлежит к типу комплексных наук, соединяя в себе сведения таких отраслей знания, как физическая и экономическая география, геология, биология, демография, история, этнография, искусствоведение, филология и ряда других. Краеведческая составляющая в той или иной мере, напрямую или косвенно, пронизывает практически все области знания, сферы интеллектуального и физического труда человека, делая их максимально приближенными к жизни.

Термин «краеведение» широко используется, но толкование его неоднозначно. Он применяется в трех смыслах: а) всестороннее изучение какой-либо территории; б) совокупность знаний о конкретном крае; в) общественное движение, имеющее свои организационные формы (Союз краеведов России, Общество краеведов РБ, Уфимское городское общество краеведов и др.).

Краеведение формируется как результат деятельности самых различных наук, разных по содержанию и методам исследования, но ведущих в совокупности к всестороннему познанию края. Поэтому выделяются различные направления краеведения: историческое (а внутри него археологическое), этнографическое, природное (природно-географическое), литературное, художественное (искусствоведческое), топонимическое и др. Но у всех направлений краеведческой науки есть общий предмет изучения – конкретная местность, край. Это и есть объединяющая основа разнообразных сведений, которые синтезируются по территориальному признаку. Замечательная особенность и сила краеведения в том, что оно комплексно оценивает значимость происшедших на изучаемой территории событий, связанных с ними людей, ценность археологических и архитектурных памятников, красоту пейзажей, важность и редкость природных данных (ландшафта, климата, редких растений и животных и т.д.).