Наталья Александрова - Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность Страница 7

• Обретают чувство безопасности оттого, что регулярно задействованы в групповых видах деятельности, например спортивных лагерях или секциях.

• Склонны соблюдать те правила, в создании которых принимали участие.

• У них быстро меняется настроение. Вспышки гнева – обычное явление. Большинство детей критикуют окружающих, особенно своих родителей. Иногда дети могут казаться резкими и грубыми.

• Очень нетерпеливы. Они хотят немедленных наслаждений и немедленного удовлетворения своих желаний. Им очень трудно ждать того, чего они хотят.

• Интересуются деньгами. Некоторые дети становятся просто одержимы планами по экономии, зарабатыванию и трате денег.

Языковое развитие

• Обладают хорошо развитыми речевыми навыками. В большинстве случаев используют правильные грамматические конструкции.

• Интересуются чтением книг. Для некоторых детей это становится любимым занятием.

• В письменных работах все еще работают над грамматикой и правописанием. Этот аспект языкового развития не так развит, как устная речь.

Сенсорное и двигательное развитие

• Развивают основную моторику:

○ очень сильно развиваются в вопросах хобби, различных видов спорта и активных игр.

• Развивают тонкую моторику:

○ завязывают шнурки;

○ рисуют ромб;

○ рисуют человеческую фигуру из 16 частей.

Основные достижения большинства детей к 9 годам

Физическое развитие

• Ежегодно вырастают на 6,25 сантиметра и прибавляют в весе примерно 3,2 килограмма.

• Начинает проявляться разница в росте в зависимости от пола: девочки выше и весят больше мальчиков.

• Ежегодно у них выпадает примерно по 4 молочных зуба, а на их месте вырастают коренные.

Мышление и аргументирование (когнитивное развитие)

• Понимают, что предметы можно использовать по определенному назначению и что все предметы классифицируются на разные категории. Например, дети уже понимают, что морковь едят и что это овощ.

• Могут прочесть и понять длинные предложения – до 12 слов.

• Могут прибавлять и отнимать двухзначные числа, понимают дроби, учатся работать с числовыми величинами.

• Любят организовывать и планировать, например строят планы на будущее со своими друзьями.

• Мыслят независимо. Большинство детей улучшают свое умение принимать решение.

• Могут выполнять более сложные задания и проекты в школе, например отчет о прочитанной книге.

Эмоциональное и социальное развитие

• Имеют представление о базовых социальных нормах и о требуемом поведении.

• В большинстве случаев могут контролировать свой гнев.

• Устанавливают стабильные взаимоотношения с друзьями.

• Обретают умение сочувствовать, с пониманием относятся к чувствам других людей.

• У них более стабильное настроение, чем в предыдущие годы. Все еще случаются перепады настроения, но не так часто, как раньше.

• Преодолели большинство страхов, которые были у них в раннем детстве. Тем не менее они могут чувствовать и проявлять злость, когда попадают в стрессовые ситуации, например в школе.

• Интересуются взаимоотношениями между девочками и мальчиками. Очень немногие это признают, но большинство будет настаивать, что им неприятен противоположный пол.

Языковое развитие

• Часто читают книги, и им это нравится.

• Очень часто читают с целью узнать что-то новое о том, что их интересует.

• Употребляют те же языковые модели, что и взрослые.

Сенсорное и двигательное развитие

• Развивают основную моторику:

○ любят активные игры, например езду на велосипеде, плавание, бег наперегонки (или игра в догонялки);

○ активно интересуются командными видами спорта.

• Развивают тонкую моторику:

○ одеваются, расчесываются, чистят зубы и приводят себя в порядок без посторонней помощи;

○ сами используют простые инструменты, например молоток;

○ любят рисовать, разукрашивать, делать ювелирные украшения и т. д., чтобы использовать тонкую моторику.

Основные достижения большинства детей к 10 годам

Физическое развитие

• Ежегодно прибавляют в росте 6,25 сантиметра, а в весе – порядка 3,2 килограмма.

• В зависимости от пола растут по-разному: девочки обычно выше и весят больше, чем мальчики. У девочек могут проявиться первые признаки полового созревания: развитие груди.

• Ежегодно у них выпадает примерно по 4 молочных зуба, а на их месте вырастают коренные.

Мышление и аргументирование (когнитивное развитие)

• Знают полную дату (день недели, число, месяц и год).

• Могут по порядку назвать месяцы в году.

• Могут прочитать и понять параграф из нескольких сложных предложений.

Эмоциональное и социальное развитие

• Любят находиться среди друзей, у них очень часто есть «лучший друг» того же пола.

• Им очень нравятся командные и групповые виды спорта.

• Продолжают настаивать, что их не интересует противоположный пол. Тем не менее они могут дурачиться, дразниться или глупо вести себя, чтобы привлечь к себе внимание.

• Любят и слушают своих родителей. Тем не менее некоторые дети могут проявлять раздражение или неуважение к взрослым.

Языковое развитие

• Любят читать и уже сами ищут книги и журналы на интересующую их тему.

• Легко общаются с людьми разных возрастов.

• Употребляют языковые модели, которые соответствуют уровню взрослых.

Сенсорное и двигательное развитие

• Развивают основную моторику:

○ умеют контролировать свои большие и маленькие мускулы. Отдают предпочтение тем видам активности, в которых задействованы различные виды мускулов, например баскетбол, танцы, футбол;

○ развили значительную выносливость. Могут бегать, ездить на велосипеде и любят те виды деятельности, которые требуют особой физической подготовки.

• Продолжают совершенствовать тонкую моторику, например пишут более аккуратно или делают поделки, требующие тщательной и щепетильной работы.

Вопросы, имеющие отношение к внешности и физическим навыкам

У детей в возрасте от 6 до 10 лет значительно варьирует рост. Некоторые дети выглядят младше своего возраста, другие, наоборот, – старше. И это может сильно осложнить жизнь ребенку, который выпадает из понятия «нормальный». Маленькому ребенку может быть очень сложно преуспеть в спорте. Но и у детей, которые выглядят старше, могут также возникнуть проблемы, когда окружающие люди думают, что они старше, и ожидают от них соответствующего поведения. Некоторые дети, особенно девочки, могут быть так называемыми «ранними цветами» и войти в период полового созревания раньше своих сверстников. Это тоже может привести к снижению самооценки и смущению.

Половое созревание – это временной период, когда в результате физического и полового развития появляется возможность иметь детей. Это момент, когда проявляются половые характеристики мужчины и женщины и когда происходят изменения гормональной активности организма и в половых органах.

Обычно половое созревание у девочек начинается в возрасте от 9 до 11 лет, а у большинства мальчиков – приблизительно в 9,5 – 13 лет, хотя точный возраст, в котором начинается половое созревание, индивидуален.

Помогите своему ребенку понять, что развитие каждого человека индивидуально. Убедите ребенка, что он может справиться с трудностями, относящимися к росту, внешности или атлетическим способностям.

Также поощряйте и развивайте у своего ребенка привычку здорового питания. Сохранение здорового веса и правильное питание помогут ребенку чувствовать себя лучше не только в физическом плане, но также в умственном и эмоциональном.

Как родитель, вы идеальный учитель, который может рассказать своему ребенку о сексе. Открытое обсуждение полового развития поможет ребенку понять свои чувства и поощрит его позитивное отношение к природному процессу. Если вы не расскажете об этом своему ребенку сами, то он получит эту информацию в другом месте. Другие источники могут оказаться не такими точными и вдобавок не удовлетворить специфические надобности вашего ребенка.

Ваше объяснение должно быть честным и простым. Из-за того, что у ребенка все еще продолжается когнитивное развитие, шестилетний ребенок может не полностью понимать все детали о половых различиях. Ребенку, у которого наступает период полового созревания, необходимо все это объяснить. Хороший способ проверить готовность ребенка к восприятию информации такого рода – это спросить у него, как он сам бы ответил на интересующие его вопросы. После этого на свое усмотрение дайте ребенку минимальное количество информации. Не закрывайте эту тему, чтобы всегда иметь возможность дать ребенку более детальную информацию.