Дорога добра - Мария Молотихина Страница 9

Ребята, какое качество человека противоположно честности? (Обман, ложь)

Что вы испытываете, когда вас обманывают? Приходилось ли вам обманывать? Что вы при этом чувствовали? (Ответы детей).

Этап 3. Расширение.

Сказка «Бабушкины очки»13

Психолог. Ребята, а теперь мы с вами снова отправляемся в сказку (психолог разыгрывает на магнитной доске действия сказки).

Вопросы:

Как вы думаете, чужие вещи можно брать без спроса? Почему? Вы сами всегда спрашиваете разрешения, чтобы взять не свою вещь? А как бы вы себя чувствовали, если бы вашу игрушку взяли без спроса?

Бабушке было сложно без очков, как думаете? Роме было жаль бабушку? Вм самим бывает жаль кого-то? Когда вы жалеете другого?

Как вы думаете, почему Роме решили не покупать конфеты?

Этап 4. Закрепление.

Упражнение «Круги на ладошке»

По ладошке круги катаю.

Карандаш не выпускаю.

(Дети вращают карандаш на ладони большим и указательным пальцами сначала одной, потом другой руки).

Задание «Учимся говорить правду».

Задание в рабочей тетради.

Подумайте и скажите, почему важно говорить правду? Какую сказку хотят рассказать картинки? «Расставь» картинки по порядку.

Физкультминутка «Часы».

Тик-так, тик-так —

Все часы идут вот так:

Тик-так. (Наклоните голов то к одному, то к другому плечу.)

Смотри скорей, который час:

Тик-так, тик-так, тик-так. (Раскачивайтесь в такт маятника.)

Налево — раз, направо — раз,

Мы тоже можем так. (Ноги вместе, руки на поясе. На счет «раз» голову наклоните к правому плечу, потом — к левому, как часики.)

Тик-так, тик-так.

Игра «Круг честности»

Дети делятся на две команды.

Члены одной команды встают в круг и, взявшись за руки, поднимают их вверх. Это круг честности. Вторая команда встает в цепочку, друг за другом под веселую музыку вбегает и выбегает из круга честности подобно ручейку.

Когда музыка останавливается, дети, образующие круг честности, опускают руки и никого не выпускают из круга. Те, кто остались в круге, по очереди рассказывают о каких-либо честных поступках. Затем команды меняются местами.

Этап 5. Интеграция.

Упражнение «Расскажи».

Психолог. Ребята, о чем была сегодня сказка? (ответы детей).

Сейчас мы будем передавать друг другу сердечко, и рассказывать о честном поступке.

(Дети вспоминают свои поступки, рассказывают о них, передавая друг другу сердечко).

Этап 6. Резюмирование.

Психолог подводит итог занятия, четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, подчеркивает значимость приобретенного опыта.

Этап 7. Ритуал «выхода» из сказки.

Упражнение «Летит по небу шар».

Летит, летит по небу шар, по небу шар летит.

И знаем мы, что в небо шар от нас не улетит.

Далее слова по очереди заменяются движениями (летит — махи руками, шар — круг руками, небу — палец в небо).

На этом наше занятие заканчивается! До свидания!

Занятие 14. Волшебный лес

Цель.

Знакомство детей с понятием «аккуратность».

Активизация в речи детей слов, обозначающих такие эмоции и чувства, как радость, грусть, злость, интерес, вина.

Развитие навыков вербального общения, внимания, мышления, мелкой моторики.

Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого.

Развитие способности выражать свои чувства.

Побуждение проявлять аккуратность в повседневной жизни.

Создание эмоционально-положительного климата в группе.

Материалы: рабочие тетради, иллюстрации к сказке, мячик, цветные карандаши.

Ход занятия.

Этап 1. Ритуал «входа в сказку.

Упражнение «Давайте поздороваемся!»

Звучит спокойная музыка, дети ходят по комнате. Если психолог хлопает один раз, дети здороваются за руку, если два — плечиками, если три — спинками.

Этап 2. Повторение (мотивация).

Беседа «Аккуратность».

Психолог. Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии. (Ответы детей).

Ребята. Вы слышали такое слово — аккуратность? Что оно означает? (Ответы детей).

Как вы думаете, почему важно быть опрятным и аккуратным? (Ответы детей).

Вы правы! Потому, что общаясь с другими людьми, ты своим внешним видом показываешь уважение не только к себе, но и к ним. Кроме того, приятно общаться с человеком красивым, опрятным. Грязные руки, лицо, неряшливая одежда отталкивает окружающих от их обладателя.

Для поддержания чистоты и опрятности внешнего вида нужно знать и соблюдать правила чистоты и гигиены.

Какие правила чистоты вы знаете? (Ответы детей).

Этап 3. Расширение.

Сказка «Волшебный лес»14

Психолог. Ребята, а теперь мы с вами снова отправляемся в сказку (психолог разыгрывает на магнитной доске действия сказки).

Вопросы:

Какие домашние обязанности вы выполняете?

Вы пропускает выполнение домашних обязанностей? Почему не хочется их выполнять?

Вы верите в волшебство? Верите в то. Что вещи могут быть волшебными?

Этап 4. Закрепление.

Упражнение «Бревно»

Крутим мы с трудом давно

Это толстое бревно.

Вы ошиблись, это наш

Тонкий легкий карандаш.

(Дети вращают карандаш пальцами обеих рук).

Задание «Мои домашние обязанности».

Задание в рабочей тетради.

Какие домашние обязанности вы выполняете? Нарисуйте их.

Физкультминутка «Шеей крутим осторожно».

Шеей крутим осторожно —

Голова кружиться может.

Влево смотрим — раз, два, три.

Так. И вправо посмотри. (Вращение головой вправо и влево.)

Вверх потянемся, пройдёмся, (Потягивания — руки вверх, ходьба на месте.)

И на место вновь вернёмся. (Дети садятся.)

Игра «Найди друга»

Упражнение выполняется в парах. Одной половине завязывают глаза, дают возможность походить по помещению и предлагают найти и узнать друга. Узнать можно с помощью рук, ощупывая волосы, одежду, руки. Затем, когда друг найден, игроки меняются ролями.

Этап 5. Интеграция.

Упражнение «Расскажи».

Психолог. Ребята, о чем была сегодня сказка? (ответы детей).

Чтобы выглядеть всегда аккуратно и красиво, что мы должны делать? (Дети передают мячик друг другу и отвечают).

Этап 6. Резюмирование.

Психолог подводит итог занятия, четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, подчеркивает значимость приобретенного опыта.

Этап 7. Ритуал «выхода» из сказки.

Упражнение «Эстафета дружбы».

Взяться за руки и передавать. Как эстафету, рукопожатие. Начинает психолог. «Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Мише, от Мише к Саше и т. д., и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет.

На этом наше занятие заканчивается! До свидания!»

Занятие 15. Братья-близнецы

Цель.

Знакомство детей с понятием «щедрость».

Активизация в речи детей слов, обозначающих такие эмоции и чувства, как радость, тревога, счастье, восторг, изумление.

Развитие навыков вербального общения, внимания, мышления, мелкой