Ольга Маховская - Слышать, понимать и дружить со своим ребенком. 7 правил успешной мамы Страница 25

Наши эмоции находятся под коллективным контролем. Эмоции детей – под семейным контролем. Если вы желаете своему ребенку индивидуального счастья, нерядовой судьбы, не торопитесь полировать его индивидуальность. Напротив, когда ребенок чему-то рад, разделите, усильте его чувства: «Да ты что?! Вот это да!», «Мы так рады за тебя!», «Я вижу, ты просто сияешь от счастья!», «Кто это у нас так заразительно смеется? Даже мне захотелось!»

В семейном альбоме обязательно должны быть фотографии с портретом взахлеб смеющегося ребенка, не постановочные фото, а «подсмотренные» спонтанные детские эмоции: вот он катается на качелях, голова запрокинута от удовольствия; танцует что-то дикое под звуки своего же барабана; едет на велосипеде с выражением безудержного восторга; несется с горки в бассейн с визгом и т. д. Эти фотографии – свидетельства истинного темперамента и способности быть счастливым. Они будут нас вдохновлять всю жизнь и напоминать о счастливых минутах. С детьми стоит рассматривать именно эти фотографии.

Еще один прием: включите ритмичную музыку и танцуйте, как вам захочется, вместе с ребенком, подбадривая его: «Отлично!», «А так? А еще?», «Молодец, так никто не сумеет!» Когда люди счастливы, им хочется и нравится танцевать, для них органично петь, смеяться, громко кричать, размахивать руками, гримасничать. Даже если это выглядит как проявление первобытных инстинктов, в таких тотальных переживаниях восстанавливается, тренируется и подпитывается органика, целостность и гармоничность натуры ребенка.

Тренировке спонтанных и сильных эмоций посвящены все детские занятия искусством: музыка, рисование, пение, танцы.

Счастливые люди как минимум умеют и переживать, и удерживать сильные эмоции, не пасуя, не боясь агрессии со стороны других, не пытаясь избавиться от непривычных переживаний. Возможно, мы все предрасположены к счастью от рождения, но пока только немногим удается остаться счастливым на всю жизнь. Пережитое в детстве неудержимое счастье обязательно найдет повод вернуться к вам снова уже во взрослой жизни.

Качество № 6. Умение комбинировать

Развивайте у ребенка качества «великого комбинатора». – Всегда есть как минимум три варианта. – Научите ребенка выбирать главное – в будущем это поможет ему правильно выстраивать приоритеты. – Учите ребенка распределять роли и обязанности – это поможет ему быть лидером в команде. – Тренируйте память и внимание. Сколько предметов поместится в голове? – Разберите старый ящик с игрушками – это напомнит ребенку о богатстве возможностей, данных ему с младенчества. – Наведите порядок в детской. Научите ребенка находить свои вещи с закрытыми глазами. – «Рифмуйте» вместе с ребенком впечатления, события, людей. – Совмещайте полезное и приятное – это поможет ребенку открыть дополнительный ресурс. – Четыре закона универсализма, которые нужно учитывать в воспитании. Зачем из шнурочка делать веревочку, а из носового платка – парус?

Развивайте у ребенка качества «великого комбинатора»

Все успешные люди – немного авантюристы, игроки, охотники, хитрецы и пройдохи. Но не все пройдохи и авантюристы преуспевают. Наоборот, мы видим примеры того, как люди проматывают свои и родительские состояния, прожигают жизнь, попадают в финансовое рабство. Настоящего комбинатора отличает несколько характеристик.

• Он рискует только после того, как изучит ситуацию. Резкому выпаду предшествует тщательный анализ ситуации. «Комбинатор» ведет переговоры, расспрашивает, звонит, советуется, хотя на первый взгляд может показаться, что он тратит время на бесполезный треп.

• Он не хочет ставить в известность о своих намерениях полгорода, наоборот, он может рассказывать о совсем других якобы своих планах, например об отъезде, но только затем, чтобы иметь возможность сосредоточиться на главном.

• Успешный человек никогда не ставит своей конечной целью заработать миллион и все купить. Такие играют в лотерею. Он борется за свою уникальность, пытается сделать что-то лучше других или то, что никто до сих пор даже не попробовал сделать. А уж брать миллион или нет, как в случае с Перельманом, – это уже решать ему.

• Поскольку «комбинатор» понимает, что рискует и что успех неочевиден, он никому ничего не обещает. Он просто говорит себе: «Ну, я это сделаю для себя, попробую. Если получится, всем будет хорошо, а если нет, я, по крайней мере, удовлетворю свое любопытство.

• «Комбинатор» конструктивно относится к неудачам. Он уверен, что пройти путь к победе можно только совершив и проанализировав ошибки. Поэтому на неудачу он реагирует так: «Не в этот раз, так в другой!», «Извлечем уроки и пойдем дальше!»

• Точно так же он реагирует на критику недоброжелателей. Он говорит себе что-то вроде: «Собаки лают, верблюд идет!» или «Чем выше к Олимпу, тем выше давление на мозг». Критику настоящих экспертов он воспринимает как уроки мастерства, критику людей противоположного пола – как проявление любовного интереса, ворчание стариков – как проявление маразма. Но цену своим поступкам и достижениям он всегда назначает сам.

Успешный человек, как правило, переходит из одной социальной страты в другую, из состояния молодости и бедности в состояние зрелости и сытости, но очень долго живет и работает в условиях дефицита ресурсов. Он выигрывает как раз за счет удачных, им самим придуманных комбинаций. Его удачной находкой может быть придуманная технология приготовления печенья, новое платье из старого бабушкиного костюма, собранный из запчастей автомобиль, отремонтированная заброшенная квартира. «Голь на выдумку хитра!», но не всякая голь, а только верно ориентированная, настроенная на успех.

Вот поэтому умение определять главное направление удара, перестраивать свои войска, менять диспозиции, договариваться с союзниками, морочить противников – главные качества полководцев и великих комбинаторов.

Всегда есть как минимум три варианта

Даже в старинных сказках у героя есть как минимум три выхода: пойти прямо, пойти налево, пойти направо. Возможность выбора обеспечивает выживаемость и успех. Героям сказки рекомендуется рожать как минимум троих детей, потому что в случае неизбежной ошибки, гибели или непослушания одного из них останутся еще варианты.

Но все-таки три варианта – не так уж много. Лучше семь, девять (столько помещается в оперативной памяти) или даже больше. Цивилизация идет по пути увеличения количества вариантов для выбора. А мы продолжаем вести себя так нервно, как будто сейчас все закончится и на всех не хватит. И детей задергали своими: «Если не сделаешь то, что я прошу, я никогда больше не возьму тебя с собой!», «Думай, думай головой! А то ничего не получишь». Короче, шаг влево, шаг вправо – расстрел на месте. Наверное, сказывается советское прошлое: мы помним стояние в очередях, тотальный дефицит и бедность. Мы сами сужаем свои возможности, когда устремляемся туда, где все ведем себя коллективно и стереотипно.

Если напугать ребенка проигрышем, опасностью сделать неверный шаг, опозориться самому и бросить тень на репутацию всей семьи, а потом, когда он вырастет, объявить: «Делай, что хочешь! Перед тобой все дороги открыты!» и выставить его за дверь, шок неизбежен. Ваш сын или дочка почувствуют себя брошенными на произвол судьбы. Они ведь уже усвоили с молоком матери, что выбор – это проклятье, западня, ловушка, а вовсе не свобода и счастье. Поэтому нужно как можно раньше приучать ребенка делать выбор, всячески поощрять его и с пониманием относиться к его неизбежным промахам или необоснованным решениям. Стоит формировать в нем установку на многовариантность.

Некоторые аспекты жизни по-прежнему требуют жесткой регламентации. Это все, что касается безопасности и здоровья: правила обращения со спичками, ножницами, лекарствами и т. п. Но все, что не входит в список «нельзя», лучше делать творчески, по-разному. Зубы можно чистить то красной щеткой, то оранжевой. Тапочки можно ставить на пол то разворачивая к окну, то к кроватке. Ложку можно держать или сверху – по-деревенски, как деревянную, или снизу, как аристократы, словно она из фамильного серебра. Ну и так далее.

Несмотря на большие возможности разнообразить жизнь, мы живем как мономаны, изо дня в день, из года в год повторяем одно и то же одним и тем же способом. Разнообразие нужно хотя бы для того, чтобы избежать усталости от монотонности. Если ребенку купить новые карандаши, он с большим энтузиазмом бросится рисовать.

Новая игрушка всегда вдохновляет еще и потому, что каждый новый предмет в игре увеличивает количество комбинаций.

Научите ребенка выбирать главное – в будущем это поможет ему правильно выстраивать приоритеты