Ульяна Воробьева - Счастливый ребенок деловой мамы Страница 29

Хорошим стимулирующим действием на развитие у ребенка умения удерживать цель в центре внимания обладают игры с соревновательным оттенком. Для того чтобы выиграть, малышу нужно действовать целеустремленно и не отвлекаться.

Эту игру можно провести для своего малыша и его друзей. Когда дети приходят к нему на день рождения или просто собрались поиграть, предложите им весело провести время.

Один из детей – бабушка Арина. У нее на голове косынка, в руках корзинка с грибами. Вначале игры песенный диалог:

Дети:Бабушка Арина,Зачем тебе корзина?

Бабушка Арина:Я гуляла по лесочку,Собирала я грибочки,Но запнулась за сучки,Растеряла все грибки.

Мама:Раз-два-три,Все грибочки собери.

«Бабушка» на последних строчках песенки разбрасывает грибы, на слове «собери» дети их собирают. Когда все грибы будут собраны, каждый из детей считает, сколько грибов собрал.

Подсказка. Трех-четырехлетним малышам бывает трудно дождаться последних слов взрослого, чтобы с азартом броситься собирать «грибы». Поэтому заранее обращайте внимание детей на то, что собирать «грибы», пока не прозвучит слово «собери», нельзя. Но будьте готовы к тому, что дети все равно нарушат правило и кто-нибудь из них раньше сигнала наклонится за грибочками. Поэтому сохраняйте при этом спокойное, доброжелательное отношение к детям, понимая, что соблюдение этого правила для них – задача «на вырост», требующая того уровня произвольного внимания, которого малыши пока не имеют. Упростить для них задачу можно, сделав хлопок в ладоши на последний слог слова «собери».

Для детей пяти-шести лет можно усложнить правила: собирать «грибы» определенного цвета, размера, вида. В таком случае последнее двустишие звучит так:

Раз-два-три,Белые грибочки собери.

В качестве «грибов» используйте любые мелкие одинаковые предметы трех-четырех цветов: фишки, пуговицы, крышечки. В крайнем случае вместе с детьми изготовьте картонные квадратики, кружочки, треугольники. Дети легко принимают игровую условность и соглашаются собирать любые «грибы»: зеленые, фиолетовые, квадратные, треугольные.

В этой азартной игре многое зависит от вас. Вы неизменно проявляете наблюдательность, терпение и творчество. Вы сразу отмечаете детей успешных, собирающих очень много «грибов», и детей-неудачников, которым часто не достается ни одного «грибочка», детей-хитрецов, детей-захватчиков, боязливых детей и т. п. Задача взрослого состоит в том, чтобы обеспечить развивающий эффект игры для всех участников. Если начать разбрасывать «грибы», стоя около ребенка, отличившегося невнимательным или медлительным поведением, то хотя бы несколько «грибочков» он обязательно соберет, что, бесспорно, повысит его самооценку и мотивацию продолжать игру. И наоборот, разбрасывая «грибы» вдали от быстрых, сообразительных, активных детей, вы создаете им условия для дальнейшего развития, так как только усложненные задачи имеют для них развивающий эффект.

Эта простая и веселая игра хорошо развивает произвольное внимание детей, тонкую моторику рук, общую координацию движений, коммуникативные навыки, умение держать цель в центре внимания. Кроме того, с ее помощью можно легко и естественно познакомить малышей с геометрическими фигурами, цветом, названиями грибов. Усложненный вариант игры способствует развитию таких мыслительных операций, как обобщение и классификация.

Дети стоят в кругу. В центре ходит ребенок с астрой. Все дети водят хоровод и поют:

Я любуюсь астрою, астрою, астрою,Подружкою вихрастою,Подружкою вихрастою.

Ребенок в центре поет:

Вот вокруг я посмотрю,Астру… подарю.

Ребенок называет имя любого человека из круга, дарит ему астру, а сам встает на его место. Игра продолжается столько раз, сколько детей участвуют в ней, с тем чтобы все малыши побывали в центре круга.

Подсказка. Эта игра особенно порадует вас и малыша летом или ранней осенью, когда повсюду полыхают разноцветные огоньки астр. Тогда для игры можно взять настоящую астру. Только взяв в руки цветок, вы сразу объясняете малышу, каким нежным и хрупким является он, как бережно нужно обращаться с ним, чтобы не сломать. Вы показываете, как держать астру, прикасаясь только к стебельку. Вы даже тренируетесь вместе с ребенком, как аккуратно передавать цветок из рук в руки.

Используйте игру как повод для развивающей беседы о цветах. Какие названия цветов знает малыш? Какие их них садовые, лесные, комнатные, экзотические? Из каких составных частей состоит цветок стебель, корень, листья? Зачем цветку корни или листья? Почему листья зеленые?

В процессе игры будьте особенно внимательны, ведь вам нужно заметить, кого из детей выбирают несколько раз, а кого не выбирают вообще. Вы вполне можете сделать так, чтобы каждый ребенок был выбран и получил свою долю всеобщего внимания. Для этих целей вы используете такие фразы: «Посмотри, кого еще не выбирали», «Давай Ваню не будем выбирать, он уже три раза в круге был», «Давай Машу выберем, ей очень хочется» и т. п. Своими высказываниями вы развиваете в ребенке умение вступать в контакт и умение услышать и понять другого человека.

В этой игре могут побывать в роли лидера хотя бы на некоторое время (пока астра у них в руках) все играющие дети, даже самые пугливые и неуверенные, так как от водящего не требуется слишком много: просто молча пройтись по кругу и «подарить» кому-нибудь цветок. Но если все же кто-нибудь отказывается выходить в центр, никогда не настаивайте. Если вы после бережного вопроса: «Может, все-таки попробуешь?» получаете отрицательный ответ, то спокойно и уверенно заявляете: «Хорошо, пойдешь, когда захочешь». После нескольких повторов игры самые стеснительные дети начинают обращать на себя внимание и просить: «Меня, меня выбери!»

Играющие стоят кругом, передают друг другу по кругу из рук в руки яблоко и поют:

Бежит, бежит яблочко вокруг хоровода,Где остановится – тот воевода.

Когда певалка заканчивается, яблоко оказывается в руках одного из играющих. Он должен громко сказать: «Здравствуйте, я воевода… (назвать себя по имени)». Остальные хором ему отвечают: «Здравствуй, воевода… (называют имя)» Затем игра повторяется до тех пор, пока каждый из играющих не окажется в роли воеводы.

Подсказка. Разучивая с малышами певалку, не забывайте объяснить им, что воевода – это воинский начальник и говорит он так громко, что стекла в окнах дрожат. Эти слова неизменно смешат детей, и ненужное напряжение спадает.

Для игры используйте теннисный мяч, а лучше всего возьмите настоящее яблоко, большое, краснобокое. Когда малыши пресытятся игрой, яблоко моется и делится на равные доли, чтобы всем хватило: и детям, и взрослым. Всегда спрашивайте: «На сколько частей будем делить яблоко?», чтобы дети самостоятельно сосчитали количество играющих.

Эта игра предъявляет к водящему гораздо больше требований, чем предыдущая: «воевода» должен говорить один перед остальными играющими, уметь громко и внятно представить себя им. Не всем детям это легко сделать: кто-то бормочет себе под нос, кто-то вообще отказывается быть «воеводой». Не беспокойтесь – принятие детей такими, какие они есть, делает их более уверенными. Хвалите шептуна: «Хорошо, все правильно сказал», а отказывающемуся говорите: «А мы и так знаем, что тебя зовут Ваня. Давайте, ребята, поздороваемся с воеводой Ваней!»

Выбирается водящий, и он выходит из комнаты, чтобы не видеть и не слышать, что будут делать играющие. Остальные дети выбирают «короля», который будет придумывать какие-нибудь движения, а все повторять за ним. Задача водящего – встать в центр круга, поворачиваться вокруг себя, чтобы отгадать, кто «король». «Король» же проявляет хитрость: он меняет движения только тогда, когда водящий поворачивается к нему спиной. Когда «король» обнаружен, он становится водящим.

Подсказка. Первым «королем» выбирайте сообразительного смелого ребенка, который сможет легко придумывать новые движения и найдет самые подходящие моменты для замены одного движения другим.

Выбор «короля» должен происходить молча, чтобы водящий ни о чем не догадался, на первых порах вы сами выбираете «короля».

Когда выбор сделан, вместе с детьми начинайте выполнять первое движение со словами: «Раз-два-три, заходи, в круг вставай, кто „король” отгадай!»