Эндрю Мэтьюз - Останови их! Как справиться с обидчиками и преследователями Страница 34

Наши идеи постепенно распространяются по всему миру: программы Kidscape уже переведены на португальский, испанский, греческий, польский и японский языки.

И знаете что? Одним из главных спонсоров нашей деятельности сегодня является Министерство образования.

Ну а если б Мишель Эллиот сказала: «Это не мои проблемы»? Если б подумала: «Да что я могу сделать в одиночку?» В 2000 году Kidscape был признан «благотворительной организацией года». В 2008-м Мишель получила из рук королевы Орден Британской Империи, а в 2009-м – звание «Защитника прав детей и подростков».

Короче говоря

Начинай с чего можешь и с теми средствами, что есть. Болей за свое дело и не отступайся, и тогда тебя поддержат хорошие люди.

GENaustin

Работающая с девочками организация психологической поддержки «GENaustin» изначально носила название «Проект Офелия». Она была основана в 1996 году в техасском Остине 12 мамами девочек-подростков. Матери были сильно обеспокоены тем, что все больше девочек страдают от заниженной самооценки, ненавидят свое тело, неправильно питаются, злоупотребляют алкоголем и наркотиками, впадают в депрессию, а также становятся жертвами издевательств со стороны своих сверстников и сверстниц.

Эти женщины создали специальную программу психологической поддержки, помогающую девочкам пройти через период взросления. «GENaustin» проводит консультации, тренинги и конференции, выпускает информационные бюллетени. Работники организации учат девочек старшего возраста помогать младшим в школе.

«GENaustin» ведет работу в 50 с лишним школах центрального Техаса и, по данным на текущий момент, ежегодно вовлекает в свою деятельность около 3500 девушек.

«GENaustin» – это пример того, что происходит, когда родители перестают причитать: «Кто-то должен что-то предпринять!» – и заявляют: «Действовать должны, прежде всего, мы сами». См. www.genaustin.org.

Стэн Дэвис

Стэн Дэвис начал понимать, что принципы борьбы со школьными издевательствами требуют полного пересмотра, обнаружив, что большинство традиционно рекомендуемых подросткам линий поведения результата не дают.

Взяв за основу работы доктора Дэна Ольвеуса и других ученых, Стэн разработал программу борьбы со школьным хулиганством, основанную на партнерских отношениях между педагогами и учениками, и испытал ее в одной из начальных школ штата Мэн. За период с 1999 по 2006 год количество случаев издевательств одних учеников над другими сократилось в этой школе на 89 %. Почитать об этой программе и изучить полученные данные можно на www.stopbullyingnow.com/beandata. pdf.

Книги Стэна «Школа, где все свои: практические стратегии борьбы со школьным хулиганством» и «Как привлечь сторонних наблюдателей к борьбе с подростковым насилием» стали настольными пособиями учителей в образовательных учреждениях, строящих воспитательный процесс на принципах добра и взаимопонимания.

Стэн стал основателем Международной ассоциации противодействия школьным издевательствам. У него имеется свой веб-сайт: www.stopbullyingnow.com.

Короче говоря

Чувствуют ли ваши дети, что находятся в школе в полной безопасности? Если нет, то что вы предпринимаете?

Перевод в другую школу

История Пола и Марии : Мы записали свою дочь Лею в самую дорогую и престижную школу, потому что считали ее лучшей в городе.

Первые два года Лея училась с удовольствием. Но в третьем классе начались серьезные проблемы. Ей придумывали обидные прозвища, девочки отказывались с ней играть, а бывшие близкие подруги перестали с ней разговаривать.

Лея стала бояться ходить в школу и с каждым днем становилась все печальнее. В обед она все чаще стала уходить в библиотеку и сидеть там в одиночестве.

В попытках уладить эту проблему мы встретились с ее учительницей, но та сразу же спросила:

– Может, Лея где-то пережила какую-то серьезную психологическую травму?

– Да, – ответили мы, – она переживает ее ЗДЕСЬ, в школе!

Учительница предположила, что Лее могут помочь занятия каким-нибудь командным видом спорта, и посоветовала записать ее в волейбольную секцию, что мы и сделали. Но издевательства не прекратились, а учительница в скором времени потеряла интерес к нашей проблеме.

Мы видели, как наша дочь погружается в темную пучину отчаяния. Мы не знали, что делать, и от этой беспомощности у нас просто разрывались сердца. Наш живой и жизнерадостный 8-летний ангел превратился в пугливое и затравленное существо.

Встреча с директором школы результатов не дала. Лея почти каждодневно стала грозить нам, что просто сбежит с уроков и сама вернется домой. Почти каждый день она умоляла:

– Отправьте меня в любую другую школу, но только не в эту!

Мы задались вопросом: «Зачем мы продолжаем тратить с трудом накопленные деньги, если нашему ребенку это приносит одни только страдания?» Мы забрали Лею из той школы и перевели ее в обычную – прямо через дорогу от нашего дома.

Разительные перемены мы заметили сразу же. В первый день Лею очень тепло поприветствовали учителя и одноклассники. Две девочки взяли ее за руки и устроили экскурсию по школе. С тех пор наша Лея снова стала счастливым и жизнерадостным ребенком.

Теперь по утрам ее радостно встречают другие дети. Это небогатая школа, но в ней царит доброта. Лея снова стала самой собой: она просыпается в 5 утра, а в 6 уже сидит и ждет, чтобы ее отвели в школу. Но выходить-то ей нужно только в 8!

Какие же мы сделали из всей этой ситуации выводы? Деньги не гарантируют безопасности детей и не обязательно обеспечат им качественное образование. Все школы разные.

Оскорбленные и униженные дети учиться не могут. Родители должны сделать все от них зависящее, чтобы исправить ситуацию… и иногда для этого надо перевести ребенка в другую школу.

Школы: что могут сделать родители?

Перед тем как записывать своего ребенка в школу, выясните, какие в ней действуют программы борьбы со школьными издевательствами. Эффективной может быть только политика, полностью поддерживаемая всем педагогическим коллективом.

Если вашего ребенка обижают в школе, жалуйтесь до тех пор, пока не будут предприняты соответствующие меры. Школа обязана обеспечивать полную безопасность учебного процесса. У любого ребенка есть ПРАВО на личную безопасность. Иногда представители школы отрицают наличие проблем… или возлагают вину на жертву издевательств. Не позволяйте себя запутать.

Поговорите с учителем. Если не поможет, обратитесь к директору. Если изменений к лучшему не последует и после этого, не давайте директору школы покоя… и идите дальше. Потребуйте поднять этот вопрос на педсовете, свяжитесь с попечительским советом школы, обратитесь к своему депутату, напишите в местную газету.

Если издевательства распространены в школе слишком широко, соберите подписи у родителей. Организуйте группу активистов и собирайте документальные и вещественные доказательства преследований ваших детей.

В борьбу со школьными издевательствами должны включаться все

Успешная школьная программа борьбы с издевательствами – это не показушная кампания, в ходе которой учителя развешивают в коридорах плакаты «Поставим надежный заслон хулиганству» и делают аналогичные заявления на сайте школы.

Эффективность программы борьбы с насилием в подростковой среде зависит не столько от того, как будут наказаны хулиганы, сколько от того, как к этому явлению будет относиться вся школа.

Эффективная программа предполагает наличие следующих элементов:

ДИРЕКТОРА, не боящегося вносить изменения в школьную культуру, т. е. сильного руководителя. Школе, как и любой другой организации, необходим настоящий лидер;

группы неравнодушных ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, готовых общими силами последовательно претворять в жизнь программу, в основе которой лежат:

ЧЕТКИЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ. Общие фразы типа «Скажем «нет» хулиганам» или «Давайте относиться друг к другу с уважением» практического результата не дадут. И персоналу школы, и ее ученикам надо точно знать, какое поведение допустимо, а какое нет, т. е., например, должно быть понятно, что правило «НЕТ ПРЕСЛЕДОВАНИЯМ» запрещает также обзываться, дразнить и высмеивать физические недостатки, распускать обидные слухи, а также любым другим образом оскорблять других детей;

Единая для всех учеников школы система КУМУЛЯТИВНЫХ НАКАЗАНИЙ. Иначе говоря, маленький Билли должен знать: «Если я сегодня ударю Мэри, то потеряю свободное время в обеденный перерыв. Если я ударю Мэри и завтра, то лишусь возможности поиграть в обед на школьном дворе еще на три дня, а мои родители получат записку от учителя»;