Ирина Голуб - Упражнения по стилистике русского языка Страница 2

    Упражнение 5. Дайте оценку использованию лексических средств в приведенных предложениях; укажите на употребление слова без учета его семантики, анахронизм, эвфемистичность речи, неясность высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи.

    1. Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить пять дней: с 1 по 5 сентября. 2. Принимаемые меры морального и материального поощрения к нерадивым работникам желаемого результата не принесли. 3. На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии античных героев и богов. 4. С конца VI века до н.э. поток греческих туристов устремился в Египет. 5. В нашей работе еще встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению отставания. 6. Неуютно в сборочном цехе, он находится в аварийном состоянии. 7. Земледельцы уделяют недостаточно большое внимание удобрению полей. 8. Московское радио пять месяцев передавало шахматные ходы на эти два континента - Арктику и Антарктику. 9. В течение февраля в Подмосковье продолжительность суток возрастет на 2 часа. 10. Хороших работников на нашем предприятии награждают Доской почета.

    Упражнение 6. Сравните предложения, определите характер ошибок, устраненных редактором (алогизм, подмена понятия, неоправданное расширение или сужение понятия, употребление отвлеченного существительного вместо конкретного, неясность или нелогичность высказывания вследствие неправильного словоупотребления). Приведите свои варианты стилистической правки предложений.

    1. Возникает ситуация, сходная с ранними романами Бальзака.

    1. Возникает ситуация, напоминающая те ситуации, которые описал Бальзак в своих ранних романах.

    2. Необходимо сравнить результаты, полученные при третьем обследовании, с предыдущими обследованиями.

    2. Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

    3. Клейковина этих гибридов в отличие от пшеницы имеет более темный цвет.

    3. У этих гибридов клейковина более темная, чем у пшеницы.

    4. Применение березового гриба рассматривается как общеукрепляющее средство.

    4. Настой березового гриба применяется как общеукрепляющее средство.

    5. Низкую температуру в служебных помещениях стремятся компенсировать всевозможными обогревательными приборами.

    5. Служебные помещения настолько плохо отапливаются, что приходится пользоваться всевозможными обогревательными приборами.

    6. Окончание курсов в правовом отношении не приравнивается к высшим и средним учебным заведениям.

    6. Окончание курсов не может быть юридически приравнено к окончанию высших и средних учебных заведений.

    7. Парк паровозов заменился тепловозами, и с их вводом значительно уменьшилось количество топлива и воды.

    7. Паровозы заменили тепловозами, что значительно уменьшило расход топлива и воды.

    8. Творчество композитора опирается на развитие лучших традиций русского искусства.

    8. Композитор в своем творчестве опирается на лучшие традиции русской музыки.

    9. Те, кто обладают детьми и внуками, знают, что дети любят больше смотреть телевизор, чем читать книги.

    9. Те, у кого есть дети и внуки, знают, что ребята больше любят смотреть телепередачи, чем читать книги.

    Упражнение 7. Что стало причиной нелогичности, абсурдности высказывания в приведенных предложениях? Устраните логические и лексические ошибки, сформулируйте мысль правильно.

    1. Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань, пламень, глас. Их использовали писатели, создавая в художественной литературе колорит древности. 2. Мы узнаем об этой женщине, так непохожей на свои письма, нечто новое, что роднило ее с композитором; мы видим ее лицо, читающее его письмо, ее тонкую фигуру, идущую по прекрасному парку. 3. Балерина создает проникновенный образ Жизели - от радостной девушки, верящей в любовь, до трагической гибели героини. 4. Я очень люблю Москву, да и как мне ее не любить, ведь и сама-то я тамбовская. 5. Дождевальная установка уже пущена в работу; взметающиеся вверх рано утром длинные струи не опускаются до позднего вечера, поливая луг с растущими на нем травами. 6. Многие сотни людей каждое утро направляются на фермы, чтобы делать обычное, самое будничное дело - производить молоко, выращивать скот и птицу. 7. Труженики фермы должны строго соблюдать график отела коров.

    Упражнение 8. Сравните предложения; проанализируйте стилистическую правку. Какие логические и лексические ошибки заметил и устранил редактор? Приведите свои варианты правки, если редакторский вариант нуждается в доработке.

    1. Чемпионы сегодня неузнаваемы, они играют превосходно.

    1. Сегодня мы узнаем наших чемпионов: они играют превосходно.

    2. Если правильно вырастить и посадить рассаду картофеля, можно получить не уступающий нормальному способу посева урожай картофеля.

    2. Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий урожаю, получаемому при обычном способе посадки клубнями.

    3. Подобно многим другим произведениям, идея этой картины вынашивалась художником в течение ряда лет.

    3. Идею этой картины, как и многих других произведений, художник вынашивал не один год.

    4. Вырубка древесины по берегам рек наносит ущерб окружающей среде.

    4. Вырубка деревьев по берегам рек наносит ущерб природе: реки мельчают и высыхают.

    5. На Дальнем Востоке вальдшнепы зимуют в Индии, Иране, на острове Шри-Ланка и в Китае.

    5. Вальдшнепы, обитающие на Дальнем Востоке, зимуют в Индии, Иране, на острове Шри-Ланка и в Китае.

    6. Источником пневматического воздуха служит компрессор.

    6. Для нагнетания воздуха используется компрессор.

    7. Владелец «Москвича» Гуляев оказался на улицах города с неисправными тормозами и поврежденным крылом.

    7. Гуляев выехал в город на своем «Москвиче» с неисправными тормозами и поврежденным крылом.

    8. Группа инструкторов уделяет постоянное внимание колхозному стаду, после проведенных заседаний коровы стали давать больше молока.

    8. Группа инструкторов внимательно следит за организацией работ на ферме, в результате удойность коров повысилась.

    1.1.2. Лексическая сочетаемость

    Упражнение 9. Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической сочетаемости, исправьте речевые ошибки.

    1. Автор хрестоматии не составил еще аннотации. 2. В заводском клубе проводятся многолюдные вечера. 3. Мы пожелали организаторам почаще собирать такие вечера. 4. В деревне полными темпами идет уборка урожая. 5. Шевченко открыл начало жатвы в прошлом году, работая на косовице хлебов; такую же честь доверили ему и нынче. 6. Повышение белковитости зерна ставит перед исследователями большие трудности. 7. Два пернатых в одной берлоге не живут. 8. Книжная ярмарка гостеприимно приглашает издателей и авторов посетить павильоны. 9. Спортсмены «Колоса» установили 32 новых достижения области. 10. В журнале я прочел большую дискуссию о роли отца в воспитании своих детей. 11. Эта политика уже приносит положительные плоды. 12. Большое внимание будет оказано благоустройству города. 13. Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание. 14. Наши фермеры завоевали мировой рекорд по настригу шерсти от тонкорунной овцы. 15 Подавляющее число присутствующих разобрались в этой теме.

    Упражнение 10. Сравните предложения; укажите случаи нарушения лексической сочетаемости, контаминации близких по значению словосочетаний, использования слова без учета его семантики, оцените редакторскую правку предложений, в случае несогласия с редактором приведите свои варианты стилистической правки.

    1. Объединение «Заря» дало на выставку пять девичьих платьев.

    1. Объединение «Заря» представило на выставку пять женских платьев молодежных покроев.

    2. Одетые в шубы, валенки, теплые рукавицы, наши зрители не воспринимали мороза.

    2. В шубах, валенках, теплых рукавицах наши зрители не замечали мороза.

    3. Под тенистыми деревьями удобно примостились туристы.

    3. Под тенистыми деревьями удобно разместились туристы.

    4. Сейчас наши дети начинают постигать первые школьные трудности.

    4. Сейчас наши дети начинают преодолевать первые трудности школьной жизни.

    5. Вспомнилась война: пылающие деревни, душераздирающий свист бомб.

    5. Вспомнилась война: горящие деревни, леденящий душу свист бомб.

    6. В этом бою осколки прострелили ему обе ноги.

    6. В этом бою он был ранен осколками в обе ноги.

    7. Выиграв, сборная университета сделала шаг вверх на одну ступеньку пьедестала почета.