Нейропсихология детей от рождения до 10 лет. Развитие мозга и полезные игры - Елена А. Порошина Страница 20

До этого возраста необходимо, чтобы окрепли фаланги пальцев, дозрели системы, обеспечивающие координацию глаз-рука. И развивать это нужно не прописями в два-три года.

Когда малыш вдоволь набегался и напрыгался, важно организовать продуктивную деятельность:

• лепить из пластилина;

• клеить простые аппликации;

• рисовать крупными мелками на асфальте или специально отведенном месте на стене дома, и не по готовым линиям, а самостоятельно;

• застегивать пуговицы;

• завязывать шнурки;

• пользоваться ложкой

и т. д.

А заставлять двухлетнего ребенка писать – это забирать ресурс у тех областей мозга, которые в последующем должны будут обеспечивать процессы письма.

Эксплуатируя в раннем возрасте незрелую моторику кисти, угнетая моторику крупного тела, используя энергию лба не по назначению, мы нарушаем генетически заложенную программу развития центральной нервной системы и психики малыша.

Полезные игры и игрушки для детей от 1 до 3 лет

Этот возраст отличается активным развитием речи и освоением предметного мира взрослых, поэтому самые интересные игры – это игры, связанные с совместной деятельностью со взрослыми.

Например, рассортировать корзину с овощами или разложить продукты в холодильнике, пропылесосить, сложить посуду в посудомойку или вещи в стиральную машину и и т. д.

Совместная деятельность как игра позволяет малышу понять мир взрослых и развивать навыки моторного планирования, классифицирования предметов, навыки общения и расширять словарный запас.

Также в этом возрасте малышу важно много двигаться и исследовать окружающий мир.

Соответственно, необходимо много гулять как на детских площадках, чтобы удовлетворялась потребность в стимуляции моторных функций, так и в парках и лесах.

Дома также желательно иметь спортивный уголок, как для девочек, так и для мальчиков.

Полезные игрушки

• Пирамидки и матрешки

Желательно иметь разные варианты. Пирамидку можно придумать из подручных средств, например из подушек разного размера и цвета.

Матрешки способствуют развитию глазомера, восприятию размера и ощущению симметрии.

Эти функции дают закладку математическому мышлению, визируют точность движений пальчиков и кистей рук, развивают работу вестибулярной и зрительной систем.

• Деревянный конструктор

Конструктор с различными плашками, кубиками и брусками дает возможность почувствовать баланс предметов, развивает воображение и логику.

Конструктор с крупными болтами и гайками способствует развитию моторных функций пальцев и кистей рук, а также позволяет почувствовать принцип вращения.

• Мозаики

Мозаики с крупными гвоздиками дают возможность для развития зрительного восприятия, воображения и мелкой моторики.

• Игры с мячиками

Важно научить ребенка катать и ловить мячик. Подбрасывать и ловить.

Бросать в пол.

Дети хорошо осваивают игры «Съедобное-несъедобное», «Детеныши животных», «Магазин».

• Музыкальные игрушки:

дудочки, колокольчики, ксилофон, маракасы, дамару, барабан.

Но важно, чтобы инструменты были настоящие. Не стоит использовать пластиковые аналоги с искусственным, некачественным звуком[15].

• «Где игрушка»

Возраст: от года.

Что нужно: игрушки (любимые погремушки, резиновые животные, возможно, то, что выберет сам ребенок, например ложка), 2 небольшие простынки или пеленки.

Ход игры: кладем простынки перед малышом и под одну из них прячем выбранную малышом игрушку так, чтобы он видел. Затем спрашиваем, где игрушка. Задача ребенка открыть простынку, под которой находится искомая игрушка.

Эта элементарная игра хорошо развивает эффект новизны. Малыш радуется, обнаруживая предмет под простыней, а мозг, как известно, хорошо активизируется из-за эффекта новизны и удивления.

Затем прячем игрушку под другую простынку, здесь вы можете заметить, что ребенок будет ее искать сначала в прежнем месте, хоть и прекрасно видел, куда вы ее спрятали. Это особенность возраста деток до 2 лет – у них еще очень сильна инерция – и в то же время это показатель запоминания.

Если играть с ребенком систематически, то примерно к 1,5 годам его память станет более управляемой, он запомнит, куда вы прячете игрушку, отметит выпуклость от игрушки под одной из простынок, и это отличные показатели развития памяти, внимания и зрительного восприятия.

• «Мишка спрятался»

Возраст: от 1,5 лет и старше.

Что нужно: любимая игрушка ребенка или та, которую он выберет для игры.

Ход игры: покажите ребенку в комнате места, куда можно спрятать игрушку (зайчика, медвежонка или ту, которую ребенок выберет). Далее попросите ребенка уйти в другую комнату и спрячьте игрушку в одном из этих мест.

Позовите малыша и скажите: «Мишка, хитрец, спрятался в тайничок, давай-ка его найдем». На первых порах помогаем ребенку, вспоминаем места, куда могла подеваться игрушка, показываем. По мере того, как ребенок поймет принцип и усвоит правила, сокращаем свое присутствие в игре, а число мест, куда можно прятать игрушки, – увеличиваем.

• «Чаепитие»

Возраст: от 1,5 лет и старше.

Вариант 1

Что нужно: кукольный чайный набор, 5–6 кукол или зверушек, например пупс, кукла, медведь, лисичка, львенок, зайчик.

Ход игры: рассказываем ребенку, что лисичка пригласила друзей на чай и рассадила каждого на свое место, просим посмотреть, кто где сидит. Вот гости пошли вымыть руки, а когда вернулись, кто-то из них сел не на свое место, давай вспомним, кто где сидел.

Вариант 2

Сюжет сохраняется, но, например, кто-то из гостей не вернулся из ванной, необходимо вспомнить, кто же это.

Постепенно можно усложнять: например, отстал не один, а два гостя или места перепутали не один, а два или три гостя.

Вариант 3

Возраст: от 2,5 лет.

Усложняем игру изменениями в сервировке стола. Но для начала важно накрывать стол совместно с ребенком, тогда будет активизироваться не только зрительная, но и двигательная память.

• «Магазин»

Возраст: от 2 лет.

Что нужно: предметы, входящие в список покупок. Можно использовать игрушечные овощи-фрукты или наборы продуктов и тележку.

Ход игры: предложите ребенку поиграть в магазин, его задача запомнить то, что нужно купить. Вы раскладываете предметы, из которых ребенку нужно будет выбрать то, что вы назовете. Ребенок находится в другой комнате. Вы ему называет 4–5 предметов, которые необходимо «купить в магазине». Задача ребенка принести именно эти предметы.

Затем задание можно усложнить: вы задаете «список покупок», а ребенок вам перечисляет по памяти.

• «Вспомни и покажи»

Возраст: от 2 лет.

Что нужно: 4 карточки с разными картинками.

Разложите картинки перед ребенком, рассмотрите их. Затем переверните изображениями вниз, не изменяя их местоположения. Попросите малыша показать вам, где спряталась та или иная картинка.

«Сейчас мы проверим, ну-ка, кто у нас здесь прячется? Молодец, правильно показал!»

Раскрыв все карточки, поменяйте их местами, фиксируя на этом внимание ребенка. Вновь переверните и повторите игру.

• «Веселый танец»

Возраст: от 2 лет.

Что нужно: 2 мягкие игрушки с подвижными конечностями.

Ход игры: дайте ребенку мягкую игрушку, себе возьмите другую. Объясните, что ваша игрушка будет