Елена Янушко - Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет Страница 37

кружимся на месте сначала в одну сторону, потом в другую;

Заведём,Заведём.

Припев:

Солнышко на дворе,

стоим на месте, хлопаем в ладоши;

А в саду тропинка,Сладкая ты моя,Ягодка малинка!

«едим ягоды» – «берем ягоды» с ладони и кладем в рот.

Я пеку, пеку, пеку

«Лепим пирожки» – ладони горсткой, смена положений ладоней (сверху-снизу);

Деткам всем по пирожку.

протягиваем вперед обе руки (дающий жест), ладони горсткой;

А для милой мамочкиИспеку два пряничка.Кушай, кушай, мамочка,

хлопаем в ладоши;

Вкусные два пряничка.А ребяток позову,

зовущий жест «сюда»;

Пирожками угощу.

«раздаем пирожки» – дающий жест «на» (можно повторить несколько раз).

Вышла курочка гулять,

Ходим, руки за спиной;

Свежей травки пощипать,

присаживаемся на корточки, пальцами «щиплем травку»;

А за ней ребятки —Желтые цыплятки.

бегаем, «машем крылышками».

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко!Не ходите далеко.

«грозим» указательным пальчиком правой руки;

Лапками гребите,

руки перед грудью, «гребем»;

Зернышки ищите!»

присаживаемся на корточки, щепотью правой руки достаем из земли воображаемые зернышки.

Съели толстого жука,

складываем ладони вместе;

Дождевого червяка.

указательными пальцами закручиваем спиральки;

Выпили водицы

губки вытягиваем, втягиваем воздух;

Полное корытце.

руки вытягиваем вперед, соединяем вместе ладони.

Дед Мороз, Дед Мороз

Хлопаем в ладоши;

Деткам ёлочку принёс.

«несем елочку» на плече (можно использовать палку);

А на ней фонарики,Золотые шарики.

делаем «фонарики» – поднимаем руки вверх, сгибаем пальцы внутрь ладони («шарики»), крутим кистями рук из стороны в сторону.

В лесу родилась ёлочка,

Водим хоровод по кругу, руки опущены вниз;

В лесу она росла,

водим хоровод по кругу, поднимаем руки вверх;

Зимой и летом стройная,Зеленая была.

останавливаемся, размыкаем руки, кружимся на месте.

Во поле береза стояла,

Мелкими шажками идем в одну сторону (можно друг за другом);

Во поле кудрявая стояла.

идем в другую сторону;

Люли, люли, стояла,

кружимся на месте в одну сторону;

Люли, люли, стояла.

кружимся в другую сторону.

Жил-был у бабушкиСеренький козлик.

Делаем «рожки» – приставляем ко лбу указательные пальцы обеих рук;

Вот как, вот как,Серенький козлик!

хлопаем в ладоши;

Бабушка козликаОчень любила.

«гладим» козлика;

Вот как, вот как,Очень любила.

хлопаем в ладоши.

Мишка с куклой бойко топают,

Прыжки на месте с подскоками;

Бойко топают, посмотри!И в ладоши звонко хлопают,

хлопаем в ладоши.

Звонко хлопают: раз, два, три!

Я на солнышке лежу,Я на солнышко гляжу,

Машем головой из стороны в сторону;

Все лежу и лежуИ на солнышко гляжу.Крокодил-дил-дил плывет,

«плывем» – руками «загребаем воду»;

Носорог-рог-рог идет,

идем вперевалку;

Только я все лежуИ на солнышко гляжу.

машем головой из стороны в сторону;

Рядом львёночек лежит

указательный жест;

И ушами шевелит,

приставляем к ушам прямые ладони, шевелим ими из стороны в сторону;

Только я все лежуИ на солнышко гляжу.

машем головой.

Спят усталые игрушки, книжки спят,

Выполняется стоя.

Одеяла и подушки ждут ребят.

Сомкнутые прямые ладони подкладываем под щеку;

Даже сказка спать ложится,

...под другую щеку;

Чтобы ночью нам присниться,

поднимаем руки вверх, раскачиваем ими из стороны в сторону;

Ты ей пожелай баю-бай.

движения укачивания;

Баю-бай, должны все люди ночью спать.

сомкнутые прямые ладони подкладываем под щеку;

Баю-баю, завтра будет день опять.За день мы устали очень,

...под другую щеку;

Скажем всем: «Спокойной ночи».

поднимаем руки вверх, раскачиваем ими из стороны в сторону;

Глазки закрывай, баю-бай...

движения укачивания.

Рифмованные загадки

Принципы отбора загадок:

краткость – загадки должны содержать не больше 2–4 строк;

доступность содержания – смысл загадок должен быть доступен для понимания детей раннего возраста;

наличие рифмы – отгадкой является последнее слово-рифма;

Итак, подбирая загадки, старайтесь, чтобы их содержание было доступно для детей. Если содержание загадки незнакомо малышам из опыта, необходимо предварительное объяснение с показом игрушки, предмета или картинки с изображением отгадки (такую работу можно проводить на занятиях по знакомству с окружающим миром). Из опыта работы были отобраны в основном загадки про животных.

Чтобы малышам легче было отгадывать загадки, вначале можно предъявлять игрушки-отгадки. На следующем этапе дети могут выбрать отгадку из набора игрушек и предметов. Помимо развития речи, ставится задача развития мышления малышей. Завершается работа отгадыванием уже знакомых загадок. Дети любят узнавать их и стараются быстро дать ответ (используется принцип повторяемости).

Серый волк в густом лесуВстретил рыжую... (лису)

«Как бы мне пошла кор-рона»,Важно каркает... (ворона)

В лесу живёт,Малину жуёт.Весёлый топтыжка —Кто же это?.. (мишка)

Прыгает далёко,Плавает глубоко.Весёлая квакушка —Кто это?.. (лягушка)

В норке живёт.Корку грызёт.Серая малышка —Кто же это?.. (мышка)

В небе кружит,Весело жужжит.Приземлился на сукКто же это?.. (жук)

Очень тоненько поёт,Маму-курочку зовёт.Жёлтенький ребёнок —Кто это?.. (цыплёнок)

На небе живёт.Садится и встаёт.Светит в оконце —Что же это?.. (солнце)

Громко лает,Дом охраняет,Большая забияка —Кто это?.. (собака)

Встает на заре,Поёт во дворе,На голове гребешок.Кто же это?.. (петушок)

Птица черная кружится,«Кар», – кричит она и злится.Всем известная персона,А зовут ее... (ворона)

Свернулся в клубочекПушистый комочек,Розовый ротик —Кто же это?.. (котик)

«И-го-го», – кричит ребёнок.Значит, это... (жеребёнок)

Вяжет мамаДлинный шарф,Потому что сын... (жираф)

Пусть крыша течётИ сломалась калитка,Свой дом ни за чтоНе покинет... (улитка)

Быстро прячется от страхаВ панцирь твердый... (черепаха)

Куда ведёт подземный ход?Об этом знает только... (крот)

Он соло пел среди ветвей.Певца назвали... (соловей)

Почему-то не до игр,Если рядом бродит... (тигр)

Жарким летом по горамВ шубе бегает... (баран)

Я весь день ловлю жучков,Уплетаю червячков,Чик-чирик, не робей!Я бывалый... (воробей)

Вместо носа – пятачок,Вместо хвостика – крючок,Голосок визглив и звонок,Кто же это?.. (поросёнок)

Только вышел из пелёнок —Петушиться стал... (цыплёнок)

По реке плывет бревно —Ох и злющее оно!Тем, кто в реку угодил,Нос откусит... (крокодил)

«Ухвачу-ка! Проглочу-ка!», —Щёлкает зубами... (щука)

Прячьтесь, куры!В небе ясномЧёрной теньюКружит... (ястреб)

Апельсины и бананыОчень любят... (обезьяны)

Как гора огромен он —Очень добрый, добрый... (слон)

Развитие речи на основе знакомства с окружающим миром