Ирина Макарова - Массаж и лечебная физкультура Страница 51

Хронический воспалительный процесс придатков матки сопровождается рефлекторными изменениями в сосудах кожи передней брюшной стенки. В симметричных участках прямых мышц живота отмечается асимметрия амплитуды биопотенциалов. Воспаление органов брюшной полости при раздражении париетального листка брюшины вызывает появление фоновой активности мышц, которые соответствуют локализации очага, раздражающего висцерорецепторы. На висцеральные раздражения не менее активно (по сравнению с мышцами брюшной стенки) реагируют параспинальные мышцы. Афференты чревного нерва имеют наиболее тесную связь с краниальными сегментами прямых мышц живота, а эффект раздражения афферентов тазового нерва более выражен в каудальных сегментах параспинальных мышц.

Как показали проведенные исследования, наибольший эффект наблюдается при следующей последовательности областей, подвергаемых массажу: живот, пояснично-крестцовая и затем ягодичная области. На время проведения процедуры массажа нижние конечности укрываются пледом или одеялом, на ноги надеваются теплые носки. Такой способ позволяет лучше сохранить тепло в ногах, так как процедура интенсивного массажа приводит к существенному перераспределению крови в массируемой ткани.

Особое внимание уделяют воздействию на болезненные, тугоподвижные участки кожи и подкожной жировой клетчатки, мышечного гипертонуса с целью их устранения.

Массаж живота:

• круговое плоскостное поверхностное с переходом в глубокое поглаживание по часовой стрелке;

• растирание (пиление) в поперечном направлении (наибольшее усилие прикладывается в подвздошных областях);

• прерывистая вибрация (стегание);

• разминание (накатывание, поперечное разминание);

• поглаживание (плоскостное, попеременное) от боковых отделов к паховым лимфатическим узлам;

• круговое или полукружное растирание ладонной поверхностью с отягощением в поперечном направлении от средней линии к боковым отделам и обратно (наибольшее усилие прикладывается в подвздошных областях);

• круговое или полукружное растирание четырьмя пальцами над гребнем подвздошной кости, области паховой складки, лонного сочленения (прием может выполняться с отягощением);

• стегание, сотрясение;

• (надавливание) подвздошной мышцы от гребня подвздошной кости в глубь таза кистью, сжатой в кулак;

• разминание (надавливание) по ходу толстой кишки с придавливанием в илеоцекальном и сигмоидальном углах с напрерывистой вибрацией в течение 2–3 сек;

• поглаживание (глубокое плоскостное круговое с отягощением) всей поверхности передней брюшной стенки по ходу часовой стрелки в медленном темпе;

• сотрясение таза;

• поверхностное круговое и продольное поглаживание.

Массаж пояснично-крестцовой области и ягодиц:

• поверхностное плоскостное круговое поглаживание с переходом в глубокое;

• растирание (пиление) в поперечном и продольном направлениях;

• растирание (спиралевидное или полукружное четырьмя или большими пальцами) латеральных краев крестца, гребней подвздошных костей;

• поперечное разминание в продольном и поперечном направлениях;

• стегание;

• круговое поглаживание с отягощением крестца, ягодиц, поясницы;

• спиралевидное или полукружное растирание ладонью с отягощением ягодиц и поясницы;

• растирание (строгание) вдоль латеральных краев крестца, гребней подвздошных костей, паравертебральной области;

• глубокое круговое растирание между поперечными отростками позвонков, парасакральных точек и в средней трети крестца подушечками 2–4 пальцев кисти;

• разминание (сдвигание) в поперечном и продольном направлениях, начиная от крестца;

• разминание (надавливание отягощенной кистью) с непрерывистой стабильной вибрацией в области ягодиц;

• прерывистая вибрация (похлопывание, рубление);

• поглаживание (плоскостное, от глубокого до поверхностного) всей массируемой поверхности.

Методические указания. Построение методики интенсивного массажа зависит от течения основного заболевания. У больных хроническим сольпингоофоритом вне обострения с редкими рецидивами заболевания длительностью последнего до 5 лет при наличии спаечного процесса малого таза I-II степени процедура массажа начинается с интенсивного воздействия на обе области до появления ощущения легкой болезненности. Продолжительность процедуры – до 25–30 мин. Курс состоит из 4–6 процедур с интервалом в 2–3 дня.

У больных с длительностью заболевания более 5 лет при наличии частых рецидивов развития сактосальпинксов или обширного рубцово-спаечного процесса III–IV степени в малом тазе массаж живота проводится по интенсивной методике с первых процедур и сочетается с более «щадящим» воздействием на пояснично-крестцовую зону. По мере привыкания воздействие на поясничную зону усиливают, используя в процедуре массажа все приемы, увеличивая продолжительность процедуры до 25–30 мин. Курс состоит из 5–6 процедур с интервалом 2–3 дня.

Интенсивные приемы массажа всегда следует начинать с менее болезненной стороны. Болезненные участки массируют после проведения воздействия на соседние, менее болезненные зоны с постепенным приближением к болевым точкам и постепенным усилением воздействия на них в пределах переносимости.

Появление боли ноющего характера внизу живота и пояснице после первых процедур массажа не является основанием для уменьшения интенсивности или прекращения лечения и не требует медикаментозной коррекции.

После каждой процедуры массажа больным рекомендуется отдых продолжительностью 1,5–2 часа, а в течение дня следует избегать переохлаждения.

12 глава Использование массажно-гимнастического комплекса в логопедической практике

В настоящее время многим детям с нарушениями речи рекомендуется массаж. Теоретическими предпосылками для его применения послужили работы М.Б. Эйдиновой, О.В. Правдиной, К.А. Семеновой, С.А. Бортфельд и др. Особое значение массаж имеет при работе с детьми, имеющими нарушения речедвигательного анализатора и опорно-двигательного аппарата и посещающими занятия с логопедом в поликлинике, логопедические группы или детский сад компенсирующего вида. При этом необходимо говорить о контроле со стороны руководства учреждением, которое должно следить за тем, чтобы общий массаж проводился только медицинским работником, а логопедический массаж мог осуществлять логопед или дефектолог, прошедший специальную подготовку и знающий анатомию и физиологию мышц, обеспечивающих речевую деятельность, а также этиопатогенез речевых нарушений.

Этиопатогенез речевых нарушений

Человек – целостная самоорганизующаяся система, поэтому нормальный мышечный тонус человека – это та основа, благодаря которой формируются движения. Он позволяет противостоять силе тяжести, но для движения, даже простого, этого недостаточно. Работа мышц регулируется не только сегментарным аппаратом спинного мозга, но и полисегментарными спинальными рефлексами, обеспечивающими реципрокное торможение. Кроме того, выраженность и направленность силы сокращения мышц регулируется центрами головного мозга. Благодаря такому сложному контролю и управлению поза человека изменяется при каждом его движении, а движение – становится самим процессом изменения позы.

Артикуляционные мышцы работают по такому же принципу. Например, для произнесения любого согласного звука необходимо большее мышечное напряжение языка, губ и щек, чем при произнесении гласных звуков, поскольку в этом случае функция артикуляционного аппарата состоит в образовании преграды в процессе выдоха. В то же время произнесение мягких согласных требует обычно большего напряжения языка, особенно в его средней и задней частях, чем в процессе произнесения твердых согласных. Однако чтобы ребенок правильно произносил все звуки речи, он должен не только удержать определенную позу языка, губ, но и вовремя переключиться с одной позы на другую, т.е. осуществить движение.

Некоторые звуки требуют активной работы мышц прямо в процессе его произнесения: например, звук «р» образуется путем вибрации передней части языка, звуки-аффрикаты «ц», «ч» представляют собой стечение звуков «Т+С» и «ТЬ +Ш» в процессе их быстрого и слитного произнесения. Одни согласные звуки образуются путем удержания позы и краткого движения (например, звук «т»), другие – путем удержания позы и давления на зубы (например, звук «с» и т.д.). Если ребенок будет удерживать артикуляционную позу для звука «ш», которая напоминает собой вид чашечки, и не производить никакого мышечного усилия, то, несмотря на верный артикуляционный уклад, звук не образуется. Почему? Потому что струя воздуха просто пройдет мимо этой преграды и выйдет изо рта с недифференцированным шумом.