Андрей Кашкаров - Чтение в средней школе Страница 28

60. Семенова М. Волкодав. С.-Пб., Азбука. – 1995;

61. Семенова М. Волкодав. Право на поединок. С.-Пб., Азбука. – 1999;

62. Трускиновская Д. Королевская кровь. М.: ACT – С.-Пб.: Terra Fantastica, 1996.

63. Успенский М. Там, где нас нет: Роман. СПб.: Терра-Азбука, 1997.

3.4. Что почитать (оперативно, в интерактиве) специалистам о проблематике

1 Карелин А.В. Стилистика мира Роулинга// Режим доступа 14.03.2013 www.mirf.ru/Articles/art292.htm

2 Невский Б.А. По следам детской фантастики// Режим доступа 14.03.2013 www.mirf.ru/Articles/art187.htm

3 Неелова Т.С. Влияние современной литературы на детей// Режим доступа 14.03.2013 www.imago.spb.ru/soulbody/articles/article8.htm

4 Переслегин С.М. Влияние литературы на общество// Режим доступа 14.03.2013 www.rusrev.org/content/review/default.asp

5 Фролова М.Р. Особенности современной литературы// Режим доступа 14.03.2013 www.clib.yar.ru

Другие рекомендации для специалистов и родителей в разделе «Литература»

Литература

Беленькая, Л. И. Ребенок и книга. [Текст]/Л. И. Беленькая. – М.: ВЦХТ, 2005. – 144 с.

Вальдгард С. Л. Очерки психологии чтения. [Текст] // С. Л. Вальдгард. – СПб.: Изд-во РНБ, 2010.– 135 с. (Библиотековедение: изучая прошлое – созидаем будущее. Вып. 2.).

Галактионова, Т. Г. Литературный проект «Хорошее время читать»/ Т. Г. Галактионова// Чтение детей и подростков: мотивы и потребности/ ред. – сост. Т. Г. Браже, С. М. Бородин. – СПб., 2005. – С. 15–18.

Ермолаева, Л.К. Система краеведческого образования в школах Санкт – Петербурга. Концепция. Программы учебных курсов. Образцы итоговых заданий [Текст]: /Л.К.Ермолаева. – Издание второе, исправленное и дополненное. – СПб.: СМИО Пресс, 2009. – 144 с.

Кашкаров А. П., Овсянкина З. Н. Чтение подростка. Пособие для отцов. – М.: Либерея-Бибинформ. – 2010. -256 с. – вып. 129. – (серия: «Библиотекарь и время. XXI век).

Кашкаров А. П. Детское чтение. Пособие для отцов. – М.: Либерея-Бибинформ. – 2010. – 96 с. – вып. 123. – (серия: «Библиотекарь и время. XXI век).

Коваль, Ю. Чистый Дор [Текст]: Рассказы / Ю.Коваль, худож. М. Ким. – Переизд. – М.:Дет. лит., 1991. – 63 с.: ил.– (Книга за книгой).

Конфуций. Суждения и беседы/ Пер. с кит. П. С. Попова. – СПб.: Азбука-классика, 2005. – 224 с.

Корнилова Т.В., Тихомиров O.K. Принятие интеллектуальных решений в диалоге с компьютером. – М: МГУ, 2001. – 192 с.

Крапивин, В.П. Летчик для особых поручений: Фантастические произведения [Текст] /В.П. Крапивин. – М.: Эксмо, 2008. – 608 с. – (Отцы – основатели: русское пространство).

Кундера М. Шутка: Роман/ Пер. с чеш. Н. Шульгиной. – СПб.: Издательская группа «Азбука-классика», 2009 – 416 с

Ларошфуко Ф. Максимы/ Пер. с фр. Э. Линецкой. – СПб.: Амфора, 2000. – 287 с.

Минаев, Б.Д. Детство Левы [Текст]: повесть в рассказах / Б. Д. Минаев; худ. Е. Махлина. – М.: Заветная мечта, 2008. – 320 с.: ил. – (Книги Заветной мечты). – Автор повести Борис Минаев – лауреат Большой премии сезона 2005–2006 гг. Национальной детской литературной премии «Заветная мечта».

Монтень М. Опыты: сборник эссе в 3 кн. Кн. 1 и 2/ М. Монтень// Пер. со старофранц. – Мн.: ООО «Попурри», 2004. – 832 с.// О воспитании детей – сс. 155–192.

Моисеев Н.Н. Логика динамических систем и развитие природы и общества // Вопросы философии. – 1999. – № 4. – С. 3–10.

Муштавинская, И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя [Текст]: Учебно – методическое пособие / И. В. Муштавинская. – СПб.: КАРО, 2009. – 144с. – (Серия «Уроки для педагогов»)

Ницше Ф. Так говорил Заратустра/ Пер. с нем. Ю. М. Антоновского. – СПб.: Азбука-классика, 2004. – 336 с.

Пеннак Д. Как роман: эссе / Даниэль Пеннак; пер. с фр. Н. Шаховской. – М.: Самокат, 2005. – 196 с. – ISBN 5-90232614-1

Пронин А. К чертовой бабушке // Империя драмы. 2007. № 12. С. 16.

Родительское собрание по детскому чтению [Текст] / Сост. Т. Д. Жукова. – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. – С. 8.

Ромашкова, Е.И.Картотека форм познавательной деятельности учащихся. – М.:ТЦ Сфера, 2005– 192 с. – (Картотека воспитательных дел).

Рыжаков М.В. Образование как сложная открытая нелинейная самоорганизующаяся система // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2000. – № 1. – с.48.

Санаев П. Похороните меня за плинтусом [Электронный ресурс] // Infanata. Литература. Проза. Режим доступа: http://www.infanata.org/literature/prose/1146100051-pavel-sanaev-pokhoronite-menja-za-plintusom.html.

Тихомирова И. И. Как воспитать талантливого читателя/часть 2: Растим читателя-творца/ Кашкаров А. П. – Я и дочь. Читаем вместе. – сс. 170–180. – М.: РШБА.– 2009.

Тодоров Л.В. Понятие культуры и построение теории содержания образования // Педагогика. – 2009. – № 8. – С. 3–11.

Успешное чтение: теория и практика: Методическое пособие для педагогов [Текст]: СПб.: Изд – во «ЛЕМА», 2009. – 168 с.

Читать и не читать. Читать или не читать – профессиональными секретами делится Андрей Кашкаров – психолог детского чтения из Санкт-Петербурга. – Свердловск. Большая Библиотека № 1(13)-2010. – с. 25–36 – http://book.uraic.ru/chitaem_vmeste/bb/13

Чтение детей и взрослых: книга и развитие личности: сборник статей и учебно педагогических материалов к международной конференции/ред. – сост.: Т. Г. Браже, Т. И. Полякова/ Кашкаров А. П. Опыт и роль отцов в поддержке и развитии интереса детей к чтению. – СС. 54–59. – СПб: СПбАППО, 2010. – 174 с.

Шабанова М.А. Образы свободы в реформируемой России // Социс. – 2000. – № 2. – С. 29–38.

Шварц, Е.Л. Родина моей души. Из воспоминаний Е.Л.Шварца/Два брата: Сказка. – Л.: Дет. лит., 1987. – С.41.

Шуклина Е.А. Технология самообразования: социологический аспект // Общественные науки и современность. – 1999. – № 5. – С. 140–151.

Щедровицкий Г.П. Система педагогический исследований (методологический анализ) // Педагогика и логика. – М., 1993.

Щукина Г. И. Формирование личности учащегося – главное назначение обучения// Роль деятельности в учебном процессе. Кн. для учителя. – М.: Педагогика, 1986.

Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. [Текст] / Г. И. Щукина. – М.: Педагогика, 1988. – 312 с.

Юдина Е. Г. Важны интересы и педагога, и ребенка // Человек. – 1999. -№ 5.-С. 149–150.

Я познаю мир: Детская энциклопедия: Культура [Текст]. – М.: ООО «Издательство АСТ», 1999. – 480с.

Электронные ресурсы

41. http://www.pedpro.ru/termins/63.htm Все о педагогике

42. http://school54nk.ucoz.ru/load/1-1-0-6

43. http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-32236

44. http://book.uraic.ru/blog/?p=3186#more-3186

45. http://dobrayalira.ru/

46. http://ru.wikipedia.org/wiki/Кашкаров,_Андрей_Петрович

47. www.baby-market.com.ua/tovar-3485.html

48. http://www.chance.ru/news/index.html?1un

Примечания

1

Вальдгард С. Л. Очерки психологии чтения.[Текст] / С. Л. Вальгард. – СПб.: Изд-во РНБ, 2010. – 135 с. – репринт 1931 г. – с. 36

2

Там же, с. 39

3

Там же, с. 14

4

Там же, с.16

5

Там же, с. 39

6

Там же, с. 40