Журнал «Открытия и гипотезы» - Открытия и гипотезы, 2015 №02 Страница 17

Из экспериментов с куклами на самом деле нельзя сделать вывод о том, что люди обладают врождённым представлением о добре и зле в их абсолютном понимании.

Ребёнок всего лишь отображает знакомое ему поведение, и не более того. Это подтверждают самые разные исследования.

Например, дети возрастом менее трёх дней уже отличают голос матери от голоса незнакомца: начинают сосать пустышку, когда им читает именно мать, а не кто-то другой.

Очень рано формируются предпочтения, касающиеся лиц: детям белых родителей нравятся европеоидные черты, эфиопам — эфиопские. Малыши, растущие в смешанных группах, не видят между ними разницы.

Интересно, что, как указывает г-н Блум, позднее — примерно к трём годам — предпочтения относительно лиц исчезают, и дети спокойно играют в одной компании с представителями других рас. Это говорит о том, что принцип «возлюби ближнего своего» мы принимаем уже в более сознательном возрасте, когда понимаем, что можем пасть жертвой чужих интересов и ради защиты надо с кем-то подружиться: так рождается различение «мы» и «они».

В 1954 году психологи Музафер Шериф и Генри Тайфель продемонстрировали это очень хорошо. Они разделили мальчиков, приехавших отдохнуть в летнем лагере, на две группы. Все они были белыми, всем было по десять лет, все выходцы из среднего класса. Первая неделя прошла идеально: группы не общались между собой и ничего друг о друге не знали.

Затем мальчикам сказали, что их отряд вот-вот объединят с другим. Ребята были очень недовольны. Шериф подслушал расистские высказывания, которые участники обеих групп отпускали по поводу новоявленных «врагов». Вскоре настороженность переросла в открытую неприязнь: начались воровство и порча чужого имущества. Просто поразительно, насколько легко люди делят человечество на «ближних» и «дальних», подчиняясь слепому случаю. Шериф и Тайфель считают, что человек обладает врождённой способностью различать своё и чужое. В раннем детстве это проявляется на уровне «знакомо — незнакомо», а затем возникает чёткое понимание, что дружить надо против кого-то. И в детстве, и в зрелости большинство из нас очень просто подходит к вопросу о том, что такое добро: мы выбираем те принципы поведения. которые исповедуют «свои».

Великолепный пример такой психологической установки демонстрируют люди, которые держатся консервативных политических взглядов. Им понятно, когда человек заботится о родных и близких, друзьях, «корешах» и прочих индивидах, с которыми он случайно оказался в лодке. А либерал вызывает у них совершеннейшее недоумение: тот, кто требует равенства всех перед законом, кажется им марсианином, ибо предлагает подумать о «дальних», призывает отменить разделение на своих и чужих. «Не надо раскачивать лодку», — ласково убеждает консерватор этого странного человека, искренне желая ему счастья. То, что либерал называет коррупцией, для консерватора — проявление нормальной заботы о детях и друзьях юности.

Подготовил К. Савинов

Угроза наказания не отучает врать

Дети любят приврать, что весьма огорчает родителей, которые наказывают своих чад, если те попались на вранье. Однако если вы хотите, чтобы ребёнок отучился лгать, постарайтесь держать себя в руках и поменьше наказывайте его за ложь.

Репрессии лишь укрепляют в детях нехорошую привычку, как выяснили психологи из Университета Макгилла (Канада).

В эксперименте Виктории Талвар и её коллег участвовало более 370 детей в возрасте от 4 до 8 лет. Каждого ребёнка оставляли на минуту в комнате одного — с тем условием, чтобы он не смотрел на игрушку, лежащую на столе за его спиной. В комнате, разумеется, была скрытая камера. По возвращении психолог спрашивал ребёнка, пытался ли он хотя бы мельком увидеть, что лежит на столе.

Авторы пишут, что 67,5 % детей нарушали запрет, а из нарушивших запрет 66,5 % врали, что не смотрели за спину. Старшие дети были более послушны, но при этом старшие чаще младших были готовы к обману, и сильнее упорствовали в своём вранье.

Однако интересно было другое. Если детей предупреждали, что их накажут за ложь(!), они лгали чаще. Если же им говорили, что, сказав правду, они сделают приятно тому, кто их спрашивает, «уровень вранья» в ответах падал.

Авторы исследования делают вывод, что угроза наказания является неэффективным педагогическим приёмом.

Нужны ли детям занятия музыкой

Мы часто жалеем детей, которых заставляют ходить в музыкальную школу, считая, что в обычной общеобразовательной школе на них и так падает большая нагрузка. Однако детям занятия музыкой на самом деле только на пользу. Психологи из Вермонтского университета (США) утверждают, что занятия музыкой помогают детям управлять собственными эмоциями, усиливают внимательность и уменьшают тревожность.

Психологам пришла в голову идея сопоставить изменения в коре мозга с занятиями музыкой (или с их отсутствием). Они проанализировали данные томографического сканирования мозга более двухсот детей и подростков от 6 до 18 лет. Как и ожидалось, занятия музыкой отражались в первую очередь на моторной коре, отвечающей за координацию движений. Но, кроме того, отличия были в тех зонах, которые отвечали за поведение, внимание, рабочую память, организацию и планирование действий.

Влияние занятий музыкой было благоприятным — изменения в коре указывали на то, что она при этом быстрее созревает, то есть все вышеупомянутые функции относительно внимания, эмоций, поведения и т. д. должны работать как следует.

Иными словами, даже если ребёнку не стать великим скрипачом или пианистом, занятия музыкой всё равно принесут пользу развивающемуся мозгу.

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧКИ

1. У него есть четыре, но если их все отрезать, то у него станет целых восемь. О чем идет речь?

2. Галльские жрецы нашли безотказный способ быстрой мобилизации воинов в случае войны. Для этого они приносили в жертву только одного человека. Какого?

3. Может ли петух назвать себя птицей?

4. Что становится на треть больше, если его поставить вверх ногами?

5. Можно ли предсказать счёт любого матча до его начала?

6. У каких мирных кораблей не капитаны, а командиры?

ДЕТСКИЕ ВОПРОСЫ

Откуда пауки берут паутину?

В брюшной полости пауков есть многочисленные паутинные железы. Их протоки открываются мельчайшими прядильными трубочками, которые находятся на концах шести паутинных бородавок на брюшке паука. У паука-крестовика, например, таких трубочек около 500–550. Паутинные железы вырабатывают вязкое вещество, состоящее из белка. Оно обладает способностью быстро затвердевать на воздухе.

Паук начинает прясть свою паутину так: он прижимает паутинные бородавки к предмету, к которому будет прикреплена будущая паутина. При этом небольшая порция выделившегося секрета, застывая, приклеивается к нему. Затем паук начинает двигаться, одновременно вытягивая вязкое вещество из паутинных трубочек при помощи задних ног. Когда он удаляется от места прикрепления, нити растягиваются и быстро затвердевают. Пауки используют паутину для самых разных нужд. Некоторые пауки оплетают паутиной стенки норки. Из паутины паук плетет липкие ловчие сети для поимки добычи. Яйцевые коконы, в которых развиваются яйца и молодые паучки, тоже делаются из паутины. Паутина используется пауками также для путешествий — из нее маленькие паучата плетут страховочные нити, которые защищают от падения при прыжках.

В зависимости от цели использования паук может выделять липкую или сухую нить определенной толщины. Нити первой группы отвечают за ловлю добычи. А нити второй группы представляют собой прочный каркас паутины, который обеспечивает ее владельцу движение. Паук великолепно знает, какая нить является липкой и поэтому сам в свои сети не попадает.

По химическому составу и физическим свойствам паутина близка к шелку тутовых шелкопрядов и гусениц, только она гораздо прочнее и эластичнее: если нагрузка разрыва для гусеничного шелка составляет 33–43 кг на 1 мм2, то для паутины — от 40 до 261 кг на мм2 (в зависимости от вида)!

Паучья нить толщиной с карандаш способна остановить Боинг-747, летящий на полной скорости. Человек все еще не может создать такой материал, несмотря на все технологические достижения.

Паутину могут выделять и другие паукообразные, например, паутинные клещи и ложноскорпионы. Однако подлинного мастерства в плетении паутины достигли именно пауки.

Паутина под микроскопом. На нитях видны капельки клея.