Яков Фельдман - Кино и Уровни – 3. Люди и ангелы Страница 2
- Категория: Научные и научно-популярные книги / Психология
- Автор: Яков Фельдман
- Год выпуска: неизвестен
- ISBN: нет данных
- Издательство: -
- Страниц: 2
- Добавлено: 2019-10-11 10:38:54
Яков Фельдман - Кино и Уровни – 3. Люди и ангелы краткое содержание
Прочтите описание перед тем, как прочитать онлайн книгу «Яков Фельдман - Кино и Уровни – 3. Люди и ангелы» бесплатно полную версию:Продолжая гнуть свою линию («Кино и уровни», «Кино и уровни – 2»), автор анализирует современное американское кино, применяя свой собственный понятийный аппарат (смотри «Общая теория человека (для чайников)»). В книге разобраны 15 фильмов. Показаны их основные темы. Показана связь между уровнями и стилем мышления основных персонажей и ключевыми конфликтами каждого фильма.
Яков Фельдман - Кино и Уровни – 3. Люди и ангелы читать онлайн бесплатно
Здесь уже можно говорить о двух разных картинах мира – одна у автора книги, другая у авторов фильма.
Европа и Америка
Зачем Экзюпери заставляет Маленького Принца в сказке умереть от укуса Змеи? Логика сказки этого не требует.
Маленький Принц прилетел фантастическим образом – на перелетных птицах – мог и улететь как-нибудь фантастически.
Видимо, Экзюпери нужен этот факт смерти, чтобы читатель об этом факте – и об этой проблеме – задумался. Поэтому сказка Экзюпери взрослая, дети ее не любят. Детям трудно и неприятно обсуждать смерть.
В фильме летчик не умирает – хотя намекает девочке на свою возможную смерть. И Принц возвращается на свою планету. Хотя там уже умерла Роза – но ведь все цветы умирают, это же не люди
Америка не признает смерти. Америка оптимистична и молода. Европа построена вокруг смерти и печали. Она стара.
Так в чем же смысл сказки?
Авторы – и автор книги Экзюпери, и авторы фильма – обращаются ко всем людям, имеющий свой внутренний мир – людям, имеющим уровень 6. Специально для людей-6 авторы обсуждают различные роли и ролевые системы.
Они не отрицают необходимость ролевых систем. Например, «поливать розу и выпалывать баобабы» – это тоже ролевая система. Но есть системы, потерявшие смысл («фонарщик» в книге), есть замкнутые на себя («честолюбец»), есть скорее умеренно полезные («король-лифтер»). А есть ролевые системы, отрицательно-разрушительные (учитель-тиран, капиталист-жадина).
Итого: авторы предлагают людям-6 проанализировать роли вокруг и… может быть придумать еще роли, недостающие в жизни.
Так девочка придумала две недостающие роли: (1) посетить летчика в больнице, подарить ему цветы и переплетенную сказку; (2) рассказать в школе про удава и слона и – может быть – про других персонажей сказки.
Заключение
Авторы полагают, что мир построен из ролей. Но нужно уметь анализировать роли, некоторые отвергать, некоторые добавлять. Такой себе бунт на коленях.
К сожалению, лучшего решения в описанной ситуации нет. У персонажей слишком мало степеней свободы. Мама привязана к работе, девочка к школе, летчик – к больничной койке (остается надеяться, что в ближайшем будущем он не умрет).
Мэри и Макс
(Mary and Max, 2009)
Синопсис
В Австралии, в маленьком городке на берегу большого океана, живет девочка Мэри. У нее есть папа и мама, но общение-и-взаимопонимание с ними у нее нулевое. Каждый из трех живет как бы в своем крошечном отдельном мирке.
Мэри ходит в школу, но там тоже дела не очень. Случайно, зайдя с мамой на почту, Мэри обнаруживает справочник, в котором перечислены разные адреса разных людей (живущих в США). Случайно обрывок этого справочника оказывается в руках у Мэри.
А поскольку дефицит содержательного общения Мэри ощущает как личную проблему, она решает написать письмо незнакомому человеку, адрес которого оказался у нее в руках.
Человек оказывается мужчиной в годах с синдромом Аспергера. Завязывается переписка. Дальше смотрите сами.
Уровни
У Макса 1 (обжорство) и 2 (циклическое время), но при этом 6 и 7 (логичность, чтение серьезных научных книг и небанальное остроумие).
У Мэри 3456 (научный склад ума, но без творчества и парадоксов).
У родителей 1245 (нет 3 и нет 6, тем более нет 7 и 8).
У мужа видимо 2345. Мэри пристраивается к Максу из-за своей 6-ки. Ноу нее нет 8-ки, чтобы предвидеть реакцию Макса на книгу.
Утрата Макса для нее трагична. Но и Максу некуда девать свои 6—7.
В университете 6-ка Мэри вызывает восторг окружающих. Но никто из этих окружающих не может общаться с Мэри содержательно, в том числе Дамиан. Наверное, потому, что Мэри меланхолик-сангвиник, меланхолик доминирует. У Макса доминирует флегматик.
Конфликт становится трагическим, когда Мэри сообщает Максу что она выпустила в свет книгу в которой описан Макс как особый психологический тип. Макс в падает в отчаянье-ужас и на этом переписка обрывается
Книга это 34. Макс должен отвечать 45, но как раз этих уровней у него нет. Макс он впадает в панику (первый уровень). Из этого состояния он уже никогда не выйдет.
Заключение
Очень красивый – несмотря на серый цвет кадра – и очень печальный фильм
Конец ознакомительного фрагмента.
Жалоба
Напишите нам, и мы в срочном порядке примем меры.