Лев Кругляк - Половое воспитание Страница 22

Удобное время для разговоров с малышами – перед сном, когда они согласны на что угодно, лишь бы вы не уходили и не выключали свет. Обычно родители читают книжки в это время, но целесообразно ответить на ранее заданные вопросы. Важно с детства научить ребенка хорошим манерам, касающимся интимных вопросов. Им следует объяснять, какие вопросы можно обсуждать в школе, а какие нет. Таким образом у ребенка закладываются понятия о пределах обсуждения интимных проблем в обществе. Впрочем, развитый малыш может порой поставить в неловкое положение своей компетентностью взрослых, которые по ряду причин в свое время не освоили азы сексуальности.

Мы уже отмечали, что отвечать на вопросы ребенка лучше немногосложно и конкретно, ибо маленькие дети не могут воспринимать сразу много информации. Порой родители облегченно вздыхают, ответив на вопрос, а через пару дней выясняется, что им все надо повторять снова и снова. Это замечательно, что ребенок спрашивает у родителей, и к этому его следует поощрять.

Конечно, чтобы дать ребенку вразумительный ответ, следует самому быть достаточно грамотным, но сейчас нет недостатка в источниках квалифицированной информации, и любой дефицит знаний легко устранить. Некоторые родители считают, что «с мальчиками должны говорить папы, а с девочками – мамы». Вряд ли подобная дискриминация верна, ибо любой из родителей должен уметь совершенно спокойно разговаривать с детьми любого пола. Нет никаких причин, по которым папы не могут объяснить менструации, а мамы – ночные поллюции. Нередко сегодня бабушки и дедушки, преодолев прошлые заблуждения и изучив литературу, готовы говорить с внуками на эти темы. Опыт автора показал, что это получается совсем неплохо, особенно когда родители полностью уходят в работу.

Многие уже не помнят, какие выражения они «приносили» домой из детского сада. Сегодня, пожалуй, дети могут задать значительно более трудный или шокирующий вопрос. Поскольку мы заинтересованы в том, чтобы дети стремились обращаться к нам со своими вопросами, никогда нельзя на них сердиться.

Иногда неожиданный вопрос может поставить родителя в тупик, но в подобных случаях совершенно нормально ответить ребенку: «Я не знаю, но давай выясним вместе» или «Мне нужно время, чтобы подумать, я обещаю поговорить с тобой об этом после ужина». Не стоит надеяться, что ребенок забудет о своем вопросе, лучше позже объяснить ему причину своей задержки с ответом.

Создание доверительных отношений – это огромное достоинство семьи. Дети с великим удовольствием говорили бы с родителями на сексуальные темы, если бы знали, что их внимательно выслушают, не будут ругаться или «пилить», дадут добрый совет, вместе посмеются над упущениями или полученной неправильной информацией, предоставят свободу в рамках общей договоренности. Это дает подросткам, с одной стороны, возможность познавать мир, с другой стороны, они знают пределы своей свободы. Это облегчает их задачи при принятии решений.

Важность повторения материала становится ясным, например, после того, как один 12-летний мальчик спрашивает: «Когда девочки начинают продуцировать сперматозоиды?» или когда бородатого преподавателя ученик спрашивает: «У вас уже был пубертат?»

Раннее детство и дошкольный период

Первое, что узнает ребенок, это обозначения наружных половых органов и разницу между мальчиком и девочкой. До прихода в школу дети уже должны знать, что такое половое сношение: встреча сперматозоидов папы и яйцеклетки мамы, чтобы в матке вырос ребенок. Не мешало бы, чтобы ребенок понимал различие между «животом» и «маткой», ибо у них могут возникнуть недоразумения, так как они знают, что еда попадает в живот (а почему тогда там оказываются дети?). Дети узнают также, что люди занимаются сексом не только для зачатия ребенка, но и что это часть любовных отношений взрослых (!). Детям рассказывают, что и они вырастут и тогда в их организме произойдут определенные изменения.

Подслушанный разговор двух мальчиков. Увидев беременную женщину, один из них говорит: «Наверное, ребенок выйдет через пупок». Второй задумчиво соображает: «Тогда он должен быть маленьким и очень гибким».

Кроме того, дети должны знать:

• о родах в простых выражениях;

• видимые части тела, в том числе половые органы;

• о мастурбации (онанизме) – как приемлемом, но интимном действии;

• о гигиене тела, особенно половых органов.

Начальная школа

В начальной школе детям становятся интересны и другие темы:

• различные представления о сексуальных взаимоотношениях, связывающих людей;

• уход за организмом, основы разумного питания, особенно в свете роста числа детей с излишним весом, поддержание физического состояния тела (напомним о катастрофическом положении в стране со здоровьем детей);

• психические и физические изменения, связанные с пубертатом;

• названия и функции органов размножения;

• различные семейные ситуации и внутрисемейные роли;

• большинство людей гетеросексуальные, но некоторые из них – гомосексуальные; значение этого;

• к кому можно обратиться за помощью (родители, учителя, психолог и т. д.);

• понятие о беременности;

• клише о сексуальных ролевых отношениях.

Очень важно говорить с детьми о пубертате (периоде полового созревания) задолго до того, как он начинается. Если дети будут знать о предстоящих изменениях в организме, им легче и спокойнее будет пройти это бурное время, причем в этом нуждаются не только девочки, но и мальчики.

Маленькое отступление. Трехлетний мальчик увидел, как окотилась их кошка в коробку из-под фруктов, и спрашивает маму, готовящуюся к родам: «Мама, почему ты не можешь своего ребенка тоже в коробке получить?»

Конец начальной школы и несколько последующих лет

Дети подрастают, многие прежние знания требуют обновления, углубления и обоюдного обсуждения. Особенно важно уделять внимание изменениям во время полового созревания. Целесообразно поговорить о беременности, родах, способах самоограничения.

К следующим темам, которые обсуждаются с детьми, достигшим 10 лет, относятся:

• ответственность решений в сексуальных проблемах;

• влияние группового принуждения сверстников; как можно сдержать это давление;

• различные мнения и представления о сексуальности;

• беременность тинэйджеров; как найти выход;

• различные виды секса;

• обстоятельная информация о способах предохранения от беременности;

• здоровье и самозащита;

• заболевания (инфекции), передающиеся половым путем (например, венерические болезни, ВИЧ/СПИД), а также методы «безопасного» секса;

• влияние средств массовой информации на развитие сексуальности, идеалов красоты и мужественности;

• роль мужчины и женщины во взаимоотношениях людей и их изменения;

Возможно, что некоторые из этих тем будут затронуты на специальных занятиях в школе, но лучше обсудить их дома. Опыт показывает, что когда дети вступают в пубертат, они очень неохотно обсуждают эти вопросы, а если родители пытаются что-то сказать, то обычно слышат в ответ: «Да знаю я все это», «Я не хочу об этом сейчас говорить», «У меня все в порядке».

Иногда с детьми чуть старше возможен и такой путь, когда при случае говорят:

«Когда я была в твоем возрасте, у меня начались первые менструации…»

«Когда я был (была) в твоем возрасте, меня радовало, что уже мог бриться, самостоятельно ходить в кино…».

«Моя мама не хотела, чтобы я красилась так, как некоторые подруги…».

Одна женщина рассказывала, как ей удалось преодолеть себя. Два раза в неделю она ходила с восьмилетней дочкой в бассейн. Однажды она сказала девочке, что не может пойти из-за нездоровья. Ребенок, видя активность мамы, настаивал объяснить причину. Наконец, мама решилась рассказать о менструациях и связанных с ними проблемах. Видя вполне адекватную реакцию дочки, она поняла, что с ней можно говорить и о других вопросах, связанных с сексуальностью.

При сложностях можно попробовать обратиться к ребенку и так: «Я очень хочу быть хорошей мамой тебе и полагаю, что очень важно поговорить нам об изменениях в этом возрасте. Послушай меня, пожалуйста». Не исключено, что вы встретите отказ, ибо, вероятно, время доверительного разговора на эти темы прошло. Ребенку интересно знать то, что ему неведомо, а когда в своей среде уже все обговорено (и вы не знаете в каком виде), его трудно вызвать на разговор, к тому же добавились специфические изменения поведения, характерные для пубертата. В этот период ребенок не любит разговоров о себе. Замечено, что на занятиях вопросы задают именно те дети, которые еще не вошли полностью в «полосу» пубертата, а вот более зрелые дети стараются что-то для себя выяснить в более доверительной обстановке.