Виктор Кротов - Догадки о неизвестном. Сборник эссе о дружбе с жизнью Страница 4

Дай мне крылья, чтобы я в немощи достигал цели. Дай мне крепости духа, чтобы бороться с немощью энергичнее, чем я делал это раньше. Ведь великое множество людей не доживают до старости, а Ты дал мне этот дар восхождения по возрасту.

Опечатай мои уста, если я хочу повести речь о болезнях. Их становится всё больше, а удовольствие без конца рассказывать о них – всё слаще. Помоги мне не удручаться ими, а преодолевать их – ради того, что мне суждено ещё сделать в жизни. Не дай угаснуть во мне творческому духу, благодаря которому продолжается творение мира.

Не осмеливаюсь просить тебя улучшить мою память, но приумножь моё человеколюбие, усмири мою самоуверенность, когда случится моей памятливости столкнуться с памятью других. Об одном прошу, Господи, не щади меня, когда у тебя будет случай преподать мне блистательный урок, доказав, что и я могу ошибаться. Помоги мне делиться тем, что я понял в жизни и чему я был свидетелем, не искажая реальные черты прошлого.

Если я умел бывать радушным, сбереги во мне эту способность. Если нет – помоги мне обрести её и другие свойства, которые наполняют мир светом, а не тьмой.

Научи меня открывать хорошее там, где его не ждут, и распознавать неожиданные таланты в других людях. Сделай так, что те крупицы хорошего, которые мне удалось собрать в себе к старости, помогали другим быть лучше, чем я.

Господи, помоги мне стать человеком, вызывающим радость о старости, а не страх, презрение и раздражение. В этом возрасте приготовления к завершению земной судьбы – пусть чудо каждого дня, дарованного Тобой, раскроется мне, какие бы испытания этот день ни принёс.

Аминь.

Люди как учителя

Учителем для тебя является не столько тот, кого так называют, сколько каждый, у кого ты способен научиться. Любой живущий – твой соученик и, потенциально, – твой учитель. Даже сбивающие с толку несут в себе важный импульс, помогая отыскивать смысл в затрудняющих условиях.

Увидеть мироздание во всей доступной полноте люди могут только с помощью друг друга. Лучше всего это происходит, когда ты принимаешь другого человека таким, каков он есть. Приятие человека – вход в сокровищницу его жизненного опыта. Но дверь открывается не сразу, и не все сокровища тебя обогатят. Если ты почувствовал в человеке своего учителя, важно ещё суметь научиться именно тому, что необходимо тебе.

Мы учимся всю жизнь понимать и проживать свой путь. Если же ты сам оказываешься в роли возможного учителя для другого человека, его путь нужно прежде всего уважать. Понимать себя – это его работа, в которой его не заменишь. Так же, как никто не заменит тебя в твоём самоосознании.

Вверх по возрасту

По возрасту всегда идёшь вверх. Вопрос только в том, сам идёшь, в ногу со временем своей судьбы – или…

Вот оно, Время Судьбы: рядом шагает. Не привыкло оно говорить словами. Всё больше событиями, обстоятельствами жизни. Но здесь, в эссе, когда я попросил его об интервью, оно неожиданно согласилось:

– Ладно, можно и интервью. Чтобы каждый знал, с чем имеет дело. Чтобы вовремя готовился. А то волоки его потом…

– Куда волоки?.. Нет, давайте по порядку. С начала. Я вот эссеист. А как вас называть?..

– Если с начала, то уж никак не на «вы», эссеист. Меня, конечно, много, но у каждого я своё, единственное. Что я, не знаю, как интервью пишутся? Ты себя, небось, обозначишь, «ВК», знаю я тебя. Вот и меня обозначь «ВС». Поехали, задавай свои вопросы, пока я разговорчивое.

ВК – Тогда начнём. Что такое возраст?

ВС – Это что-то вроде высотомера: на какую высоту по жизни ты забрался. Или тебя затащило.

ВК – Но ведь многие считают, что до какого-то возраста ты по жизни идёшь вверх, а потом вниз спускаешься.

ВС – Ерунда какая! Если кубик на кубик положишь, ведь это выше будет, чем один кубик. И год к году добавить, месяц к месяцу – тоже выше. Насчёт спуска вниз тот придумал, кто устал идти, не хочет ногами или душой шевелить. Я всё равно его вверх тащу, служба у меня такая, а он думает, что вниз на какой-то повозочке катится. Мол, «время гонит лошадей…». Нет у меня никакого гужевого транспорта, не положено.

ВК – А что делать, чтобы самому идти? Всё-таки вверх да вверх подниматься всё труднее и труднее.

ВС – О, вот правильный вопрос. Хотя я ведь не жалуюсь, что тащить приходится. Просто самому топать куда интереснее. Тут фокус с двумя половинами надо знать.

ВК – Что за фокус? Две половины чего?

ВС – Гриба, конечно!.. Шучу – знаю, что ты «Алису в Стране Чудес» читал… Конечно, две половины жизни. Разделение, прямо скажем, условное. Фокус в том, что во второй половине кое-что может пригодиться, а запастись этим обычно только в первой половине получается. В первой половине об этом не думаешь, а во второй спохватишься, но уже только локти кусаешь.

Конец ознакомительного фрагмента.