Марианна Милейко - #Ваш мальчик – больше любви, меньше паники. Как не сойти с ума, воспитывая сына Страница 10

Меж тем, и то, и другое – навыки, только в одном случае – моторные, а в другом – жизненные, социальные.

Мешает нам не стыдить и не ругать, конечно, не только переживание собственной родительской некомпетентности (хотя, если подумать, это тоже довольно странная идея – не считаете же вы себя плохим родителем из-за того, что ваш отпрыск не умеет плавать брассом или крутить сальто!), но и тревога. Нам страшно, нам кажется, что он действительно не научится, пропадет, никогда не будет класть в портфель эту треклятую линейку!

Откуда такие страхи? Почему так важно самим все проконтролировать, не допустить, чтобы ребенок ошибся, забыл, перепутал? Чаще всего это просто ваш собственный способ справиться с высоким уровнем тревоги внутри, ребенок тут совсем не при чем, скорее, он просто дает легальный повод тревожиться, контролировать, ругать, обесценивать и снова тревожиться.

Если никак не перестать беспокоиться, не «отпустить» ту часть ответственности, которую положено отдать по возрасту, имеет смысл разобраться, почему так тревожно, что за страхи заставляют привязывать к себе ребенка, видеть в нем неполноценное, неспособное справиться с простыми задачами существо.

На стороне ребенка. Хвалим – публично, ругаем – наедине

И последнее, что мне хотелось бы сказать в этом разделе книги. Постарайтесь быть опорой для своего ребенка, не надо ругать его публично и присоединяться к хору критикующих его голосов. Будьте на стороне своего сына или дочери перед посторонними.

Кстати, это очень мужская позиция: своих не сдавать!

Наедине, дома, можете говорить что угодно – что он был неправ, что так не делают. Но в присутствии других людей не надо ругать, обзывать, унижать своего собственного ребенка. Не надо рассказывать подружкам, какой он лентяй или неряха! Представьте, если бы ваш сын рассказал в вашем присутствии своим друзьям о ваших недостатках! Понравилось бы вам это? Захотелось бы исправиться? Какие бы чувства вы испытали? А ему каково?!

Такое отношение подрывает и ваш авторитет в его глазах и не приносит нужных плодов. Если проступок, за который другие люди ругают вашего ребенка, действительно серьезен, пообещайте им разобраться дома – и сделайте это, конечно же. Но чаще всего это какая-то ерунда, представления других людей о том, что должно или не должно делать, не основанные ни на законе, ни на здравом смысле. От такого стоит всегда ограждать человека, считающего вас самым сильным и умным, – вашего малыша.

Вот, пожалуй, и все основные идеи, которыми я руководствовалась при воспитании собственных детей и которые прошли проверку временем. А теперь давайте посмотрим поподробнее, какими бывают мальчики в том или ином возрасте.

Часть вторая. Возрастные периоды развития мальчика

Какими бывают мальчики в разном возрасте. Как они растут, как меняются их потребности, и с какими проблемами можно столкнуться

От двух до пяти: мальчик понимает, что он мальчик

Младенца-девочку и младенца-мальчика можно различить в основном по цвету костюмчика, а вот у двухлетнего становятся видны специфические мальчишеские повадки. Говоря умными словами, начинает формироваться гендер – представление о том, что значит быть существом мужского пола в данной культуре.

На протяжении всего дошкольного возраста ребенок как будто вдруг проявляет разнообразные свойства, очевидно мужские и мальчишеские, а иногда как бы примеряет их на себя, как одежду.

Удивительно, откуда что берется: в магазине он тянется к машинкам и конструкторам, увидев футбольный мяч – ловко ударяет по нему ногой, а встретив на своем пути лестницу или горку – быстро карабкается вверх. Священный трепет у двух-трехлетнего мальчика вызывают машины скорой помощи, пожарной службы, полиции, аварийных служб. Завороженно наблюдает мальчик-дошкольник за дорожными рабочими, водителями, слесарями-сварщиками, плотниками, вообще за любыми занятыми трудом мужчинами. Более того, этот заинтересованный взгляд вызывает непременный отклик у самих работающих мужчин – мальчика охотно принимают в негласное мужское братство. Если мама или бабушка (а в этом возрасте чаще всего ребенком занимаются женщины) будут достаточно внимательны и терпеливы в такие моменты созерцания мужчин за работой, скорее всего, мальчик получит бесценный опыт наблюдения за посторонними взрослыми своего пола. И скорее всего, эти взрослые захотят познакомить его со своим делом: покатают на пожарной машине, дадут нарисовать пешеходный переход или посидеть на асфальтоукладчике, покажут инструменты и объяснят, что ими нужно делать.

Конечно, любой ребенок-дошкольник будет интересоваться и «женским» трудом: уборкой, готовкой, походами в магазин. Но и тут мальчик проявит себя «по-мужски»: будет помогать нести тяжелую сумку, придерживать дверь и всячески покровительствовать «слабым женщинам». Здесь дети во многом копируют старших, и не стоит ожидать «джентльменства» от сына, если его папа, брат и дедушка – совсем не джентльмены.

Важно помнить, что дети от 2 до 5–6 лет считают взрослых могущественными и важными существами, а родителей – почти богами и во всем стараются подражать им.

Особый пример – родитель своего пола. Так что, если папа курит, трехлетка обязательно сделает из палочки «сигарету» и будет расхаживать, «пуская дым» и «стряхивая пепел». Понятно, что в семье, где папа после работы сидит в кресле и играет в компьютерные игры, пока мама занята домашними делами, мальчик будет стремиться подражать отцу во всем. Не стоит удивляться, что для ребенка атрибутом жизни настоящего взрослого мужчины становится возможность играть на компьютере или планшете.

Что происходит, когда встречаются два незнакомых мальчика-дошкольника? Правильно, происходит драка. Как это получается?!

К примеру, во двор вышли погулять два мальчишки лет четырех. Оба они замечают выброшенную после Нового Года облезлую елку.

Подбегает один и начинает тянуть здоровенную елку на себя. Елка вмерзла в лед и не поддается! Мальчик отходит, собирается с силами, в это время к елке подходит второй и тоже начинает ее тянуть. Но елка не поддается и этому богатырю.

– Я могу сдвинуть эту елку! – дергает один.

– Я тоже! – дергает другой.

– А еще я могу побить тебя! И мой папа может побить твоего папу!

– А мой папа вообще боксер, и он тоже может побить твоего папу!

– А я, а я, а я ем мясо! Мясо! Мясо с подливкой! Поэтому я сильнее тебя! – и начинают драться.

Что же тут произошло?! Да ничего особенного, обычная процедура знакомства. Вполне вероятно, что после драки и победитель, и проигравший действительно подружатся и станут играть вместе. Но такая особенность взаимодействия мальчишек-дошкольников часто вызывает вопросы родителей и нарекания воспитателей (точнее, воспитательниц): «Надо договариваться словами!»; «Что за хулиган у нас растет!»

Да ничего подобного! Мальчишкам этого возраста важно проконтактировать телесно, помериться силами, почувствовать другого.

Это действительно важный и нужный для мальчиков способ контакта с «другим-равным», с таким же мальчиком, как он сам. Тому есть множество причин.

Во-первых, как мы уже говорили, мальчики в подавляющем большинстве своем – кинестетики, ориентируются на телесные ощущения, на движение своего тела, его положение в пространстве и тактильные чувства.

Так вот для ребенка-кинестетика встретиться с другим – значит в буквальном смысле соприкоснуться. И лучше при этом выяснить, кто же все-таки сильнее?!

Зачем? Мальчик всегда немножко сомневается, что он мальчик. И есть только один способ проверить это: найти свое место в мужском мире. Выяснить, чье кун-фу победит. И, уверившись таким образом и в том, что я есть (я почувствовал себя!), и в том, что есть другой (я почувствовал его!), и в том, что я такой же, как он (мы почувствовали друг друга!), и в том, что я встроился в иерархию (кто-то сильнее/никто не сильнее), и в том, что я мужчина (я не боюсь контакта, я не боюсь боли), – успокоиться, снять огромное количество тревоги. Такое простое действие, банальная детская потасовка, а сколько задач разом решилось!

Разве можно в четыре года обо всех этих важных вещах договориться словами?! Да еще за какую-то пару минут!? Это и в сорок четыре часто не удается. А мамы, бабушки, няни, воспитательницы – одним словом, женщины – пытаются лишить мальчиков такого важного способа познания себя в мире. Конечно, в современном мире такого рода агрессия не поощряется. В цивилизованном сообществе мы сами учимся и учим наших детей договариваться, и это правильно. Но, мне кажется, важно найти место таким вот детским безобидным потасовкам, возне, борьбе – они жизненно необходимы для развития личности здорового мальчишки.

Другое дело, когда мальчик двух-шести лет действительно слишком много дерется, постоянно бьет других детей, обижает младших по возрасту, стремится драться или бросаться предметами – палками, камнями, песком – в девочек или в мальчиков, которые не хотят с ним сейчас ни драться, ни играть. В этом случае стоит обязательно проконсультироваться со специалистами: психологом, детским психотерапевтом, неврологом и детским психиатром.