Галина Буковская - Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников Страница 17

Знаток зверей. Сосну называет своим другом и лось – самый крупный среди оленей. Зимой, когда трудно раздобыть корм всем животным, молодые сосенки выручают лося, угощая его своими веточками и хвоей. И волки тут как тут. Подкарауливают слабых и больных лосей. Кто не сумел унести ноги, тот попал волку в зубы.

Подходят к муравейнику.

Нимфа.

В лесу у пня суетня и беготня:Народ рабочий весь день хлопочет,Себе город строит.

Дети. Муравьи.

Знаток насекомых. Лесные рыжие муравьи часто строят муравейники в сосновых лесах. Их не зря называют санитарами леса. Используя для строительства муравейника хвою сосны, муравьи приносят в свое гнездо несколько тысяч насекомых: личинки пилильщика соснового, гусениц совки сосновой, куколок различных бабочек, спасая тем самым сосну от поедающих ее насекомых.

Нимфа. С красавицей сосной связано, конечно, гораздо большее количество растений, зверей, птиц и насекомых. Но мы с вами пока запомним тех, о которых я вам говорила, и постараемся разобраться, почему перечисленные животные обитают в сосновом лесу. Как мы теперь знаем, древесиной, ветками, хвоей, семенами сосны питаются многие обитатели соснового леса. Назовите их.

Дети. Лоси, белки, личинки жука-короеда, гусеницы бражника соснового.

Нимфа. А кто питается насекомыми, кто может съесть лося, белку? (Ответы детей.) Мы можем составить такую цепь питания: Миша у нас будет изображать лису, Таня, Наташа и Ваня будут полевками, а остальные ребята будут семенами сосны.

Дети выстраиваются в шеренгу соответственно цепи питания.

Нимфа. А теперь попробуйте сами распределить роли и построиться соответственно цепи питания.

Дети выполняют задание, составляя следующие цепи питания: семена сосны – белка – ястреб; кора сосны – личинки жука-короеда (полиграфа) – дятел ястреб; сосна – гусеница бражника соснового – синица; хвоя сосны – лось – волк; семена сосны – полевка – ласка.

Нимфа. Что же у нас получается? Те животные, которые питаются сосной, напрямую связаны с этим деревом. Это – белка, полевка, лось, гусеницы бражника соснового, куколки шелкопряда соснового. Те же, которые питаются насекомыми или растительноядными зверями, связаны с сосной косвенно (лиса, волк, полевка, дятел, синица, сова, ястреб). Если по какой-то причине погибнет этот лес, плохо придется лесным животным и не только растительноядным, но и насекомоядным, и хищным. Почему, как вы думаете? (Ответы детей). Совершенно верно. Не будет сосны, нечем будет питаться тем животным, которые едят семена, хвою, древесину, кору сосны, а если вымрут от голода растительноядные и насекомоядные животные, не будет пищи и для хищников. Негде будет жить животным, для которых сосна является «домом», не будут расти и травянистые растения, которым хорошо расти под сосной. Ребята, когда мы составляли с вами цепи питания, то вы, наверное, обратили внимание на то, что количество растений (семян сосны) было больше, чем растительноядных животных (полевок, белок), а хищник (лиса, сова, ястреб) в нашей цели питания был один. В природе тоже примерно такое же соотношение: на одного хищника приходится несколько растительноядных животных, а на несколько растительноядных животных приходится много растений или на несколько насекомоядных животных приходится много насекомых. Давайте еще раз попробуем это изобразить. Только теперь дети, изображавшие семена сосны, присядут на корточки, полевки встанут у них за спиной, а лиса встанет на пенек за полевками. Что напоминает наше построение? (Ответы детей). Действительно, это похоже на детскую пирамиду. А в природе это называется «экологическая пирамида». Смотрите, какое у нее прочное основание. Так, ребята, и в природе. Чтобы лиса была сыта, она должна съесть несколько полевок, а чтобы полевки были сыты, они должны съесть очень много семян сосны. Вот как много вы узнали сегодня на нашей прогулке. А теперь пора домой. До свиданья, сосновый лес. Мы обязательно расскажем о тебе другим детям. Давайте споем для сосны песенку.

Сосны на опушке, до небес макушки,Слушают, молчат, смотрят на внучат.А внучата елочки, тоненькие иголочки,У лесных ворот водят хоровод.

Экологический спектакль «Сосна и все вокруг нее»

Действующие лица: дети-путешественники, звери, птицы и насекомые соснового леса.

На сцену выходит группа детей, изображающих путешественников. Они поют песню «Зеленый мир» из кинофильма «Мишка, малыш и другие» (слова Ю. Полухина, музыка М. Парцхаладзе):

Погляди на поля и леса,Погляди, как прекрасна Земля.Кроны сосен и птиц голоса,Здесь на каждом шагу чудеса!Этот зеленый, этот волшебный мирОн мне навеки мил.

Командир (обращаясь к зрителям.) Ребята, мы только что вернулись из похода. Сколько интересного мы узнали!

Эколог. Мне на память приходят стихи замечательного поэта Ивана Шамова.

Здравствуй, лес мой, русский лес!Мир раздумий и чудес!Мне всегда ты мил и дорог.Вечный шум твой, хвойный шорох,Плач кукушки, крик совы,Песня трепетной листвы,Твой предутренний озон,Птичий звонкий гарнизон…С детских лет я свято чтуСосен стройных красоту.

Знаток растений. С сосной связано много растений и животных. Во время прогулки мы узнали, какие растения растут под сосной, для каких животных сосна является «домом» или «столовой». Мы пригласили на праздник обитателей соснового леса. Я загадаю вам о них загадки, а вы попробуйте отгадать.

На сцену выходят дети, изображающие растения.

Ландыш.

На зеленом шнурочкеБелые звоночки.

Зрители. Ландыш.

Ландыш кланяется.

Земляника.

Я – капелька летаНа тоненькой ножке,Плетут для меня кузовки и лукошки.Кто любит меня,Тот рад поклониться.А имя дала мне родная землица.

Зрители. Земляника.

Земляника делает реверанс.

Знаток растений.

Сидит рядом с нами,Смотрит черными глазамиЧерна, сладка, малаИ ребятам мила.

Зрители. Черника.

Черника (делает реверанс.) Нам очень хорошо расти под сосной. Она укрывает нас от жгучих лучей солнца.

Знаток растений.

Мягок, а не пух.Зелен, а не трава.

Зрители. Мох.

Мох (кланяется). Правильно, ребята. Я – мох. Очень рад, что вы меня знаете. Я тоже люблю тень и прохладу, которые дает мне сосна.

Звучит «Вальс Цветов» П.И. Чайковского. Растения танцуют. Постепенно все присутствующие начинают танцевать. Как только затихают звуки вальса, начинает звучать музыка из кинофильма «Бременские музыканты» и на сцену выбегают гусеницы, жуки-короеды и начинают петь и танцевать.

Знаток растений. Кто это? Почему они так бесцеремонно ведут себя?

Знаток птиц. Не волнуйся, вон летят птицы. Они нашим незваным гостям резвиться не дадут.

В зале появляются птицы. Все насекомые кроме муравья скрываются за сценой.

Знаток насекомых.

На поляне возле елокДом построен из иголок.За травой не виден он,А жильцов в нем миллион.

Зрители. Муравей.

Муравей кланяется.

Знаток насекомых. Муравей у нас желанный гость, и мы просим его остаться на нашем празднике. Он тащит в свой муравейник вместе с опавшими хвоинками многих вредителей сосны. Спасибо, дорогие птицы, что вы утихомирили недругов сосны.

Знаток птиц. Посмотрим, какие же птицы к нам прилетели.

В лесу под щебет, звон и свистСтучит лесной телеграфист:«Здорово, поползень – приятель!»И ставит подпись…

Зрители. Дятел.

Дятел.

Полетели сверху щепки,Раздается дробный звук:Это дятел клювом крепкимЗастучал в подгнивший сук.Я в лесу здесь местный жительИ за лес стою горой.У меня любой вредительНе спасется под корой.

Знаток птиц.

Голубая спинка, ржавенький бочок.По стволу сосенки за скачком скачок.

Зрители. Поползень.

Поползень кланяется.

Знаток птиц.

Берегитесь, гусеницы,Непоседу, невеличку.С желтой грудкой птичку…

Зрители. Синичку.

Синичка (делает реверанс). Сосна для дятла, поползня и синицы является «столовой». Мы старательно охраняем ее от недругов. Мы, синицы, съедаем за сутки столько насекомых, сколько весим сами.

Знаток птиц.

Как ночь входит в свои права.В путь пускается сова,Глаза ее огромныеВсе видят ночью темною.Караулит, кто не спит,Ловит каждый шорох чутко,А как крикнет, станет жутко,Вздрогнет спящая трава.Вот как ухает сова.

Сова (делает реверанс).