Наталья Ничипорук - Модель проверки сформированности личностных и метапредметных результатов учащихся 1-4 классов. Методическое пособие Страница 2

Самооценочный лист учеников 4 класса

6. Методика проведения работ в 1—4 классах

Работа групп выполняется по следующим этапам.

Первый этап

Цель: ознакомление с учебно – проектной задачей.

Инструктаж по организации и ведению проверочной работы проводит учитель. Алгоритм выполнения задания находится у каждой группы. Ознакомление детей с алгоритмом выполнения поставленных задач.

Второй этап

Цель: осуществление совместного решения задачи.

Обсуждение детьми способов решения задачи, порядка его выполнения, распределение обязанностей в группе. Индивидуально-групповая работа учащихся.

На данном этапе в работе каждой группы участвуют один внешний эксперт. Его задача с помощью специальной экспертной карты произвести оценку действий каждого учащегося в группе в ходе решения групповой задачи.

Третий этап

Цель: предъявление конечного результата работы.

Представление результата работы каждой группой производится как всеми участниками группы, так и её отдельными членами.

Реальным продуктом проектной деятельности учащихся будут:

в 1 классе – «Книжка-раскладушка»;

во 2 классе – журнал «Знатоки природы»;

в 3 классе – телевизионная передача «Школьная планета новостей»;

в 4 классе – «Школа будущего».

Результат работы группы оценивается общей комиссией, состоящих из тех же экспертов, которые оценивали работу группы на всех этапах работы.

По итогам экспертизы определяется общий уровень УУД каждого учащегося. Результатом группового испытания являются рекомендации для планирования индивидуальной работы учителя и психолога по формированию личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД.

Четвертый этап

Цель: рефлексия.

Подведение итогов работы групп. Производится самооценка учащимися своей деятельности (см. инструкцию для эксперта). Отмечаются положительные моменты работ (эксперты, учитель).

1 класс. Материалы к игровому проекту

«Книжка-раскладушка»

Для проведения работы выделяется учебный кабинет. Все созданные группы находятся в одном кабинете, у каждой группы своё рабочее место и свой эксперт, из числа учителей школы, получивших инструкцию. Каждая группа работает по алгоритму.

Необходимые наглядные пособия:

наборы картинок по темам: овощи, фрукты и ягоды, цветы, инструменты, животные, птицы;

названия книжек-раскладушек

наборы цветных геометрических фигур;

необходимые инструменты и материалы: заготовка книжки-раскладушки из 3 страниц, клеевые карандаши, фломастеры, цветные карандаши.

Основное задание

Оформляем обложку книжки-раскладушки

Положите перед собой сложенную книжку-раскладушку так, чтобы фигуры оказались в правом нижнем углу.

Найдите конверт с названием «Фигуры».

Выберите все квадратики.

Наклейте квадратики вдоль края, чередуя их по цвету и не выходя за границу (по образцу).

Варианты заданий по выбору

Конец ознакомительного фрагмента.