Галина Буковская - Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников Страница 21

1. Для того чтобы напомнить детям, как корни растений впитывают воду, нужно взять сухую марлевую салфетку и положить в широкий сосуд на поверхность воды. Через некоторое время салфетка промокнет. Вода проникает в волокна ткани и смачивает ее. Корни растений так же впитывают воду.

2. На поверхности воды есть что-то вроде тонкой оболочки, как у воздушного шарика, только мы ее не видим. Это можно доказать детям двумя способами. Первый способ заключается в следующем. Баночку доверху наполнить водой. На поверхность воды осторожно поместить канцелярскую скрепку. Скрепка вытеснит небольшое количество воды, которая поднимется выше края баночки. Однако благодаря поверхностному натяжению, вода не перельется через край, ее поверхность лишь слегка изогнется. Можно, таким образом уложить много скрепок и тем самым изрядно взгорбить поверхность, пока вода не начнет выливаться.

Второй способ заключается в наблюдении за мыльными пузырями. Предложить детям попускать мыльные пузыри и понаблюдать за ними. Мыло делает водную оболочку эластичной, и, когда воздух проникает под воду, оболочка расширяется и удерживает воздух внутри. Так получаются крошечные воздушные пузыри. Если на них подуть, то они летят, как крошечные воздушные шарики.

Рассказывая детям, что такое дождь, роса, снег, туман, иней, гололедица, можно использовать стихи, рассказы, образные игры, что способствует лучшему восприятию и усвоению изучаемого материала, так как при таком подходе к изучению природных явлений участвует не только разум, но и чувства ребенка.

«Что такое дождь? Почему он бывает?

Дождь идет оттого, что светит солнце! И это – чистая правда, потому что солнце превращает воду морей, рек, озер в легкий прозрачный пар. Этот водяной пар преспокойно гуляет себе по воздуху до тех пор, пока на него не обрушится из засады порыв холодного ветра. Повстречавшись с ветром, пар начинает собираться в крохотные водяные капельки. Этих капелек становится все больше и больше – целые тучи. Тучи летят изо всех сил, стараясь улизнуть от ветра; холодный ветер гонится за ними, настигает. Испугавшись, капельки жмутся друг к другу, растут, становятся тяжелее» (Дж. Родари).

Заря-заряница, красная девица.По свету ходила, слезы обронила.Месяц видел, солнце скрыло.

Росинка дрожала на тонком листке,Речонка дышала, шурша в тростнике.В росинку гляжу я и вижу, что в нейИграет, ликуя, так много огней.Их еле заметишь, так малы они.Но где же ты встретишь такие огни.

«Когда в солнечное утро летом пойдешь в лес, то на полях, в траве видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами – и желтыми, и красными, и синими. Когда подойдешь ближе и начнешь разглядывать, то увидишь, что это капельки росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце. Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и не мочат его. Когда неосторожно сорвешь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнет мимо стебля» (А.Н. Толстой).

Детям предлагается, закрыв глаза, представить, что они прикасаются к хрустальной капельке, а затем рассказать, какие ощущения возникают при этом на кончиках пальцев. А если дотронуться кончиком языка, какая она на вкус.

Снег. Снежинки – это пар, замерзший в облаках.

Облака и туман состоят их крохотных капелек воды. Эти капельки образовались из водяного пара. Попадает этот пар в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаясь в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, то они стали облаками, а если низко над землей, то туманом.

Гололед и гололедица. Бывает в холодное время стоят туманы, только держатся они не долго над землей. Мельчайшие капельки воды превращаются в ледяные кристаллики на проводах, на зеленых иголках сосен и елей, на тонких веточках деревьев. Образуя густой пушистый налет, напоминающий иней. Это изморозь – гололед. Гололедица – на дорогах.

Роса, снег, туман, облака, тучи, дождь, град, иней, гололед – все это вода в разных состояниях.

На прогулках в зависимости от погоды дети наблюдают за водой в разных ее состояниях. Знатоки воды рассказывают все, что знают о соответствующих состояниях воды.

Тихая морозная погода. Красивые шестиугольные снежинки падают на землю. В такую погоду снежинки долетают до земли и не ломаются, и снег скрипит под ногами сухой.

Теплая погода. Снежинки липнут друг к другу, и получаются хлопья. Снег липкий, мягкий, снежинки не ломаются, не скрипят.

Ветреная морозная погода. Снежинки похожи на крупу. Ветер обломал у них лучи. Снег не липкий.

Снежинки все вместе становятся непрозрачными и поэтому не могут пропустить через себя весь луч солнца, они его целиком отражают нам в глаза. И снег потому ослепительно белый, что он отражает солнце, чистейший цвет белого солнечного луча.

Найти под снегом зеленые растения (одуванчик, пастушью сумку, копытень и др.). Знаток воздуха должен вспомнить, почему снег может уберечь их от мороза.

Падал снег, сыпал снег,А потом – устал…– Чем же, снег-снежок,На земле ты стал?– Для озимыхСтал я теплою периною,Для осинок —Кружевною пелериною,Для зайчишекСтал подушкой пуховой,Для мальчишек —Их любимою игрой.

Прогулка «Зимняя сказка: на снегу и под снегом»

Цель – расширить представления детей о приспособлении животных и растений к среде обитания в зимних условиях, познакомить с процессом фотосинтеза, развивать познавательную и творческую активность детей.

Начать наблюдение можно с осмотра сосен. Знаток деревьев самостоятельно или с ненавязчивой помощью педагога обращает внимание детей на то, что только сосны да ели остаются на зиму зелеными. У сосен высокие стройные стволы. Они очень нарядные: их желто-оранжевая кора отсвечивает на солнце. Внизу кора толстая, серая, растрескивающаяся. Глубокие щели прорезают ее вдоль и поперек. Толстая кора у основания ствола защищает дерево от низовых пожаров, которые нередко возникают из-за небрежности человека. Земля в сосняке покрыта коричневыми иголочками хвои, которые легко воспламеняются. У больших деревьев кроны раскидистые, хвоя зимой сероватая. Можно предложить детям взять в руки веточку сосны и рассмотреть ее. Хвоинка сверху покрыта слоем воска, поэтому она сероватая. Воск защищает ее, предохраняет от излишнего испарения, которое особенно опасно в сильные морозы. Воск прозрачный и не мешает поглощать солнечные лучи. Под снегом можно найти (если повезет) кошачью лапку, совсем невредимую. Весну она встретит зеленой.

Знаток зверей рассказывает, что полевки, которые не спят зимой, бегают по дну снежного моря. Как крошечный тюлень ныряет в нем хищная ласка. Здесь же они устраивают и свои гнезда. Полевки грызут укрытые снегом травы и кустарники, собирают семена и плоды, осыпавшиеся еще осенью с деревьев и трав. Ласка же охотится на полевок.

Обгрызенные сосновые шишки говорят о присутствии белки. Если под деревом голый стержень шишки с несколькими чешуйками на верхушке, значит, шишку грызла именно белка. А если на снегу стержень шишки вместе с ровной горкой чешуек, значит, белка эту шишку подобрала или выкопала и тут же, сидя на снегу, съела семена.

У озера знаток воды рассказывает о том, что лед набит воздушными пузырьками, как губка, как сыр. Поэтому он легче воды и не тонет. И в этих пузырьках зимуют мельчайшие водные животные. Трудно приходится рыбам зимой. Дно пустое и голое: подводная растительность полегла, как ложатся осенью травы. В самой глубине плюс 4 градуса, а у поверхности подо льдом 0. Если случится зимняя «засуха» – промерзание воды до дна, то весной находят много мертвой рыбы и лягушек. Чтобы рыба не задохнулась в озере, нужно обязательно делать проруби. На льду озера можно увидеть следы ворон. Когда рыба начинает задыхаться, она собирается у проруби и высовывает из воды губы. Вороны сейчас же замечают это, поднимают крик и слетаются к прорубям со всех сторон.

На лугу знаток растений рассказывает, как зимуют травянистые растения. У полыни, мышиного горошка и калужницы остались только полусгнившие листья, а почки можно найти у самой земли. У земляники, одуванчика, щавеля и тысячелистника почки тоже на земле, но они окружены розетками зеленых листьев. Эти травы тоже выйдут из-под снега зелеными. А лютик едкий, который может цвести до самой зимы, сохраняет под снегом для весны все цветы и бутоны.

На лугу можно увидеть следы мыши и зайца-русака. Заяц-русак – ночное животное. День проводит в укромном месте: в кустах, в бурьяне. В сильные морозы роет в снегу норы до полутора метров глубиной. Питается в основном сухой травой.