Владислав Столяров - Теория и методология современного физического воспитания (состояние разработки и авторская концепция) Страница 28

– (1990) Нормативные модели физической культуры молодежи // Социальные проблемы физической культуры и здорового образа жизни детей. – Красноярск. – С. 21–30.

Кряж В.Н. (1996а). Введение в гуманизацию физического воспитания. В трех частях. Ч. 1. Основные понятия и введение в проблему. – Минск: Четыре четверти, 1996. – 54 с. /85/

– (1996б) Введение в гуманизацию физического воспитания. Часть II: Истоки гуманизации физического воспитания. Часть III: Гуманистическая концепция и практика физического воспитания (вводная характеристика). – Минск: Четыре четверти. – 210 с.

– (2007) Образовательный стандарт. Общее среднее образование. Физическая культура и здоровье (1–4, 5-10, 11–12 классы) / Ред. Коллегия: В.Н. Кряж, З.С. Кряж, В.С. Овчаров. – Министерство образования республики Беларусь. – Минск.

Кряж В. Н., Кряж З.С. (2001) Гуманизация физического воспитания. – Минск: НИО. – 180 с.

– (2012). Проблема гуманизации и гуманистический потенциал физической культуры в системе общего среднего образования нации // // Теория и методика физической культуры и спорта: Наследие основоположников и перспективы развития: Материалы Междунар. научной конф., посвященной 85-летию со дня рождения Л.П. Матвеева, РГУФКСМиТ, 26–28 мая 2010 года / Под общей ред. А.Н. Блеера, В.П. Полянского. – М. – С. 41–45.

Кудрицкий Ю.В., Коледа В.А. (2009) Значение специальных технологий в физическом воспитании студентов // Инновационные процессы в физическом воспитании студентов: сб. науч. ст. – Минск: БГУ – С. 103–110.

Ленк Г. (1978) Спорт как средство социального воспитания молодежи // Инф. вестник ВНИИФК. – № 23–24. – С. 6–8.

Лопатик Т.А. (1992) Воспитание личностных качеств младших школьников в процессе занятий подвижными играми на уроках физической культуры. – Автореф. дис… канд. пед. наук. – Минск. – 23 с.

Лях В.И. (2009) Обзор концепций, определяющих физическое воспитание в общеобразовательных школах Европы, – голландский взгляд // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 6. – С. 2–5.

Лях В.И., Зданевич А.А. (2007) Физическая культура: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений. – 2-е изд. – М.: Просвещение. – 237 с

– (2010) Физическая культура 10–11 классы. Методическое пособие. Базовый уровень. – М.: Просвещение.

Лях В.И., Майер Магдалена (2010) Обзор концепций, определяющих физическое воспитание в общеобразовательных школах Европы – немецкий взгляд (статья два) // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 1. – С. 27–32, 49–50.

Майнберг Э. (1995) Основные проблемы педагогики спорта: Вводный курс/Пер. с нем. – М.: Аспект Пресс. – 317 с.

Молчанов С.В. (1991) Триединство физической культуры. – Минск. – 141 с.

Орлик Терри (1998) Игры и спорт, основанные на сотрудничестве // Спорт, духовные ценности, культура. Вып. четвертый: Сб. – М.: Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК. – С. 25–29.

Павлуцкий Ф. (1979) Воспитание к спорту – социо-педагогическая проблема // Междунар. семинар социологии спорта «Спорт и культура»: Резюме докладов. – Варшава – Яблонна. – С. 28.

Пономарев Н.И., Серебряков А. (1984) О теоретическом отображении явлений физической культуры и спорта в США (критический анализ) // Очерки по теории физической культуры: Труды ученых социалистических стран. – М.: ФиС. – С. 51–60.

Савко Э.Н. (2009) Преемственность физического воспитания оздоровительной направленности в историческом ракурсе // Инновационные процессы в физическом воспитании студентов: сб. науч. ст./ редкол.: В. А. Коледа (отв. ред.). – Минск: БГУ – С. 193–206.

Садовникова В.В. (2005) Валеологический подход к организации занятий по физическому воспитанию студенток основного учебного отделения вуза: Автореф. дис…. канд. пед. наук. – Минск. – 23 с.

СатчукМикола (2013) Формування фiзичноi культури особистост через завернення до адеплв ^ового тдходу // Теорiя i методика фiзичного виховання i спорту (науково-теоретичний журнал). – № 1. – С. 114–118; /86/

Скрипко А.Д. (2003) Технологии физического воспитания. – Мн.: ИСЗ. – 284 с.

Социологически проблеми на физическата култура: Доклады. Международен симпозиум по социология на спорта, 9-10.XII. 1969, София. – София: Медицина и физкултура, 1970. – 159 с.

Спортивные клубы Германии // Междунар. журнал спортивной информации «Спорт для всех». 1996. № 1–1. – С. 44–45.

Столяров В.И., Баринов С.Ю. (1997) Обсуждение проблем олимпийского образования в Международной олимпийской академии (аналитический обзор) // Спорт, духовные ценности, культура. Вып. шестой.: Сб. ст. – М.: Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК. – С. 63–70.

Столяров В.И., Баринов С.Ю., ОрешкинМ.М. (2013) Олимпийское воспитание, образование и обучение студенческой молодежи. – М.: Университетская книга. – 342 с.

Столяров В.И., Сухинин В.П., Логунов В.И. (2011) Олимпийский урок «Час здоровья». Общая концепция олимпийского образования школьников. Учебно-методическое пособие / под общ. ред. докт. филос. наук, проф. В.И.Столярова. – М.: УЦ Перспектива. – 236 с.

Телама Ристо (2000) Педагогические аспекты юношеского спорта // Гуманистическая теория и практика спорта. Вып. третий: Сб. – Москва-Сургут. – С. 149–158.

Фудзии Хидэеси (1998) Формирование человека и новые виды спорта и физической культуры // International Higher Education Research, vol. II./Ed. by Masanao Takeda. – Sapporo, Japan: Hokkaido University. – Р. 15–16.

Хидетоши Кодзима, Пасюков П.Н. (2011) Японский мини-волейбол – спорт для всех: международный проект // Теория и практика физ. культуры. – № 9. – С. 60–65.

Шабанска Теменуга (1970) Изследване върху спортната култура на студентите от Софийския университет // Социологически проблеми на физическата культура. – София. – С. 155–164.

Якубовский В.С., Якубовский Г.С., Иванова Т.С. (2012). Адаптационные изменения в детском теннисе по программе международной теннисной ассоциации ITF «10 и младше» (аналитический обзор) // Теория и практика физ. культуры. – № 9. – С. 94–101.

Alonso Emilio Lomba (1993) Education of Youth in Schools and Universities «Education by Sport – Education for Sport»: A Paper Present to the 1st Foint International Session for Responsible of Higher Institutes of Physical Education / 24–31 July 1993, IOA.

Antala B., Sykora F., SedlacckF. (1992) Topical problems of physical education in schools in Czechoslovakia // British Journal of Physical Education. – Vol. 23. (4). – P. 20–22.

Arnold Peter J. (1989) Competitive sport, winning and education // Journal of moral education. – v. 18, N1. – Р. 15–25.

Aussie sports: Activities manuel, vol. 1. – Canberra: Australien Sports Commission, 1989. – 48 p.

Baeskau Heinz (1988) Methods of Olympic Education // IOA. Report of the 27th session. -Lausanne. – Р. 142–149.

Balz E. (1992) Fachdidaktische Konzepte oder: woran soll sich der Schulsport orientieren? // Sportpadagogik. – N 2. – S.13–22.

– (1997) Schulsport ohne Zukunft? // Sportpadagogik. – N. 22(6). – S. 3–5.

– (2000) Drei Argumente fur den Schulsport // Sportpadagogik. – N. 25(6). – S. 38–41.

Blumenthal Ekkehard (1987) Kooperative Bewegungspiele. – Schorndorf: Verlag Hofmann. -91 S.

Brennpunkte der Sportwissenschaft. – 1988. N. 2. – S. 126–229.

Bugeja Lino (1999) The Paradox and Contradictions in Sport: The Paper presented at the 4th Joint Int. Session for Educationists and Staff of Higher Institutes of Physical Education, 28 May – 3 June 1999, Ancient Olympia, Greece. – 13 p.

Cagigal Jose M. (1969) Social Education through Sport: a Trial // Report of the 8th Summer Session of the IOA. – Athens. – Р. 38–56. /87/

Cooper C.S. (1991) School's cricket is still very much alive! // Sports teacher. – N. 1. – Р. 5–7.

Crum B. (1992) Competing orientations for PE curriculum development: The trend towards a consensus in the Netherlands and an international comparison // T. Williams, L. Almond & A Sparkes (Eds.). Sport and physical activity. Moving towards excellence. – London: E& FN Spon. – P. 85–93.

– (1994). A critical review of competing PE concepts // J. Mester (ed.), Sport sciences in

Europe 1993 – Current and future perspectives. – Aachen: Meyer & Meyer. – P. 516–533.

Deacove Jim (1974) Cooperative Games: For Indoors and Out. – (1981) Kooperative Sportspiele. Sport ohne Sieger. – DOKU-Verlag. Ettlingen.

Demel M. (1990) О trzech wersjach teorii wychowania fizycznego. – AWFw Krakowie, Krakow.

Doyle Pat, Harkless Michelle (2001) Game on. – Paperback. – 176 p.

Eifermann Rivka R. (1978) Games of Physical Activity // The International Congress of Physical Activity Sciences. Physical Activity and Human Well-Being, book 2. – Quebec, Symposia Specialists. -Р. 741–751.

Evans D. (1971) Oh Chute: Parachute Activities/or Fun and Fitness.

Filozofia i socjologia kultury fizycznej. Wybor tekstow /Pod. red. Z.Krawczyk. – Warszawa: Panstwowe Wydawnictwo Naukowe, 1974. – 552 р.

Filozofia kultury fizycznej. Koncepcje i problemy. Wybor tekstow i opracowanie naukowe Z.Krawczyk, J.Kosiewicz. – Warszawa, 1990. Том I. – 310 p.; Том II. – 307 p.

Fischer R. (2005) Physical Education in England // U. Puhse/M. Gerber (Eds.). International Compasison A Physical Education: Concepts, Problems, Prospects. – Meyer & Meyer Sport (UK). – Р. 228–249.

Fluegelman Andrew (1981) More New Games!.. and Playful Ideas from the New Games Foundation. New York: Dolphin Books. – 191 p.

– (1982) Die Neuen Spiele, Bd. 2. – Soyen.

Gabbard Carl (1988) Early Childhood Physical Education. The Essential Elements // JOPERD, September. – Р. 65–69.

Gober Billy E., Franks Don B. (1988) Physical and Fitness Education of Young Children // JOPERD, September. – Р. 57–61.

Grabowski H. (1994) Ontologiczne, aksjalogiczne i teleoiogiczne podstawy wspolczesnej koncepcji wychowania fizycznego w Polsce // Kultura Fizyczna. – nr. 11–12. – s. 1–2.

Green K. & Hardman K. /Eds./ (1998) Physical Education – A. Reader. Aahen: Meyer & Meyer.

Grupe O. (1990) Sportkultur zwischen Bildungsgut und Korperkultur // Ommo Grupe (Hrsg.). Kulturgut oder Korperkult? Sport und Sportwissenschaft im Wandel. – Tubingen. – S. 87-111.