Лариса Гаппоева - Педагогические условия подготовки студентов университета – будущих учителей к формированию читательской культуры младших школьников Страница 7

ж) Научно-познавательные (академические) – это способности к овладению информацией, знаниями из соответствующей области науки, что помогает учителю идти в ногу с современной мыслью, детально, абсолютно свободно владеть учебным мастерством, творчески, последовательно подходить к проблемам, которые ставит перед нами учебно-воспитательная работа.

Г.И. Михалевская называет вышеперечисленные педагогические способности профессионально значимыми педагогическими умениями.

Под педагогическими умениями нами понимаются такие действия учителя, которые позволяют ему продуктивно и творчески решать профессиональные задачи в соответствии с выбранной (или самостоятельно составленной) программой в установленный временной промежуток.

Мы солидарны с Г.И. Михалевской, которая включает в педагогические умения такие классы умений, как общепедагогические и специальные. Специальные умения связаны с преподаванием конкретного предмета.

К общепедагогическим умениям относятся:

1. Познавательные умения, которые связаны с познанием предмета, учащихся и результативности собственной деятельности. Педагог умеет добывать новые знания, приводить их в мобилизационную готовность при решении педагогических задач, ориентируется на инновационную деятельность как объективную ценность, осознает себя субъектом профессионального выбора, понимает и принимает необходимость выбора и самоопределения в отношении собственной профессиональной стратегии в условиях многообразия существующих технологий, умеет анализировать свою деятельность и деятельность учащихся во взаимосвязи, ищет причины неудач в недостатках собственной деятельности и личностных свойствах.

Конец ознакомительного фрагмента.

1

Материалы заседания Государственного совета Российской Федерации и официальные документы (29 августа 2001 г.). М., 2001. – С. 75