Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей до 1 года Страница 11

Прочная эмоциональная связь с ребенком оказывает сильное влияние на детские биологические системы, помогающие приспосабливаться к стрессам.

97. Ножка Топ и ножка Дрыг

• Посадите малыша на колени.

• Обхватите лодыжки руками и выполняйте действия, указанные в стишке:

Ножка Топ и ножка ДрыгРешили погулять.Они ходили-бродили, (Скрестите ножки.)Бродили-ходили, (Поменяйте ножки.)Ходили до утра.Им это так понравилось,Что они закричали: «Ура!» (Крепко-крепко обнимите малыша.)

Объятия помогают малышу снимать психическое напряжение.

98. Моем игрушку

• Мокрые мочалки – превосходные игрушки для малышей. Им очень приятно, когда их касаются мочалкой.

• Поиграйте в прятки с мочалкой во время принятия ванны.

• Спрячьте игрушку в мочалке, и пусть малыш сам попробует найти ее.

• Дайте ребенку мочалку и позвольте ему вас умыть.

• Спойте следующий куплет на мотив песенки Винни-Пуха про тучку:

Мы моем, моем мячик,Мочалкой трем его. (Трите мячик детской ручкой при помощи мочалки.)Совсем-совсем как новенький,Мы вымыли его.

Сенсорный опыт и общение с малышом могут во много раз увеличить его интеллектуальные способности в будущем.

99. Песенка для купания

• Эта песенка про мышонка замечательно подойдет для купания:

Хикори-дикори-док,Мышь на будильник скок!Будильник бим-бом,Мышка бегом.Хикори-дикори-док.

• Возьмите мыло (или мочалку) и медленно двигайте его по руке малыша на словах «мышь на будильник скок!».

• На словах «мышка бегом» спустите мыло вниз по его руке и уроните прямо в воду.

• Можете немножко видоизменить игру, двигая игрушку вверх и вниз по стенке ванной.

Непрерывный речевой поток лучше всего развивает речевые навыки и будущие языковые возможности.

100. Падающий лед

• Это чудесная игра для ванной.

• Наполните чашку кубиками льда.

• Дайте малышу другую чашку.

• Уроните один кубик льда в ванную и посмотрите, сможет ли малыш поймать его при помощи чашки.

• Если у него возникли трудности, подскажите ему, как можно поймать кубик.

• Еще одна замечательная игра – положить один кусочек льда малышу в ладошку и показать, как его нужно ронять, а затем вылавливать при помощи чашки.

Ученые только сейчас осознают, как ранние ощущения определяют зарождение связей в головном мозге.

101. Плывет, плывет кораблик

• Эта игра для ванной способствует установлению доверия между вами и малышом.

• Посадив малыша в ванночку, крепко держите его и осторожно водите его назад-вперед, как маленькую лодочку.

• В это время напевайте следующую песенку:

Плывет, плывет кораблик,Кораблик золотой.Везет, везет подарки,Подарки нам с тобой. (Шлепните ладонью по воде.)

• Во время игры можете петь любые другие «водные» песни, которые вы знаете.

У детей, не получающих своей порции нежной любящей заботы в раннем детстве, может возникнуть недостаток необходимых нервных связей.

102. Раз, два, три, удар

• Покажите малышу, как вы держитесь за спинку стула и делаете воображаемый удар ногой в воздух.

• Поощряйте его следовать вашему примеру.

• Говорите: «Раз, два, три, удар», – и делайте мах ногой при слове «удар».

• Детям очень нравится слово «удар», а махи ногой укрепляют мышцы.

• Выполняйте махи вперед, назад и в стороны.

• Постарайтесь считать тихим голосом, а на слове «удар» повышайте его.

Постоянная тренировка мышц укрепляет их и придает им гибкость и пластичность, известные как мышечный тонус, имеющий большое значение для нервной системы.

103. Лa-ди-да

• Это и отличное упражнение на растяжку, и эффективный способ выучить названия частей тела.

• Поднимите руки вверх, затем согнитесь и постарайтесь достать до пальцев ног.

• Поощряйте малыша повторять движения за вами.

• Вытягивая руки вверх, приговаривайте:

Тянемся-потянемся вверх,Тянемся к пальчикам вниз,Ла-ди-да, ла-ди-да.

• Проделайте это упражнение несколько раз, а затем перейдите к другой части тела. Например, можете переделать стишок таким образом:

Тянемся-потянемся вверх,Тянемся к коленкам вниз,Ла-ди-да, ла-ди-да.

• Вашему малышу обязательно понравится повторять «ла-ди-да».

Связи, образуемые нейронами, называются синапсами. Поскольку различные области мозга развиваются в разное время, наиболее продуктивный период образования синапсов приходится на время от рождения примерно до восьми-девяти лет (последние классы начальной школы).

104. Меняем кулачки

• Покажите малышу, как сжимать руки в кулачки.

• Возьмите кулачки и переставляйте их друг на друга.

• Одновременно с этим рассказывайте такой забавный стишок:

Кулачки вдвоем игралиИ совсем не уставали.Медленней, (Медленно переставляйте кулачки.)Быстрее, (Слегка ускоряйте ритм.)Быстрее, быстрее, быстрее, быстрее. (Переставляйте все быстрее и быстрее.)

• В завершение крепко обнимите малыша и поцелуйте.

Прочная связь с ребенком может иметь защитную биологическую функцию, помогая растущему малышу противостоять ежедневным стрессам.

105. Забавные гримаски

• Вы можете помочь своему ребенку осознать окружающий его мир.

• Сядьте на пол напротив малыша.

• Кривляйтесь как вашей душе угодно и поощряйте ребенка имитировать ваши действия. Вот несколько идей для вас:

– состройте смешную рожицу;

– высуньте язык и издавайте забавные звуки;

– наклоняйте голову в разные стороны;

– бейте себя в грудь и издавайте пронзительные крики;

– подражайте крикам животных;

– лягте на спину и потрясите ногами в воздухе;

– встаньте на четвереньки и полайте как собака.

• После того как вы проделаете это, повторите то же самое перед зеркалом. Когда ваш малыш своими глазами увидит себя, свои гримасы и движения, они доставят ему еще больше удовольствия.

Выражение различных эмоций активизирует в мозгу химические вещества, развивающие память.

106. Что можно сделать с пирамидкой?

• Пирамидки с кольцами предлагают массу возможностей для всевозможных развлечений.

• В зависимости от возможностей и потребностей вашего ребенка, поощряйте его пробовать любой вариант из предложенных:

– нанизывать большие кольца на маленькие, маленькие на большие и так далее;

– кидать кольца;

– надевать кольца на пальцы или руки;

– засовывать кольца в рот;

– вращать кольца.

• К использованию любой игрушки нужно подойти творчески. Помогите ребенку понять, как по-разному можно играть с той или иной игрушкой.

Помочь детскому мозгу расти означает окружить ребенка эмоционально и интеллектуально насыщенной и стимулирующей атмосферой.