Илья Мельников - Как быстро научить ребенка помогать родителям Страница 2

Почаще спрашивайте ребенка, как он догадался?

Игры с загадыванием и отгадыванием загадок о предметах можно начать с того, что вы кладете на стол перед ребенком несколько предметов и для каждого подбираете загадку. Можно подводить его к умению самому загадывать загадки. Попросите его описать предмет, не называя его, а вы попытайтесь отгадать. Затем предложите ему составить загадку и помогите в этом. Загадки «Отгадай по описанию» обостряют наблюдательность, улучшают речь, развивают умственную и речевую активность.

Ребенка постарше нужно занимать такими обучающими словесными играми, как «Продолжай дальше». Вы начинаете описывать предмет, называете некоторые его части или качества, а ребенку предлагаете продолжить. Например: «У грузовой машины есть кузов – продолжай, что еще есть?»и т. д.

Чем хороши словесные игры? Хороши они тем, что, занимаясь своим делом, вы можете наладить содержательное общение с ребенком.

Загадки

Детям постарше можно загадывать хорошо известные загадки. Вот некоторые из них.

Красный нос

В землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный нос!

(Морковь)

Мы ходим ночью,

Ходим днем,

Но никуда

Мы не уйдем.

Мы бьем исправно

Каждый час,

А вы, друзья,

Не бейте нас!

(Часы)

Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь – вода в руке.

(Снежинки)

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной,

Иголок очень много,

А нитки – ни одной!

(Еж)

Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет —

Семь плугов тащит.

(Трактор)

Посадили зернышко —

Вырастили солнышко.

Это солнышко сорвем

Много зерен соберем.

(Подсолнух)

Золотист он и усат,

В ста карманах – сто ребят.

(Колос)

Два кольца, два конца, посередине гвоздик;

(Ножницы)

Два братца через гору живут,

А друг друга не видят.

(Глаза)

Сидит на ложке,

Свесивши ножки.

(Лапша)

Что ночью сверкает

И все освещает?

(Луна)

Без окон, без дверей,

Полна комната людей.

(Огурец)

Два братца спереди бегут,

Два братца сзади догоняют.

(Колеса)

Маленькая собачка не лает,

Не кусает,

А в дом не пускает.

(Замок)

Четыре брата

Под одной крышей стоят.

(Стол)

У двух матерей

По пяти сыновей,

Все на одно имя.

(Пальцы)

Собой тонок, голос звонок,

Нос долог – пищит;

Сядет – замолчит;

Кто его убьет,

Тот свою кровь прольет.

(Комар)

Не куст, а с листочками;

не рубашка, а сшита;

не человек, а рассказывает.

(Книга)

По горам, по долам

Ходит шуба да кафтан.

(Овца)

Загадки-добавлялки

Лейся, чистая водица.

Мы умеем чисто...

(мыться).

В ладошках пена светлая

От мыла ...

(туалетного).

У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из...

(лейки).

Молодчина эта Лина:

Лепит все из ...

(пластилина).

Ты не бойся – это гусь.

Я сама его...

(боюсь).

Летом в болоте

Вы ее найдете.

Зеленая квакушка.

Кто это?..

(лягушка).

Два березовых коня

По снегам несут меня.

Кони эти рыжи,

А зовут их ...

(лыжи).

Погляди на молодцов:

Веселы и бойки,

Волокут со всех концов

Материал для стройки.

Вот один споткнулся вдруг

Под тяжелой ношей,

И спешит на помощь друг —

Здесь народ хороший.

Без работы, хоть убей,

Жить не может ...

(муравей).

С рожками, бородкой,

Хвост совсем короткий.

Забодает, если зол,

И зовут его...

(козел).

«Взрослым надо помогать»

Интерес к труду взрослых возникает у детей рано, на втором году жизни. В своих играх ребенок лечит – он врач, крутит колесо – шофер и т.д. Так в игре он репетирует свою будущую жизнь. Однако, чтобы у него появился интерес к труду, он должен трудиться сам, выполнять поручения взрослых, помогать им. Но ребенок остается доволен своими стараниями лишь тогда, когда добьется каких-то результатов. При этом очень важно то, как взрослый оценит его усилия. Важно умное слово взрослого, которое поднимет настроение так, что хочется делать уборку, убирать игрушки, мыть их и т.д. В играх взрослый приучает малыша к самообслуживанию, когда говорит: «Наденем платьице и шапочку на себя, потомна куклу».

Ребенок четырех лет уже умеет себя обслужить. Только его нужно этому правильно учить. В пять лет он должен без напоминаний убрать постель, расстелить и застелить ее, содержать в порядке свои костюм, обувь, прическу. Но прежде к нему должно прийти понимание, что взрослым надо помогать. Что для этого нужно сделать? Необходимо использовать любую возможность, чтобы незаметно ему об этом напомнить. Когда вы говорите, что своим делом помогаете маме, то доставляете ему удовлетворение – так постепенно формируется добрая привычка. Больше и чаще всего ребенок наблюдает за действиями взрослых, особенно мамы. Он охотно выполняет поручения, конечно, несложные. Наблюдая, как взрослый моет посуду, стирает, гладит, поливает цветы, у него появляется желание участвовать вместе с вами и подражать вам, ведь у вас все получается так красиво, ладно и быстро. Когда вы даете поручения: «Принеси ложечки – они лежат на маленьком столике», «Принеси, пожалуйста, хлеб», то после их выполнения нужно, конечно, обязательно его похвалить и поблагодарить: «Какой ты молодец! Хорошо помогаешь – спасибо». Приучайте ребенка снимать и надевать одежду в определенном порядке, расстегивать и застегивать спереди пуговицы, расшнуровывать ботинки, складывать одежду. Поначалу вы показываете, как нужно правильно сделать, поясняете, потом малыш повторяет действия, а в обучающей игре «Оденем, разденем куклу Олю» вы закрепляете умения.

Какие же поручения может выполнять ребенок? Поливать цветы в комнате или во всей квартире; вытирать пыль на подоконниках; накрывать стол перед обедом; содержать в порядке свою книжную полку; кормить котенка, щенка; пришивать на своем платье оторвавшиеся пуговицы; если есть огород или цветник, отвечать за отведенный участок, сеять на нем, ухаживать и собирать урожай; если в доме имеется телефон, первому подходить на звонок; помогать взрослым в некоторых хозяйственных делах.

В пять-семь лет ребенку можно уже давать поручения, которые ему не всегда бывают интересны. В этом возрасте ребенок должен понимать слово «надо». Так начинает воспитываться одноиз важнейших качеств – чувство долга. Однако здесь нужно знать, что ребенок только тогда охотно и хорошо выполнит поручение, когда поймет, осмыслит его значение.

Показывая ребенку, как нужно выполнять ту или иную работу, вы делаете огромное дело: учите ребенка осторожно обращаться с вещами, развиваете его речь, знакомите с домашним трудом, формируете потребность охотно и тщательно выполнять трудовые обязанности по дому, развиваете внимание и даете возможность поиграть, так как в этом возрасте труд без игры невозможен. В четыре года ребенок уже отличает труд от игры. И, конечно, вы поощряете его, хвалите. «Хорошо моешь!» – ласково говорите вы малышу. Заметив, что он начал баловаться с водой, не ругайте его, а лишь мягко заметьте: «Ты поиграл немножко, а теперь давай закончим работу. Куклы ждут, когда у них все будет чисто».

С трех-четырех лет ребенка нужно научить пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой, самостоятельно мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, вытираться полотенцем, пользоваться носовым платком. Помогите ему научиться самостоятельно одеваться и раздеваться с небольшой вашей помощью, аккуратно складывать и вешать одежду, при входе в квартиру вытирать ноги или переобуваться. Пробуждайте в малыше желание поддерживать порядок в комнате: накрывать стол, убирать игрушки, книжки на место. Научите выполнять поручения взрослых: с вашей помощью кормить рыб в аквариуме, поливать цветы, сеять крупные семена цветов, сажать лук, поливать растения на грядках, собирать овощи. С трех лет ребенка нужно знакомить с некоторыми видами труда взрослых, обращать внимание на заботу взрослых о нем. Наблюдая за трудом родных в доме, он должен понять, что все люди работают: строят дома, делают машины, продают хлеб в магазине, убирают, стирают и т.д. Очень хорошо читать малышу стихи и рассказы, которые побуждают трудиться.

Конец ознакомительного фрагмента.