Галина Шалаева - Толковый словарь для современных родителей Страница 21

Ребенка или его родителей может тревожить, если он сильно отличается от других детей. Человеческим существам свойственно желание и походить друг на друга, и в то же время чувствовать себя индивидуальностью. Ребенок может переживать, если знает, что он сильно отличается от своих сверстников, хотя само это отличие и не столь важно. Его же родители могут волноваться в связи с этим, думая, нормален ли он.

Дети также отворачиваются от других детей, как, впрочем, иногда делают и взрослые по отношению друг к другу, из-за какого-нибудь самого тривиального отклонения во внешности или поведении. И родителям, и детям важно признать тот факт, что отличие вовсе не обязательно означает аномалию, что среди человеческих существ понятие нормального человека включает в себя огромное разнообразие уникальных индивидуумов.

Ночные кошмары

К трем-четырем годам почти каждый ребенок время от времени просыпается в страхе с ощущением, что произошло нечто ужасное. Обычно родители могут легко успокоить ребенка, объяснив ему, что он видел плохой сон, зажечь свет и убедить малыша, что он находится в своей комнате. Иногда ребенок может попросить оставить свет в его комнате или в гостиной либо оставить открытой дверь в его комнату. Такую просьбу лучше выполнить. Однако не следует поощрять его желание перейти в комнату родителей и остаться там до утра, благоразумнее самим находиться в детской, пока ребенок опять не заснет.

Не стоит тревожиться, если у него время от времени бывают кошмарные сновидения, в которых его относительно легко разуверить. Такие сны могут быть связаны с перевозбуждением, нервным напряжением в течение дня, возрастающей чувствительностью и ростом сознания ребенка.

Если кошмарные сновидения повторяются часто или продолжаются в течение длительного времени, если они мешают ребенку спокойно лечь спать и быстро заснуть, если они сопровождаются другими признаками нервного напряжения или неблагополучия, то в таком случае важно определить причину, их вызывающую. Лучше всего обратиться к опытному врачу.

Обычно дети меньше видят кошмары или вообще их не видят, если их дневная деятельность не вызывает перевозбуждения, если их не бранят перед сном и они приятно проводят это время и им хотя бы немного уделяют особое внимание. Как правило, период кошмаров заканчивается, когда дети достигают шести-семи лет.

Нытье, хныканье

Большинство детей время от времени ноют, хныкают, и родителей это, несомненно, раздражает. Если причина временная, как, например, усталость, голод или потребность в общении, то обычно она быстро устраняется.

Если родители непоследовательны, не уверены в своих собственных решениях, их дети иногда реагируют хныканьем. Вначале они так выражают их собственный дискомфорт, а вскоре находят, что нытье – хороший способ для изменения решения взрослых. Твердое «нет!» и игнорирование последующего гнусавого недовольства в конце концов докажет неэффективность этого оружия. Но возражения должны быть резонными.

Слишком строгое ограничение свободы ребенка тоже может заставить его прибегнуть к нытью. Эти запреты не должны быть только на словах. Ребенок впитывает тревогу и беспокойство сверхзаботливого родителя, поднимающего его, когда он хочет подняться, помогающего спуститься, когда он хочет сделать это сам, предупреждающего любое его желание. Беспокойство ребенка легко может принять форму нытья. Сперва это нерешительная попытка выразить свою обиду, позже он уже хнычет всегда, когда появляется необходимость преодолеть какое-то препятствие, будь то забор или проблема. Таким образом, он может использовать нытье, так как считает, что родители не допустят более открытого выражения его чувств.

Совершенно не помогает передразнивание скулящего ребенка. Более действенными мерами в этом случае могут оказаться любые занятия или рассказы, способные отвлечь малыша. Конечно, лучше сначала выяснить причину хныканья и затем постараться устранить ее. Иногда ребенок школьного возраста, подражая новому другу, начинает вести себя подобным образом, но это проходит, когда он убеждается, что этим ничего не добьется.

Постоянный нытик ищет не только внимания, но и уверенности в любви. На самом деле любовь наверняка есть, но слишком занятые работой родители иногда забывают, что показывать любовь к ребенку так же важно, как и кормить его. Уделяя больше времени сыну или дочери, с интересом выслушивая его, больше читая ему перед сном, короче говоря, проявляя больше внимания и заботы, можно постепенно удовлетворить потребность ребенка и устранить его привычку скулить и хныкать.

О

Обещания

Все дети должны быть уверены в том, что их родители сдержат данное ими обещание. Если взрослые не делают этого, это может вызвать тревогу у детей.

Если ребенку обещали экскурсию или подарок, очень важно, чтобы обещание было выполнено. Если имеется хоть какое-то сомнение в отношении возможности его осуществить, лучше не обещать вообще.

Дети всегда поймут такую форму ответа, как «может быть», «мы постараемся», «если не будет дождя», «если папа вернется вовремя». Им может не понравиться неопределенность ответа, но это лучше, чем невыполненное обещание.

Бывают, правда, такие случаи, когда по объективным причинам приходится отказываться от данного слова. Например, ребенку обещали, что он поиграет в доме у друга, а затем выясняется, что юный хозяин заболел корью и, конечно, визит придется отложить.

Когда возникает такая экстренная ситуация, ребенку необходимо все доходчиво объяснить, хотя надо понимать, что никакое объяснение не спасет его от разочарования. Если же обещания не выполняются часто, дети перестают доверять своим родителям, более того, они начинают так же относиться к другим. И что еще хуже, они сами могут приучиться к тому, чтобы бездумно относиться к своим обещаниям. Поэтому так важно, чтобы родители старались всегда сдерживать свое обещание, подавая пример детям.

Обувь

Ходить босиком очень полезно для детей. Если малыш начинает ходить летом (и имеется к тому же зеленый двор), лучше отложить покупку обуви до более прохладных дней. Обувь не обязательна для малышей также и дома. Первая обувь по-настоящему понадобится им, когда они начнут ходить по улице. От того, насколько подходит обувь, зависит здоровье ребенка: развитие его ног, походка, даже характер. У малышей ножка быстро вырастает, и необходимо следить за соответствием размера обуви.

Вот некоторые моменты, которые надо учитывать с самой первой пары обуви ребенка.

1. Измерять ножку надо от кончика самого длинного пальца до пятки.

2. Обувь должна быть немного больше ноги ребенка, так как при ходьбе пальцы ног продвигаются вперед. Носок обуви должен оставаться немного свободным.

3. Обувь не должна быть настолько велика, чтобы нога в ней болталась.

4. Морщинистая стелька, грубые швы могут натирать ногу и вызывать раздражение.

5. Задники у обуви должны быть, как правило, мягкими, за исключением определенных видов плоскостопия, когда врачи рекомендуют ношение обуви с твердым задником.

6. Обувь никогда не должна передаваться по наследству. Не стоит из экономии подвергать риску походку ребенка или здоровые ноги.

7. Влажную обувь необходимо заполнить газетами и сушить при комнатной температуре, не у батареи.

В наши дни большинство девочек-подростков руководствуются прежде всего удобством. Они хранят туфли на высоких каблуках для особых случаев, а повседневно ходят в туфлях с низким каблуком. Если девочка надевает туфли на высоких каблуках только изредка, как «выходные», они не причиняют особого вреда ее ноге. Мальчики, так же как и девочки, не должны постоянно ходить в резиновой обуви (в частности, в кроссовках) или мягких мокасинах, которые не поддерживают ногу.

Обыкновенный ребенок

Слово «обыкновенный» едва ли годится при характеристике людей. Оно предполагает, что человек выглядит, ведет себя и рассуждает как все. Но ведь на самом деле на свете нет как обыкновенных взрослых, так и обыкновенных детей. «Обыкновенный, средний» предполагает нечто среднестатистическое.

Поэтому опасно считать ребенка «обыкновенным». Каждый малыш уникален, хотя бы по наследственности, поэтому нельзя усреднять людей и считать, что ребенок во всем должен быть «как все» или «лучше других». Каждый мальчик и каждая девочка в чем-то опережает, а в чем-то отстает от других.

В начале XX века появились разнообразные тесты для определения уровня детских способностей. Результаты этих тестов свидетельствуют о том, что все дети неодинаковы, однако тесты не позволяют определить воображение, устремленность, эмоциональность и другие качества, составляющие индивидуальность личности.