Валентина Резниченко - 50 секретов для родителей. Воспитание подростков Страница 27

А вот какие черты характера и навыки понадобятся ему для реализации своей картины мира – об этом вашему ребенку никто не будет рассказывать. Никто не заинтересован в его судьбе так, как вы. Поэтому вопрос выбора школы – это вопрос ваших целей. У меня есть много друзей, чьи дети учились в частных школах. Но так и остались на таком вот уровне развития: родители похлопотали и устроили его на престижную работу. Ребенок сидит там и мается. Работа ему не нравится, но платят хорошо, должность престижная.

Есть и такие знакомые, которые из частных школ переводили детей в государственные. Знаю и таких, кто, наоборот, из государственных школ переводил в частные. Нужно понять простую вещь. Не так важно место, где учится ребенок, как то, как он к этому относится, как он воспринимает происходящее в школе, как может в этой среде себя проявлять как личность.

Поэтому выбор школы сам по себе не столь важен, гораздо важнее – чтобы вы следили за обучением, событиями в коллективе, контролировали, проверяли, интересовались всеми делами, которые происходят в школьной жизни вашего ребенка. И чем систематичнее вы это делаете, тем лучше будет результат.

Секрет 44. Я вообще не хочу отдавать ребенка в школу. Чем это чревато?

Весьма серьезное заявление. И оно не такое простое, как кажется на первый взгляд. Встает вопрос: «Почему вы не хотите отдавать своего ребенка в школу?»

Может быть два основных мотива. Возможно, вы считаете своего ребенка исключительной личностью, которая заслуживает того, чтобы ее обучали в домашних условиях. Для обучения будут наняты репетиторы, и ребенок получит прекрасное образование. Другой мотив – у вас самой в школе были проблемы, которые вы не научились решать, и теперь страх за своего ребенка, страх того, что он тоже там будет страдать и не научится решать свои проблемы, вас повергает в ужас. Вы решаете, что лучше вообще отказаться от школы.

Давайте порассуждаем, для чего на самом деле необходима школа. Школа – это первый этап развития систематической умственной деятельности и социализации ребенка.

Предположим, вы отказываетесь от нее. Ваш ребенок исключительно талантлив, или вы хотите в нем раскрыть талант. Нанимаете лучших репетиторов, которые будут заниматься вашим чадом. Он получит блестящее школьное образование, поступит в вуз.

Возможно, он и в вуз поступать не будет, вы всех учителей наймете, и они будут ему преподавать на дому. Или выберете обучение по Интернету – сейчас это практикуется. Дальше встанет вопрос о том, где этот прекрасный специалист будет работать? Похоже, он тогда и работать тоже должен из дома, потому что процесс социализации он не прошел. Вы хотите изолировать своего ребенка от общества, потому что общество плохое и за пределами дома могут обидеть ваше чадо?

Вы должны понять, какими бы знаниями молодой человек ни обладал, как бы блестяще он ни окончил вуз, устройство на работу – это процесс проверки его умения взаимодействовать с людьми. Открытие своего бизнеса – это тоже процесс взаимодействия, теперь уже предпринимателя со своими сотрудниками. А когда вы хотите, чтобы ребенок получил эти навыки? Дети гораздо легче и проще усваивают это именно в школьные годы.

Обучаясь дома, он только в 22–23 года начнет учиться строить отношения с другими людьми.

Нужно задать себе еще один вопрос. А вы спросили своего ребенка, хочет ли он всю жизнь сидеть дома, под вашей опекой? Если вы считаете своего ребенка исключительной личностью, я с вами абсолютно согласна. Все люди исключительны. Только в наше время по настоящему исключительны те люди, которые развили свои способности и научились взаимодействовать с другими людьми, которые приносят пользу обществу. Поэтому желание не отдавать ребенка в школу, на мой взгляд, несколько неадекватное. Вы не сможете его изолировать от общества, он все равно встанет перед проблемой того, как проявлять себя в нем.

Оградив ребенка от школы, вы обрекаете его на бессмысленное сидение в четырех стенах. Я знаю ребенка, которого обучали дома. Первые два класса он оканчивал с репетиторами. Во втором классе у него возникла проблема, он стал говорить: «Я, наверное, какой-то не такой, со мной какие-то проблемы, поэтому меня не отдают в школу».

И мама вынуждена была отдать его в обыкновенную государственную школу. И только в десятом классе он был переведен в частную. Поэтому затея с тем, чтобы совсем не отдавать ребенка в школу, а обучать доступными способами, которые сейчас в большом количестве предоставляются, на мой взгляд, не совсем правильная.

Другой вопрос. Если маму, допустим, обижали в школе. У нее не сложились отношения с одноклассниками и учителями. Для мамы отдать своего ребенка в школу равносильно тому, чтобы с самого начала пройти все то же – те же самые обиды, конфликты, страхи. Будучи взрослым человеком, она должна сделать выводы о своих школьных затруднениях, она сможет лучше, чем кто-либо, помочь ребенку преодолевать их.

Что здесь нужно сделать? В первую очередь обратиться к специалисту, психологу. Объяснить ему проблемы, которые возникали у вас в школе. Избавиться от собственных страхов, фобий. После этого вы сумеете научить сына более комфортно чувствовать себя в школе. Научите строить отношения с одноклассниками, с учителями.

У детей обязательно возникают трудности с усвоением одного-двух предметов. Они зависят зачастую не от того, что предмет трудный, а от учителя, от уровня преподавания.

Всегда встречается как минимум один преподаватель, который либо плохо рассказывает, либо недолюбливает вашего ребенка по каким-то причинам. Вот именно через такого рода затруднения ребенок и вырабатывает характер.

Если детей не заставлять, не кричать и не применять деструктивные методы запугивания, а просто объяснить, то он непременно освоит предмет. Изучение школьных дисциплин сводится к умению понимать суть темы и науки в целом. Процесс обучения – это не просто получение знаний. Это процесс, в котором ребенок учится контактировать, преодолевать трудности, строить взаимоотношения со взрослыми и сверстниками – так и формируются качества личности. Школа является первым осознанным этапом по раскрытию способностей и индивидуальности детей. Поэтому не отдавать их туда – это по меньшей мере неразумно.

Секрет 45. Учиться не надо. Ничего из школьной программы в жизни не пригодится

Тем, кто так думает, следует поинтересоваться, кем работают люди, которые не имеют образования.

Второй вопрос, который есть смысл прояснить, – почему богатые родители стараются своим детям дать наилучшее образование? Наверное, не просто так это у состоятельных родителей стоит во главе угла. Образование детям дают для того, чтобы они могли потом занимать соответствующее положение в обществе. Люди, которые не имеют образования, не управляют страной, предприятиями.

Возьмем историю нашей страны. Кто сто лет назад управлял страной? Монархи, получавшие лучшее образование как в стране, так за рубежом. Разве необразованные крестьяне могли управлять государством? Нет, они были заняты тяжелым физическим трудом.

С тех пор мы шагнули далеко вперед, и сейчас физические работы на любом предприятии стараются упростить, роботизировать. Без образования человек не сможет получить в будущем практически никакую работу: вся промышленность стремится все процессы автоматизировать, чтобы экономить и не задействовать дорогостоящий труд человека. Это один аспект.

А теперь другой. Почему люди говорят с гордостью: «Я окончил МГУ», или «Я закончил Оксфорд», или «Я учился за границей». Подчеркивая уровень своего образования, человек хочет подчеркнуть: «Я очень грамотен, имейте это в виду». И это ставится в заслугу соискателю при приеме на работу, при повышении в должности.

Можно ли, не окончив школу, поступить хоть в одно учебное заведение? В разговорах молодежи, в чатах в Интернете очень часто говорят, что учеба в школе – это бесполезное занятие, пустая трата времени. В жизни, дескать, понадобится совсем другое, какие-то практические, житейские навыки.

Можно ли согласиться с тем, что школа однобоко формирует ребенка? В какой-то степени да. Для гармоничного развития необходимо развитие интеллекта, тела и души. Следует не только концентрироваться на знаниях, но и на развитии свойств личности. Современная школа дает знания, развивает умственную деятельность. В ее стенах дети проходят первые университеты взаимодействия с другими людьми. А развитие личности упущено. Тем не менее, никто еще не сказал, что образование ему в жизни помешало. Я имею за плечами десять лет технического образования, семь лет – гуманитарного и не могу сказать, что все полученные мною знания не были востребованы в жизни. Все они обязательно находили применение самым неожиданным образом. Что такое образование вообще? Учеными доказано, что в определенные периоды времени активизированы конкретные участки мозга. Школьная программа была рассчитана таким образом, что когда идет природная активизация участка мозга растущего человека, допустим, отвечающего за логическое мышление, дети изучают физику, математику. Во время их изучения (плюс химия, астрономия) соответствующий участок мозга еще больше активизируется. Что именно происходит? Изучая любой предмет, ребенок в активном участке мозга создает нейронные связи, которые и дают понимание данного предмета. Активизирован один участок мозга, второй, третий. Затем происходит построение нейронных связей между этими участками.